第二章 文獻探討
第三節 網站內容分析相關文獻
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第三節 網站內容分析相關文獻
過去的文獻中，對於檔案線上展覽網站內容分析的相關研究較缺乏，因此本 節將針對與網站內容分析相關的文獻加以探討。
經過長時閻在人力、資源、科技、專業知識、數位典藏與資訊組織的整合，
博物館正朝著正確的方向前進，充分彰顯數位傳物館的核心價值。陳百薰等人
（2002）認為對一般大眾，促使其充分運用數位博物館的資源，作更進一步的知 識運用，如教育、研究，甚至是日常生活知識的擴展與啟發，不再只是一般網頁 技術的展示或資料庫技術的應用。由此，在建構者與使用者的正確共識下，可使 數位博物館發揮其最大價值。陳百薰等人（2002）指出數位博物館與一般網站有 三個層面的不同：
(一) 功能面
數位博物館具有典藏、展示、教育及研究的功能，就展示與教育功 能而言，一般網站大部分多少具有豐富的展示內容與教育性質，但就典 藏及研究功能而言，數位博物館的典藏具有文化價值、可信度及經過專 家認定·展示的資訊內容是經過專業人員長時間的研究、分析及資料搜 集、整理而成，以提供進階的參考及研究，一般網站的內容難與其等同 視之。
(二) 技術面
數位博物館內容比一般網站具有更嚴謹的結構與組織。一般的網 站不一定有良好的組織規劃，而數位博物館的數位化資料是經過專家 學者選材，不僅組織結構嚴謹，內容都經過相當的考據。數位博物館 在技術上結合跨領城的新科技應用及標準，而一般網站的技術應用大
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sampling）針對台灣文化創意產業著名的 29 個個案網站進行網站內容分析。結 果發現，文化創意產業與資訊科技相互融合的程度，在不同的產業別之間有著不‧ 國
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國小自然科教師有較高教學支援需求之教材的教學網站；3.教學網站應優先提供 網站資料查詢、相關資料連結等七項功能；4.教學網站應對同一主題提供不同程 度的教材資料且所使用的媒體資訊應有教學意義。
吳明德、許凱琳（2005）指出相當多的圖書館與博物館著手建置數位教學網 站，以作為輔助中小學教師與學生的資源工具。觀察國外國家級的圖書館或博物 館，如何利用其數位化館藏建置教學網站，以作為中小學教師與學生在教學與學 習時的輔助資源。以美國國會圖書館 American Memory 的 The Learning Page、
加拿大國家圖書與檔案館的 Learning Centre、英國大英博物館的 Children's COMPASS 以及美國史密森尼博物館的 Smithsonian Education 四個數位圖書館網 站所提供的教學網站為研究對象，比較這些網站的內容、教學資源與組織、版面 設計、查檢方式與導航、互動設計等。研究結果顯示，四個教學網站都各具特色，
足供我國博物館與圖書館建置數位教學網站之參考。
綜合以上整理，發現以往網頁內容分析的文獻多是針對架構進行探討研究，
然後歸納出未來適合改善的方向。本研究將參考此一模式，先由國內、國外各四 所檔案機構的線上展覽網頁進行內容分析，綜合出適合國內檔案館線上展覽未來 的發展方向。