能文能武成熟的「大大」

四年級以前的大大就讀一所小型學校，五年級轉到一所中型學校就 讀，在原學校大大每學期的期中與期末考試成績都是拿第一名，不只學 業成績好，體育田徑也表現非常好，還是舞蹈校隊的學生，在原學校獲 得老師們的高度認可，在大家眼中是一位文武雙全、人緣佳的女孩。

壹、 轉學決定的過程

因為大大在學校成績優良，四年級的時候班導師讓大大帶了報考同 意書回家，大大的媽媽想說既然導師推薦了就去試試看，這時大大的媽 媽也耳聞其他家長說這項考試不是考學業，是純粹考孩子的智力，因此 大大的媽媽就決定讓大大去考考看結果如何。媽媽說大大在考試的時候 有問為什麼要去別的學校考試，但聽完媽媽解釋後，大大也就沒有多說 什麼了。

回憶起考試時的狀況，大大的媽媽說只知道考試有好幾關，但是不 會去預設到要轉學的狀況，接近第一階段鑑定考試結果公告前，大大媽 媽可以感受到大大有點小緊張。大大本身的個性比較好強一點，對自我 要求比較高，也不想辜負媽媽的期望，學校有八個同學一起去參加考 試，因此大大媽媽可以感受到孩子們對於有沒有通過多少會有一點比較 心態。

大大是一位慢熟型的女孩，個性內斂但常讓媽媽有種無法揣測大大

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內心在上演什麼小劇場的感覺，大大不太會談他的內心世界。大大的媽 媽猜測也許大大自己也不太知道怎麼去分析那樣的心理狀況，因此大大 的媽媽在大大通過資優鑑定時也感到猶豫，一來因為孩子還小可能有些 內心的感受是沒有表露出來的，二來大大在原學校的表現極佳，可以說 是佔地為王，所以大大媽媽也會擔心大大到了新學校之後，不能再輕而 易舉拿第一時，大大的內心是否能接受。

因為各種擔心與未知，大大的媽媽開始詢問周遭的親朋好友及學校 老師，大大的舞蹈校隊老師反問大大媽媽：「如果資優課程在國中是沒 有銜接的，那妳花的車程、時間，還要適應新環境，這是否值得」（訪-1070514-大 M）。大大媽媽表示他的安置同意書其實拖到最後期限才 交，因為對家長來說還是會很擔心孩子心理層面的問題，最後是因為和 大大的班導師聊過後，才毅然決然的決定轉學。

大大的班導師有一位和大大同齡的女兒，大大和導師的女兒不僅從 幼稚園就認識，也是同個舞蹈校隊，因此兩人關係很好，班導師跟大大 媽媽分析說：「大大是很有邏輯的人，他很適合資優班超越同年齡思考 力的課程，再加上大大的文筆、語文認知優於同儕，你(大大媽媽)就讓 他去試試看嗎，假使他真的很不適應或真的很想念這個學校，那再轉回 來就好了～反正不會沒有小學可以念」（訪-1070514-大 M）。大大媽媽也 覺得老師說的很有道理，真的不適應的話，原學校是住家學區內的小學

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不可能拒絕大大轉回原學校。

大大說在考慮轉學的時候，因為有同學也要轉到新學校來，所以覺 得還好不會很恐怖，大大很清楚就算一起轉到新學校，也未必能被分到 同一個班級中。大大在受訪過程中樂觀的和研究者分享：「就算轉學，

反正國中我們又可以念同個學校了所以不用太擔心」（訪-1070514-大）。

另外大大的姐姐跟大大感情很要好，大大也曾詢問過姐姐的想法，姊姊 告訴大大：「你從幼稚園就已經在這裡(原學校)，待七年夠多了～」（訪-1070514-大）。樂觀的大大除了自己轉念快，再加上姐姐的建議，大大告 訴媽媽：「名次什麼的我覺得還好，最主要是可以學到一些新的東西，

一些比較實用的東西」（訪-1070514-大 M）。

縱使面臨轉學時的大大已經是即將變成高年級的準四年級學生，在 大大的家裡並不只有孩子感到難以抉擇，家長會因為了解孩子而感到更 加的困擾，但重要他人的建議、孩子的樂觀，成為了轉學決定的重要因 素。

貳、 普通班的新生活

研究者請大大形容第一天踏入新學校的感覺時，大大回應說：「感 覺…有點緊張吧，一到十的話，九」（訪-1070514-大）。從對話中可以感 受到大大在大人面前總是想表現出看很開的感覺，但是後面用量表分數 形容緊張感時，卻不是像前面所說的只有一點緊張，是將近滿分的緊張

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感。

大大的媽媽觀察大大轉學時的狀況描述道：

「他剛來的時候我也覺得他好像就是沒什麼朋友，因為可能一起來 的沒有同班，有認識的拉，也有已經同班過的，興趣不見的相同，

所以修的課也不見的會一樣，再加上去到這裡的班級也不一樣的時 候，可能就沒有那麼的有朋友，剛來的時候就很像獨行俠，怎麼都 一個人啊。」（訪-1070514-大Ｍ）」

大大因為性格好相處，雖然和大家熟的比較慢，但在普通班的人際 是慢慢漸入佳境，不到一個學期就結交到了好朋友。課業上因為大大在 資優班選修了很多課，所以有很多國語課、自然課、社會課被抽離，因 此平常考大不如在原學校的表現，有時候小考甚至只有六十幾而已，不 過大大的媽媽說：

「他沒在看也沒在上課，去了說要考就考了阿～沒有心理準備要 考，可是大考他都可以考全班唯一的一百，因為他知道要大考了，

他就會自己把重點打出來，所以他永遠是那個很多筆記的，因為他 會自己打出來，然後貼很多便條紙，所以他每天都跟我說我要去列 印我要去列印。」（訪-1070514-大Ｍ）

假日天氣好的時候，大大的爸爸媽媽喜歡帶著全家大小一起出遊，

但對大大來說假日剛好有個完整的時間可以做學習，高度專注力和自主

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學習能力讓大大在考前的全家出遊，也能有效的學習並且獲得良好成 績。大大的媽媽說：

「他專注力很好，一旦要專注他就聽不見旁邊的聲音，我們出去露 營的時候，他就自己在帳棚裡面，因為我們有時候會吵，一下叫他 做這個一下叫他做那個，有時候就我們睡了，他就坐在那裡拿一個 手電筒照著筆記，然後考得就也不錯啊。」（訪-1070514-大Ｍ）

過去大大在原學校一枝獨秀的情況在新學校不復存在，大大沒有因 此給自己過多的壓力，反而用自己的學習方法、學習步調，在關鍵時刻 扳回一城。

參、 資優班的新生活

對於資優班的新生活大大感覺比普通班來的不緊張，因為一起進資 優班的女生中，有一位是之前曾經同班過的同學，有了這位同學的陪 伴，大大降低了不少緊張的感覺。

大大在家排行老么，雖然在學校學業表現佳，體育競賽等大小活動 都名列前茅，鮮少有機會嘗到失敗的感覺。在媽媽口中，大大其實是一 位挫折忍耐力很低的孩子，關於來到資優班，媽媽提到：

「他一路都很順～他的表現也都很好，所以他會覺得他自己什麼都 要第一的，所以他的挫折忍耐力沒有太好，在家裡沒贏就是跟姊姊 賴皮，輸不起就是要哭，那來這裡前我就先給他洗腦，人比人很多

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比你厲害的高手都聚集在這裡，不要想說你來這裡還要拿第一名 喔，你來這裡你要想清楚，你要學的是什麼。」（訪-1070514-大 Ｍ）

大大的媽媽因為看見大大過去的學習樣貌以及性格，在大大進資優 班前，大大媽媽就先為大大打一針預防針，希望大大不要因為進到資優 班後，因為經歷到前所未有的失敗經驗而打退堂鼓，但是大大認為資優 班的課程滿有趣的，在資優班透過學習單、活動比賽，優勢也有可以發 揮的機會，相對於大大媽媽的擔心，大大只有提到：「我覺得我在資優 班數學沒有很好，在普通班數學比較好，因為資優班的人都太強了」

（訪-1070514-大）。

雖然大大的話語看起來似乎有點沒自信，但大大說資優班很好玩。

上資優班的數學課讓大大感覺到很有成就感，大大很享受解題的那個過 程，六年級時參加科展的時候，主題還可以依照自己的興趣擬定，整體 的學習成就感比原學校來的大。

在大大的整個轉學歷程中，我們可以看到大大在轉學決定的過程 中，家長的困擾感比大大來的嚴重。大大入學的緊張程度可是一點都不 亞於一般生，但隨著時間的增加，個性內斂的小女孩因為樂觀的特質、

家長的協助在校園適應上一樣可以漸入佳境。學習上因為新環境提供了 足夠的挑戰性以及興趣相符的內容，提升了大大的學習成就感，成為影

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響轉學適應的關鍵因素。

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