自我揭露與人際關係之相關分析與討論

本節主要以 Pearson 積差相關探討臺北市國小高年級學童其自我揭露與臉書 人際關係、真實人際關係上之相關，予以分項說明與討論如下。

ㄧ、自我揭露與臉書人際關係之相關分析

本研究以積差相關分析探討臺北市國小高年級學童其自我揭露與臉書人際 關係之相關，自我揭露分為情感宣洩、因應能力、自我澄清、社會認可、社會控 制、關係發展、隱私等七個向度；臉書人際關係則涵蓋情感需求、歸屬需求、控 制需求三個向度，以下就自我揭露與臉書人際關係各向度、總量表之分析分述如 後。

由表 4-35 可知，整體而言，自我揭露與臉書人際關係呈顯著高度正相關，

相關係數 r(447)=.845，p<.01，而自我揭露七個向度與臉書人際關係三個向度之 積差相關，亦皆達到顯著性的中度或高度正相關。

在自我揭露總量表及臉書人際關係各向度上，皆達到顯著性的中度或高度正 相關，其中與情感需求相關程度最高，相關係數 r(447)=.819，p<.01，呈顯著高 度正相關；其次為中度正相關之歸屬需求 r(447)=.676，p<.01；中度正相關之控 制需求 r(447)=.667，p<.01。

在臉書人際關係總量表及自我揭露各向度上，則皆達到顯著性的中度正相關，

其中與關係發展相關程度最高，相關係數 r(447)=.796，p<.01；其次依序為自我 澄清 r(447)=.764，p<.01；社會認可 r(447)=.744，p<.01；因應能力 r(447)=.716，

p<.01；社會控制 r(447)=.702，p<.01；情感宣洩 r(447)=.600，p<.01；隱私 r(447)=.581，

p<.01。

表 4-35

自我揭露與臉書人際關係積差相關分析摘要表

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1. 情 感

宣洩 — 2. 因 應

能力 .663** — 3. 自 我

澄清 .692** .790** — 4. 社 會

認可 .664** .793** .798** — 5. 社 會

控制 .601** .649** .714** .709** — 6. 關 係

發展 .510** .686** .734** .687** .622** —

7.隱私 .440** .472** .493** .552** .558** .453** — 8. 自 我

揭 露 總 量表

.794** .874** .914** .901** .839** .811** .655** —

9. 情 感

需求 .576** .744** .753** .742** .622** .798** .507** .819** — 10. 歸 屬

需求 .511** .517** .585** .569** .644** .608** .499** .676** .632** — 11.控制

需求

.462** .515** .599** .569** .601** .604** .538** .667** .667** .622** —

(續下頁)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12. 臉 書

人 際 關 係 總 量 表

.600** .716** .764** .744** .702** .796** .581** .845** .939** .800** .847** —

平均數 8.31 7.77 9.69 9.44 7.97 8.42 5.39 57.01 18.80 6.12 8.95 33.88 標準差 3.14 2.83 3.82 3.19 3.19 2.94 2.21 17.83 6.39 2.65 3.41 11.01 註：n =449 **p<.01

二、自我揭露與真實人際關係之相關分析

本研究以積差相關分析探討臺北市國小高年級學童其自我揭露與真實人際 關係之相關，自我揭露分為情感宣洩、因應能力、自我澄清、社會認可、社會控 制、關係發展、隱私等七個向度；真實人際關係則分為朋友關係、同學關係、師 生關係、親子關係四個向度，以下就自我揭露與真實人際關係各向度、總量表之 分析分述如後。

由表 4-36 可知，整體而言，自我揭露與真實人際關係呈顯著中度正相關，

相關係數 r(447)=.558，p<.01，而自我揭露七個向度與真實人際關係四個向度之 積差相關，除情感宣洩與親子關係、隱私與親子關係未達顯著外，大多達到顯著 性的低度或中度正相關。

在自我揭露總量表及真實人際關係各向度上，其中以與朋友關係相關程度最 高，相關係數 r(447)=.709，p<.01，呈顯著中度正相關；其次為中度正相關之同 學關係 r(447)=.456，p<.01；低度正相關之師生關係 r(447)=.304，p<.01；低度正 相關之親子關係 r(447)=.257，p<.01。

在真實人際關係總量表及自我揭露各向度上，其中以與因應能力相關程度最 高，相關係數 r(447)=.560，p<.01，呈顯著中度正相關；其次依序為中度正相關 之社會認可 r(447)=.552，p<.01；中度正相關之自我澄清 r(447)=.534，p<.01；中 度正相關之關係發展 r(447)=.526，p<.01；中度正相關之社會控制 r(447)=.447，

p<.01；低度正相關之情感宣洩 r(447)=.302，p<.01；低度正相關之隱私 r(447)=.292，

p<.01。

表 4-36

自我揭露與真實人際關係積差相關分析摘要表

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1. 情 感

宣洩 — 2. 因 應

能力 .663** — 3. 自 我

澄清

.692** .790** —

4. 社 會 認可

.664** .793** .798** —

5. 社 會 控制

.601** .649** .714** .709** —

6. 關 係 發展

.510** .686** .734** .687** .622** —

7.隱私 .440** .472** .493** .552** .558** .453** — 8. 自 我

揭露總 量表

.794** .874** .914** .901** .839** .811** .655** —

9. 朋 友 關係

.475** .653** .669** .642** .561** .654** .449** .709** —

(續下頁)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10. 同

學關係

.254** .454** .421** .433** .352** .441** .289** .456** .601** —

11. 師 生關係

.132** .342** .289** .340** .245** .287** .101* .304** .387** .513** —

12. 親 子關係

.075 .287** .263** .287** .217** .251** .085 .257** .365** .425** .519** —

13. 真 實人際 關係總 量表

.302** .560** .534** .552** .447** .526** .292** .558** .768** .746** .767** .796** —

平均數 8.31 7.77 9.69 9.44 7.97 8.42 5.39 57.01 16.54 8.13 12.53 21.36 58.56 標準差 3.14 2.83 3.82 3.19 3.19 2.94 2.21 17.83 5.39 2.41 4.27 5.79 13.82

註：n=449 *p＜.05 **p＜.01

三、綜合討論

(一)自我揭露與臉書人際關係之相關情形

由前述表4-35分析可知，整體自我揭露與整體臉書人際關係的相關係數 為.845，顯著性p值小於.01，呈顯著高度正相關。就各向度而言，自我揭露 及臉書人際關係亦皆達到顯著性的中度或高度正相關，顯示自我揭露愈多的 高年級學童，其臉書人際關係愈佳。因此，研究假設4-1：使用臉書之臺北市 國小高年級學童其自我揭露與臉書人際關係有顯著相關獲得支持。

(二)自我揭露與真實人際關係之相關情形

由前述表4-36分析可知，整體自我揭露與整體真實人際關係的相關係數 為.558，顯著性p值小於.01，呈顯著中度正相關。就各向度而言，自我揭露 及真實人際關係除了在情感宣洩與親子關係、隱私與親子關係未達顯著外，

大多達到顯著性的低度或中度正相關，顯示自我揭露之因應能力、社會認可、

自我澄清、關係發展、社會控制、情感宣洩、隱私與整體自我揭露愈多的高 年級學童，其整體真實人際關係愈佳；真實人際關係之朋友關係、同學關係、

師生關係、親子關係與整體真實人際關係愈佳的高年級學童，其整體自我揭 露愈多，即臉書自我揭露愈多之高年級學童，其真實人際關係愈佳；反之，

真實人際關係愈佳之高年級學童，其臉書自我揭露愈多。因此，研究假設4-2：

使用臉書之臺北市國小高年級學童其自我揭露與真實人際關係有顯著相關 部分獲得支持。

第七節 臉書人際關係與真實人際關係之相關分