美術館之類型與特性

一、 美術館的特性與功能

（一） 美術館的特性

首先，美術館是泛指藝術類博物館而言。並且建構在以造型或視覺藝術收藏 為主的基礎之上，以審美的角度作為看待與展示文物的基礎。（連俐例，2010）

其美術館特性從博物館角度看之，根據國際博物館協會（ICOM， International Council of Museums）於 2007 年更新之定義，博物館是「一個非營利之永久性社 會服務機構，其發展與向大眾開放之要件，包含收藏、保存、研究、溝通和展示，

具有研究、教育、休閒以及人類與所處環境的物質與非物質遺產。」（A museum is a non-profit， permanent institution in the service of society and its development，

open to the public， which acquires， conserves， researches， communicates and exhibits the tangible and intangible heritage of humanity and its environment for the purposes of education， study and enjoyment.）由此可見，藝術類型的博物館是 種複合型的服務組織，具有多重面向，具備各種傳達社會集體記憶，提供休閒的 一種服務形式。再者，曾媚珍（2004）指出美術館以服務大眾為宗旨，以提供觀 眾一個教育和學習美感經驗的場所。

學者張譽騰（2000）指出，「美術館」與其他博物館之最大區別，乃在於美

術館的展示是「藝術品」，是由藝術創作者所生產的具體物件；藝術品本身即為 其價值所存在。而歐美國家均稱之為藝術博物館（Museum of Fine Arts），無美 術館之單字（鐘逸君，2000）。而許功明與劉幸真（1998）指出，本質上內容都 強調藝術品文化及美感價值性、永恆性、和自給自足的美學作用，並提供觀眾一 種愉悅的美感（Aesthetic pleasure）。

（二） 美術館的經營與功能

從經營理念方面，學者黃光男（1997）指出，美術館是以美術品為研究、展 覽、典藏及推廣為重點的美術型博物館。並說明，就美術館經營理念而言，會隨 著時空的變動有所調整，不過在人類文明活動中，它是一項兼具服務、教育、觀 光、研究、收藏、展示、傳播、休閒、學習的多元機構。

在功能方面，美術館具有休閒、資訊、溝通與教育的功能（黃光男，1998）。

而學者呂理政（2002）認為，美術館起於收藏，對於藏品的維護和研究為美術館 基本責任，藉由公開展示和面對觀眾，以溝通觀念、傳遞訊息、從美學的、知性 的、感性的諸多層面，來達成社會教育功能，則是美術館的最主要目的。

因此，若從博物館四項功能：收（蒐）藏、研究、展示與教育統合歸納之，

美術館的功能包含如下：

1、 典藏功能

博物館為人類寫下人類文明演進的歷史，屬於藝術博物館範疇的美術館保留 藝術紋理的發展脈絡，連結過去、現在與未來。美術館依其定位宗旨及歷史背景 不同，徵集各時代不同類型的藝術作品作為館藏。並以保存維護的館藏物件為基 礎，配合本身其他博物館功能（展示、教育、研究），更加肯定其價值與意涵，

將之作為人民的公共文化才與全民共有共享。

典藏任務的核心依其美術館定位，針對特定範圍的作品徵集、典藏管理維護，

並作為研究推廣的基礎，為社會大眾累積重要的美術資產，並給予適當保存、維 護及管理運用，同時進行藏品研究，藉由典藏品展覽、出版及相關教育推廣活動，

促使藝術文化深入民眾生活，達成藝術品為全民共享之目的。

2、 研究功能

美術館的研究功能，為藝術之研究，概括所有典藏品之藝術史學、方法學、、

人類學、材料學等跨領域之研究，透過對文物或美術品了解，進一步詮釋與建構 學問脈絡系譜。其中材料科學及技術方法學，或對於物件材質特性的了解，也能 藉由研究，對於過去、現在及未來的藝術作品做到修復保存、強化維護及應用管 理。

而關於美術館的展示研究和觀眾研究，分別針對博物館的展示內容、展示方 法，以及博物館觀眾進行剖析，供博物館營運評估參考，更能發揮效用（漢寶德，

2000）。而美術館同為博物館的一支，亦也肩負以上博物館所具備的研究功能。

3、 展示功能

黃光男（1991）指出，在美術館功能之中，展覽意義事宜項重要的理念，因 為此像是很直接而且為最有實際效益的服務。而且博物館展覽，需具有指導性和 啟發性。故美術館的展示理念有二：其一是呈現歷史，是人類文明生活的紀錄；

其二是開創歷史，是人類文明生活的知識經驗的累積。

展示是帶有教育觀眾意圖的一組觀念的呈現（張譽騰等譯，2000）。展示除 了得以滿足民眾的好奇心，同時也可達成知識傳遞或美感體驗的任務。透過展示，

收藏品才能來到前台與觀眾面對面接觸，釋放魅力。（廖敏君，2013）

美術館展示美術品需具有三層意義：文化上、教育上、美學上。文化上是人 類史實生活的呈現；教育上是為大眾的美感教育，具有學習、討論及研究之用；

美學上則是提供屬於時代性與環境性不同的美學思想，了解美術品所呈現美學上 的意義。（黃光男，1991）

4、 教育功能

展示本身具有教育意涵，而教育附著於展示之上，透過文字說明提供相關知 識（漢寶德，2000）。博物館的活動、性質與藏品代表了豐厚的教育資源，民眾

得以在此了解自身或社會的過往，與其他物質文化接觸，獲得感官上的體驗或情 緒及知能上的寶貴經驗（林潔盈譯，2001）。

二、 國立臺灣美術館之特性

整體而言，國立臺灣美術館於以視覺藝術為主導，典藏並研究臺灣現代與當 代美術發展特色；除提供各項展覽，積極與國外美術館交流，參與國際性重要展 覽，引介國際藝術思潮與創作，展現國內藝術研究與創作成果並致力於多樣性的 主題規劃專展與藝術教育推廣活動，提供民眾多元化欣賞藝術的環境(國立臺灣 美術館官網/本館簡介)。針對國美館的經營特色，參考該館簡介及觀察歸納如下：

（一） 關於展示功能之「展覽環境」

就其展覽環境而言，其展覽的空間環境是目前亞洲最大的美術館。其中館內 提供參觀的展覽空間包含 A 至 F 型 6 大展覽室、美術街、資訊轉運站、數位藝 術方舟－數位創意資源中心等。在展覽空間的使用上，一樓為呈現當代藝術脈動 的展示空間、二樓為各項主題展、資深藝術家或具有潛力的創作者的作品展為主，

三樓為臺灣美術典藏常設展，F 型展覽室則以捐贈展為主，竹林內廳主要是數位 藝術影音作品或跨領域展演，戶外廣場則陳列雕塑精品。

其次就是當代多媒體藝術內容，國立臺灣美術館積極以「推動數位藝術」、「展 現多媒體裝置」為目標，亟力呈現藝術與新科技交錯碰撞的可能。「數位藝術方 舟」是數位創意資源中心，在推動數位藝術、展現多媒體裝置之餘，不僅是提供 一個靜態陳列的展場，更重要的功能則在其跨領域、跨媒體的「互動性裝置」，

是學習、教育與創意結合的複合性空間，也是創作者虛擬與現實間的實驗場域。

另外，透過「資訊轉運站」得以讓此藝術創作系譜得以累積並一一展示，讓博物 館管仲在視覺影音的體驗感受之下，與科技及多媒體藝術更為親近與認識。

展覽成果方面，為能展現國內藝術研究與創作成果，同時引介國際藝術思潮 與藝術創作，聘用專業的研究人員並結合國內外策展人，每年策劃各類型展覽超

過 30 檔以上。

（二） 關於「空間環境設施」及「資訊服務」

在空間環境上，國立臺灣美術館設有兒童繪本區、兒童遊戲室、影音藝術廳、

影音平台、教師資源室、資料中心，以提供各項學習、休閒空間，強調空間的開 闊性與親和性。

「資料中心」主要目標在於累積和分享藝術知識，目的得以讓美術館教育推 廣更深入，開發民眾攫取知識的平台。資料中心顧名思義是「美術專業圖書館」，

館藏以藝術相關圖書、期刊、電子資料庫、多媒體資料等為主，是國內研究臺灣 美術發展史最重要的資源中心。資料中心主要服務項目包括：開架閱覽服務、網 路資源線上服務、美術參考諮詢服務、資料列印服務、館藏資源指引服務、多媒 體資料服務及文獻傳遞服務等。

「兒童繪本區」是針對 12 歲以下孩童閱讀的需求，營造一個以繪本與藝術 特質的閱讀空間，培養孩童美感認知與閱讀習性。

「資訊轉運站」以白色為基調創造科技和未來的穿越性。為搭配空間的新科 技特色，內容以當代、數位藝術等影音內容為展示元素，在空間內交錯呈現，由 螢幕及投影畫面的光與影，型塑出新媒體的裝置意象，使觀賞者感受數位視訊帶 來的新鮮與特殊體驗。

「資訊服務」，除了資料中心提供服務項目以外，包含開架閱覽服務、網路 資源線上服務、美術參考諮詢服務、資料列印服務、館藏資源指引服務、多媒體 資料服務及文獻傳遞服務等工作，以及館內無線上網服務、電子報以及導覽服務 等方式。

（三） 關於「友善環境設施」

1.友善設施：包含哺乳室、洗手間、服務區、無障礙坡道等。

2.無障礙設施與輔具：包含殘障服務鈴、輪椅、點字服務、語音導覽、電梯、

放大眼鏡等。

3.志工服務：包含志工的專業與態度。

（四） 關於「研究」及「典藏」功能 1.研究功能

美術館的研究功能包含研究與出版。以研究臺灣美術為核心，亦將研究 延伸作為常設展策劃主題、出版研討會論文、《臺灣美術》之美術學術季刊 與關於臺灣美術系列叢書。歷年來凝聚學界觀點，出版《臺灣前輩美術家研 究彙編》、《40 年來臺灣地區美術發展研究彙編》、《臺灣美術評論全集》、《臺 灣美術地方發展史全集》、《臺灣美術丹露系列專輯》等多元化的研究內容，

逐一累積壯碩臺灣美術研究的成果。常設展部分，目的介紹館內重要典藏作

逐一累積壯碩臺灣美術研究的成果。常設展部分，目的介紹館內重要典藏作