第三章 研究方法
第三節 線上學習平台數位多媒體對聽障學童字幕可及性分析
本節將就線上學習平台數位多媒體對聽障學童之字幕可及性進行分析與討論。
先呈現教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車與歷史文化學習網初級 線上學習區數位多媒體檢測結果，再分析教育部生命教育學習網線上學習區之國小 學習列車與歷史文化學習網初級線上學習區的數位多媒體對聽障學童之字幕可及 性，最後敘述本節之結果與討論。
壹、教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車與歷史文化學習網初級線上 學習區數位多媒體檢測結果
表 4-5 為教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車與歷史文化學習 網初級線上學習區數位多媒體檢測結果。在教育部生命教育學習網線上學習區之國 小學習列車的 30 個樣本，有效樣本為 27 個，無效樣本為 3 個，而在 27 個有效的 樣本中，有字幕的樣本為 11 個，無字幕的樣本為 16 個；另外在教育部歷史文化學 習網初級線上學習區的 44 個樣本，有效樣本為 40 個，無效樣本為 4 個，而在 40 個有效的樣本中，有字幕的樣本為 40 個，無字幕的樣本為 0 個，如圖 4-4 所示。
表 4-5 教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車與歷史文化學習網初級線上學 習區數位多媒體檢測結果
線上學習平台名稱 樣本總數 無效樣本 有效樣本 有字幕樣本 無字幕樣本 教育部生命教育學習網線
上學習區之國小學習列車 30 3 27 11 16 教育部歷史文化學習網初
級線上學習區 44 4 40 40 0
總 計 74 7 67 51 16
40 35 30
25 有字幕樣本
20 無字幕樣本
15 10 5
教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車
0 教育部歷史文化學習網初級線上學習區
圖 4-4 教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車與歷史文化學習網初級線上學 習區數位多媒體有字幕與無字幕統計圖
貳、教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車與歷史文化學習網初級線上 學習區數位多媒體對聽障學童字幕可及性
表 4-6 為教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車與歷史文化學習網 初級線上學習區數位多媒體字幕建置的百分比。在教育部生命教育學習網線上學習 區之國小學習列車的 27 個有效樣本，有字幕的樣本 11 個，對聽障學童之字幕可及 性為 40.7%；在教育部歷史文化學習網初級線上學習區的 40 個有效樣本，有字幕的 樣本 40 個，對聽障學童之字幕可及性為 100%，如圖 4-5 所示。
表 4-6 教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車與歷史文化學習網初級線上學 習區數位多媒體字幕建置百分比
線上學習平台名稱 有效樣本總數 有字幕樣本 無字幕樣本 字幕建置 百分比 教育部「生命教育學習網」
線上學習區之國小學習列車 27 11 16 40.7%
教育部「歷史文化學習網」
初級線上學習區 40 40 0 100%
總 計 67 51 16 76.1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
教育部「生命教育學習網」線上學習區國小學習列車 教育部「歷史文化學習網」初級之線上學習區
字幕建置百分比
圖 4-5 教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車與歷史文化學習網初級線上學 習區數位多媒體字幕建置百分比統計圖
參、本節之結果與討論
依據上述之研究分析結果做進一步的整理與討論：
一、教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車與歷史文化學習網初級線上 學習區數位多媒體檢測結果與分析
在教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車的 30 個樣本中，有 3 個 屬無效樣本，因為這 3 個多媒體動畫，只結合文字與背景音樂，並沒包含語音；另 外 27 個則屬於有效樣本，因為這 27 個多媒體動畫皆結合了文字與語音。而在這 27 個多媒體動畫中，有 11 個多媒體動畫建置字幕，有 16 個動畫尚未建置字幕。因此，
聽障學童並無法有效接近使用這 16 個尚未建置字幕的多媒體動畫。
在教育部歷史文化學習網初級線上學習區的 44 個樣本中，有 4 個屬無效樣本，
因為這 4 個多媒體動畫，只結合文字與背景音樂，並沒包含語音；另外 40 個則屬 於有效樣本，因為這 27 個多媒體動畫皆結合了文字與語音。而在這 40 個多媒體動 畫中，40 個多媒體動畫皆建置字幕，因此，聽障學童可以有效接近使用這 40 建置 字幕的多媒體動畫。
二、線上學習平台數位多媒體對聽障學童可及性分析
從教育部生命教育學習網線上學習區之國小學習列車與歷史文化學習網初級 線上學習區數位多媒體檢測結果及字幕建置百分比，可以得知，在 67 個有效樣本 中，有字幕的樣本為 51 個，所以線上學習平台數位多媒體對聽障學童可及性較佳。