總結

不再流浪了

我不願做空間的歌者

寧願是時間的石人 然而 我又是宇宙的遊子 地球你不需留我這土地 我一方來

將八方離去~

鄭愁予~偈

這首詩表達出在漂泊無依、徬徨無助之後對生命的豁達與體悟，對於一直流 浪的儲備教師或代理教師來說，不再流浪、不再徬徨是最深的渴望，幼稚園代理 教師的教學經驗敘說給研究者許多的回饋與反思，除了身有同感的情緒安慰，也 讓研究者覺得自己是幸福、幸運的，有著不用負擔的家庭壓力，也沒有像小怡老 師龐大的經濟負擔；或像小芬老師須承擔家人給予的期盼或反對壓力。再者，也 從小怡老師提出各縣市有權擇優選取自己要的教師之觀點，讓研究者從原本對教 師甄選制度的不合理之想法有另一層的省思。 

也期待著在敘說與經驗的分享中，能為幼稚園代理教師提出一點點的聲音，

深深期盼幼稚園代理教師能有更安穩的教學環境，給孩子完整的教育與照顧，讓 幼稚園代理教師不再像是一艘在茫然大海中漂泊的帆船，可以趕快找到一份安穩 的停靠站；不再像是一個有許多壓力一直轉不停的陀螺，能盡快找到夢想的定位 點，也希望幼稚園代理教師身分能夠從廉價勞工身分中脫穎而出，享有一般教師、

正式教師般的尊重與安定。 

。

參考文獻 

一、中文部分

王百合（2003）。高雄縣市已婚女性代課教師不連續就業之歷程探究（未出版碩 士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。

王百合和游美惠（2003）。教育界的勞動後備軍－已婚女性代課教師之初探性研 究。教育研究期刊，49（4），61-92。

王秀玲、林新發和鄧珮秀（2007）。我國中小學師資培育現況、政策與展望。教 育研究與發展期刊，3（1），57-79。

王金國 (2000)。表現有效教學行為，發揮小班教學精神。國教輔導，

40(2)，20-24。

王勇智、鄧明宇（2010）。敘說分析。臺北市:五南。

王禮福（2006）。師資培育政策轉變過程之研究：從「流浪教師」現象談起（未 出版碩士論文）。銘傳大學，臺北市。

方姿雅（2008）。儲備教師職業生涯發展歷程之個案研究(未出版碩士論文)。

國立嘉義大學，嘉義縣。

卯靜儒 (2003)。性別、族群、與教學─教師生涯之傳記史研究。教育研究資訊 雙月刊，11(5)，59-82。

臺灣/教師甄試大開缺 告別流浪趁今年(民 101 年 6 月 15 日)。中央日報。民 101 年 8 月 18 日，取自 http://news.sina.com.tw/article/20120615/7061876.html

余曉雯、蔡敏玲（2009）。敘說研究：質性研究中的經驗與故事。臺北市：心理。

吳芝儀(2008)敘事研究：閱讀、分析與詮釋。嘉義市：濤石文化。

吳福春（2004），國中教師甄選相關問題研究－以臺南縣市為例（未出版碩士論 文）。國立臺南師院學院，臺南市。

吳璧如（ 2004 ）。幼稚園職前教師的教師效能感與任教承諾之關係。教育學刊，

23 ， 207-230 。

吳璧如（2002）。教師效能感之理論分析。教育研究資訊，10（2），45-46。

呂祥羲（2003）。我國小學教師甄選成效之研究（未出版碩士論文）。國立暨南國際 大學，南投縣。

李文惠（2006）。學校中的臨時工/吉普賽人—國中代理代課教師工作處境及專業 認同之探究（未出版碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。

李佳盈（2008）。臺北市高級中等學校資料處理科教師自我效能之研究（未出版 碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。

李俐穎（2008）。駐足的過客-國小代理教師社會化歷程之探究（未出版碩士論 文）。國立臺灣師範大學，臺北市。

李慶宗( 2002 )。國民中學教師甄選制度之研究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範 大學，臺北市。

林水木(2010）。國民小學組織變革與教師工作壓力關係之研究（未出版碩士論 文）。國立臺中師範學院，臺中市。

林昭仁（2008）。教育界的游牧民族，逐教缺而居－國民小學代理教師處境與適 應之研究（未出版碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。

林進材（2000）。 教學理論與方法。 臺北:五南圖書出版社。

邱垂堂（2003）。我國當前中等學校、國民小學及幼稚園師資培育之探討。國民 教育，44（1），2-5。

邱柏翔（2001）。國民小學教師效能之研究─以桃園縣為例（未出版碩士論文）。 國立臺北師範學院，臺北市。

胡文仲（2004）。 國民小學職前教師對教師甄選制度之意見調查研究－以雲林縣為 例（未出版碩士論文）。 國立嘉義大學，嘉義縣。

胡幼慧主編（1996）。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。臺北市：巨 流。

金樹人（1997）生涯諮商與輔導。臺北：東華書局。

范信賢（2003）。課程改革中的教師轉變：敘事探究的取向（未出版博士論文）。 國立臺北師範學院，臺北市。

孫志麟（1990）。國民小學教師自我效能及其相關因素之研究（未出版碩士論文）。

國立政治大學，臺北市。

張天泰和陸可婷（2008）。誰搬走了台灣中小學教師的乳酪－台灣流浪教師的問 題檢視與解決策略之研究。網路社會學通訊，74。2012 年 8 月 10 日。取自

http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/74/74-20.htm。

張民杰（2009）。師資培育歷程外一章：一位國中初任代理教師的個案研究。

教育研究與發展期刊， 5 （ 1 ）， 59-90。

張春興（1990）。張氏心理學辭典。臺北市：東華書局。

張春興和林清山（1985）。教育心理學。臺北市：東華書局。

張豊儒（2000）。女性代課教師的生命史研究（未出版碩士論文）。國立花蓮師範 學院，花蓮市。

張碧蘭（2002）。國小初任教師工作困擾及其因應方式之研究~以臺中市為例(未出 版碩士論文)。國立臺中師範學院，臺中市。

張靜怡（2007）。理想與現實之間，尋找生命出口－中學長期代理教師之生涯觀 及生涯調適歷程（未出版碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化市。

張錦弘(民 100 年 5 月 16 日)。教甄 3 年考 65 校 奔波花 10 幾萬─文教要聞。聯 合報。民 101 年 8 月 18 日，取自

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=12&f_SUB_ID=21&f_ART_ID=318713

教育部（2008）。中華民國九十七年師資培育統計年報。臺北：教育部。

教育部（2008）。中華民國九十七年師資培育統計年報。臺北：教育部。

教育部（2009）。中華民國九十八年師資培育統計年報。臺北：教育部。

教育部 (2010)。中華民國九十九年師資培育統計年報。臺北：教育部。

莊貝貞（2007）。幼稚園教師效能感與教學承諾之研究—以中部地區為例（未出版 碩士論文）。朝陽科技大學，臺中市。

莊詩婷（2008）。必也正名乎 – 一位國中女教師追尋自我生命位置敘說探究（未 出版碩士論文）。國立交通大學，新竹市。

許英瑜（2010）。公立幼稚園代理教師工作經驗之研究（未出版之碩士論文）。國 立臺北教育大學，臺北市。

郭芳辰（2005）。幼稚園園長課程領導與教師教學效能之研究（未出版碩士論 文）。朝陽科技大學，臺中市。

梁金都（2010）。國小代課教師文化之研究。屏東教育大學學報－教育類，34，

1-34。

陳映竹(民 101 年 4 月 8 日)。教師甄選勞民傷財 教師工會籲網路報名─中廣新聞 網。民 101 年 8 月 18 日，取自

http://tw.news.yahoo.com/%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%94%84%E9%81%B8%E5%8B%9E%E 6%B0%91%E5%82%B7%E8%B2%A1‐%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%B7%A5%E6%9C%83%E7%

B1%B2%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E5%A0%B1%E5%90%8D‐005244278.html 

陳美言（1998）。國民小學校長教學領導與教師教學自我效能關係之研究（未出 版碩士論文）。國立臺北市立師範學院，臺北市。

陳羿蓁（2008）。教師信念與教師生涯發展之研究-以中等學校代理代課教師為例 （未出版碩士論文）。國立中正大學，嘉義縣。

陳慧敏（2003）。國民小學教師之校長教學領導知覺與自我效能關係之研究（未出 版碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東市。

陳慕賢（2003）。國民小學校長課程領導與教師教學效能關係之研究──以臺北 縣為例（未出版碩士論文）。國立政治大學，臺北市。

游自達（1987）。國中實習教師工作困擾問題之研究。國立臺灣師範大學教育研 究所集刊，31，159-169。

黃瑞琴（2002）。質的教育方法。臺北：心理。

黃儒傑（2009）。新手與資深教師成就目標導向、自我調整策略及其教學表現之 研究：以臺中縣市幼稚園為例。教育研究與發展期刊，5(2)，141-174。

黃儒傑（2010）。新手與資深幼稚園教師教學效能信念及其教學承諾之研究。新

竹教育大學教育學報，27（2），2-29。

楊宇彥（2000）。女性生涯發展研究之質的取向—敘說研究法。測驗與輔導，163，

3429-3431。

楊茂秀（2001）。說故事是一種送禮的行為。載於吳慧貞，故事的呼喚（頁 14-18）。

臺北市：遠流。

楊淑涵（2002）。選擇非傳統學習領域之四技女生生涯決定歷程之敘說研究 （未出版碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。

楊朝祥（2002）。師資培育是教育成功的基石。國政分析，11 月 18 日。財團法人 國家政策研究基金會。

葉兆祺 ( 2010) 。國民小學實習教師工作壓力與因應方式之研究（未出版碩士論 文）。國立臺中師範學院，臺中市。

葉偉崧（2006）。不確定職場—代課教師之經驗及心路歷程（未出版碩士論文）。 國立臺灣科技大學，臺北市。

甄曉蘭（1996）。從典範轉移的再思論質的研究崛起的意義。嘉義師院學報，10，

19-146。

劉玲君（2004）。我的變與辯：一位國小女性代課老師追尋教師專業認同的生命 敘說（未出版碩士論文）。國立臺北師範學院，臺北市。

蔡瑞君（2003）。傾聽我們的聲音－三位國小教師的自我生涯歷程敘說分析（未 出版碩士論文）。國立花蓮師範學院，花蓮市。

蕭靜芳（2005）。教學過客—代理教師的學生適應問題。師說，186 ，12-13 。 薛荷玉（民 100 年 9 月 11 日）。流浪教師破７萬 再創新高－文教要聞。

聯合報。民 100 年 9 月 11 日，取自：

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=339837

謝 寶 梅（ 1997）。 教師效能。 載 於 黃 政 傑 主 編 ： 教 學 原 理 第 五 章 。 臺 北 ： 師 大 書 苑 。

簡毓玲（2000） 。國民小學校長教學視導對教師教學效能影響之研究（未出版碩 士論）。國立臺北師範學院，臺北市。

顏良益（2006）。國小代理教師轉換跑道訓練需求之研究：以屏東縣為例（未出 版碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。

魏方亭（2001）。嘉南地區國中教師工作價值觀、自我效能感及工作壓力與任教 承諾關係之研究（未出版碩士論文）。國立中正大學，嘉義縣。

蘇鈺琦（2004）。國民小學教師甄選現況調查研究-以高雄縣市為例（未出版碩士 論文）。嘉義大學，嘉義縣。

蘇國勳（2007）。國小代理教師情緒經驗之描述與解釋（未出版碩士論文）。國立 中正大學，嘉義縣。

蘇馨容（2005）。幼稚園組織學習、教師效能感與家長參與之研究（未出版碩 士論文）。國立政治大學，臺北市。