推演下，完整了故事，以同樣情節模式展現的還有《手套》(The Mitten)、《帽子》
26 參閱 http://janbrett.com/index.html 珍‧布瑞德個人網站。網站內容除了對作者的生平、興趣提 供完整的描述、列舉作者所有作品外，還會針對其創作動機和故事來源進行介紹，讓讀者在閱讀
(The Hat)、《安妮和野生動物朋友》(Annie and the Wild Animals)、《綠色大傘》(The Umbrella)等作品。另外她也常設定一個女孩或男孩獨自面對眼前難題的狀況，
故事進行中並不會有任何成人的出現，就如同《第一隻狗》(The First Dog)這本 書中講述著一名男孩，在回家路上所遭遇的危險，故事在重複情節裡建立起男孩 與狼間的感情，與其相類似的還包括《聖誕小矮人》(Christmas Trolls)、《小矮人 大麻煩》(Trouble with Trolls)、《野生的聖誕麋鹿》(The Wild Christmas Reindeer) 等同樣是大人角色缺席的作品。除了上述兩者常見的故事情節架構外，珍‧布瑞 德的作品通常還會以微小的事件為發端，並就此擴充讓故事單純以化解此危機來 進行。在《福來季與漂亮的馬兒》(Fritz and the Beautiful Horses)中，故事中的福 來季不斷地想要讓孩子騎在牠的背上，牠覺得孩子在其背上一定不會感到害怕，
因此故事就順著福來季心理的需求持續進行，進展到最後福來季因解救困在橋對 岸的孩子，得以如願以償完成心願。類似上述情節的處理方式也可從《小刺蝟起 飛了！》(Hedgie Blasts Off)裡發現，文本脈絡皆環繞在小刺蝟的夢想，作者為滿 足其成為一名太空人的夢想，因此派其拯救危機。
二、角色特性
談到角色特性，珍‧布瑞德作品中動物角色往往比主角人物來得重要，故事 中的動物沒有可愛化、誇張的臉部表情，作者藉著牠們擁有情緒，會高傲、自不 量力、調侃、害怕等似人的反應畫出最真實的臉孔。《小熊白遼士》(Berlioz the Bear) 中即展現出動物人性化的一面，作者以人為出發點，想像動物也會吹捧的樣子，
每隻出現的動物都認為自己可以解決問題，但實際上都無法改變現況，最後反而 是體格微不足道的蜜蜂破除了障礙。文本中唯一能確知的是作者改變了動物的食 物習性，刻意忽略了弱肉強食的鏡頭，動物之間是和平共處的童話世界，作者用 寫實的繪圖來表現不同於真實世界的遭遇，試圖將人類與動物放在平等的位置 上，拉進兩者間的距離，提醒人類並不是高高在上；動物也是需要陪伴、情感需
求和依靠，也會追求最基本的溫飽，就像人類一樣擁有欲望和渴望受到關懷，人 類在享受之餘也應注意動物的需求，就如同《手套》(The Mitten)、《帽子》(The Hat)、《安妮和她的野生動物朋友》(Annie and the Wild Animals)等書，動物在書 中究竟擔任怎樣的角色？誰才是真正的主角？孩子與動物間相處的模式？作者 對於生命關懷的態度值得讀者進一步細細品味與了解。
三、圖像呈現
漫畫家莫爾（Alan Moore）非常重視純文字與圖案之間「另一層意義」
的 發 掘 。 在 一 次 訪 問 中 ， 他 稱 呼 這 層 新 意 義 為 「 言 下 之 意 」
（"under-language"）：「讀者控制文字與圖案，更重要的是，讀者控制這 兩個構成元素之間的相互作用，那是連電影都無法做到的。有一種「言 下之意」的效果持續發揮作用，既不屬於視覺，也非純文字可達成，而 是兩者結合所產生的獨特效果。」27
莫爾的想法表現在珍‧布瑞德習慣為每一幅畫添加故事細節的邊框上，她稱 此為 overflow of thoughts，即溢出來的想法。常有人問珍‧布瑞德為什麼喜歡將 畫面切割成許多小邊框？讓每個作品都有被偷窺的趣味呢？她回答：「小時候我
27 參閱 http://benz.nchu.edu.tw/~intergrams/intergrams/002/002-lee.htm 超文本文學形式美學初探─李 順興。檢索日期 2008.11.29。
28 http://www.hipark.austin.isd.tenet.edu/grade1/brunello/brett/jan_brett_interview.htm 關於珍‧布瑞 德訪談資料。檢索日期：2008.10.23。
原文為：When I was little, I always looked at the last page first because I would get worried about the characters. So now I put hints to tell you what's going to happen next.