第四章 研究結果與討論
第三節 臺北市大學生在公民素養三面向之相關分析
本節目的是為了要了解臺北市大學生在公民素養三面向相關的情形，以
「公民認知」、「公民態度」、「公民參與」三面向進行分析，分析結果摘要如 表。
表 4-3-1 公民素養三面向相關係數摘要表
面向 公民認知總和 公民態度總和 公民參與總和 公民認知總和 1
公民態度總和 .342** 1
公民參與總和 .058 .350** 1
N=465 *p < .05 **p < .01
從上統計分析摘要表而言，公民認知與公民態度達顯著相關，相關係數 為.342；公民認知與公民參與未達顯著相關，相關係數為.058；公民態度與公民 參與達顯著相關，相關係數為.35。亦即公民認知與態度、公民參與與態度皆有 顯著關連，而公民認知與公民態度無顯著相關，故本研究假設七、假設九獲得 支持，研究假設八未獲得支持。
為進一步了解本研究工具之構面間的相關，以及公民態度、公民參與兩部 份所分類之六大面向之間的相關性，以回收之資料進行相關分析。
壹、臺北市大學生之「公民態度」相關情形
為了解公民態度構面的試題與構面間之關連性，以下就問卷公民態度之構 面：政治意識的態度、尊重差異的態度、社會正義的態度三面向，與研究者編 寫之正式問卷的公民態度構面對應題目進行相關分析，本部份摘要表呈現於表 4-3-2 至表 4-3-4。
一、對政治意識的態度構面與問卷 19~30 題之相關：
本問卷公民態度中對政治意識的態度部份為題目第 19 題至第 30 題，進行 相關分析後發現題目與構面之間皆有顯著關連，各題與對政治意識的態度之相 關情形摘要如表 4-3-2。
表 4-3-2 對政治意識的態度與問卷 19 題~30 題相關摘要表 對政治意識的態度
題號 題目 相關值
25 我認為投票是行使公民權利的重要表現 .613**
28 主動關心並了解與人民權利義務有關的時事是重要的
(例如：修法、釋憲) .565**
20 參與公共事務是每個人的義務 .561**
21 公共事務與我無關，我只要做好份內的事就好 .534**
27 遵守法律是身為國民的義務 .532**
23 我認同並支持實施民主制度 .507**
30 我願意依循法律途徑及規範行事，不做出違法的行為 .486**
19 我的意見會對公共事務產生影響 .462**
22 政府有自己的決策過程，我的想法不會被決策者聽見或採納 .453**
26 政治人物的決策不受選票的影響 .449**
24 無論誰當選民意代表都不能解決人民的問題 .447**
29 我對法律有不確定的感覺 .221**
*p < .05 **p < .01
二、尊重差異的態度構面與問卷 31~39 題之相關：
本問卷公民態度中尊重差異的態度部份為題目第 31 題至第 39 題，進行相 關分析後發現題目與構面之間皆有顯著關連，各題與尊重差異的態度之相關情 形摘要如表 4-3-3。
表 4-3-3 尊重差異的態度與問卷 31 題~39 題相關摘要表 尊重差異的態度
題號 題目 相關值
35 每個文化都有值得學習的地方和內涵 .824**
32 不同的想法能被充分地表達是重要的 .82**
36 我是個願意了解不同文化的人 .814**
34 每個人都有表達對公眾事務看法的權利 .808**
33 我願意了解不同的立場與想法，包括自己不支持的 .794**
31 我願意傾聽與我意見不同者 .77**
38 各種政策都應該要考量到不同族群的利益和需求 .753**
37 我會主動了解不同族群的情況與處境 .719**
39 瀕臨滅絕的文化儘管不著名也應該受到良好的保存 .703**
*p < .05 **p < .01
三、對社會正義的態度構面與問卷 40~49 題之相關：
本問卷公民態度中對社會正義的態度部份為題目第 40 題至第 49 題，進行 相關分析後發現除第 47 題與本構面無顯著相關外，其餘題目與此構面之間皆有 顯著關連，各題與對社會正義的態度之相關情形摘要如表 4-3-4。
表 4-3-4 對社會正義的態度與問卷 40 題~49 題相關摘要表 對社會正義的態度
題號 題目 相關值
48 投身志工/義工以改善弱勢族群的處境是有意義的事 .679**
44 我願意支持各種社會福利政策 .641**
43 公民參與公共事務，能夠讓社會邁向正義 .627**
42 所有政策都應該要兼顧不同族群的利益 .597**
45 我覺得政府常常忽略多元族群的聲音 .444**
40 我認為現在的社會風氣是講求正義的 .405**
49 貧困的人是因為不夠努力爭取機會 .357**
41 不公不義的事一定會存在，只要不會太誇張就不必理會 .296**
46
目前社會的風氣對弱勢族群(例如：新移民、原住民、身心
障礙者)是友善的 .257**
47 我認為政府的施政是清廉的 .05
*p < .05 **p < .01
貳、臺北市大學生之「公民參與」相關情形
為了解公民參與構面的試題與構面間之關連性，以下就問卷公民參與之構 面：學校(社團)參與、社會參與、政治參與三面向，與研究者編寫之正式問卷 的構面對應題目進行相關分析。
一、學校(社團)參與與問卷 50~59 題之相關
本問卷公民參與中學校(社團參與)部份為題目第 50 題至第 59 題，進行相 關分析後發現題目與構面之間皆有顯著關連，各題與學校(社團參與)之相關情 形摘要如表 4-3-5。
表 4-3-5 學校(社團)參與與問卷 50 題~59 題相關摘要表 學校(社團)參與
題號 題目 相關值
55 我會主動關注及參與學校舉辦的各種活動 .748**
53
我會爭取成為學校、學生會成員或者社團幹部，以發揮對學
校事務的影響力 .747**
57
我會以行動力挺系所或學校舉辦的各項活動(例如：參與事
前規劃、宣傳活動、出席活動等方式) .714**
59 我會做出我認為有助於改善學校的作為
(例如：給予學校各方面建議、主動報修損壞設備…) .695**
52 我會主動向學校提出我對學校政策或制度的看法及意見 .684**
54 身為學生代表，我盡可能出/列席每一次的會議 .644**
50 我對於學校頒布的各項措施和制度願意保持關切並能察覺其
問題 .611**
58 我會參與學校額外的服務學習活動以充實自我 .597**
51 學生的權利在學校受到損害時，學校有明確的救濟管道 .461**
56 比起參加學校的各項活動，我會把時間拿去做自己的事 .311**
*p < .05 **p < .01
二、社會參與與問卷 60~69 題之相關
本問卷公民態度中社會參與部份為題目第 60 題至第 69 題，進行相關分析 後發現題目與構面之間皆有顯著關連，各題與社會參與之相關情形摘要如表 4-3-6。
表 4-3-6 社會參與與問卷 60 題~69 題相關摘要表 社會參與
題號 題目 相關值
64
我會向身邊的人或親朋好友討論或宣傳我認為重大的議題或
政策 .716**
65
平時我會使用網路社群(例如：臉書 facebook、批踢踢實業坊
PTT、噗浪 Plurk…)針對我關心的公共議題或政策表達意見 .691**
62 我會在公開場合和他人討論公共事務、表達自己看法 .684**
68 我會以實際行動支持我喜歡的理念(例如：淨灘、擔任社會
團體的工作人員、陪伴老人、參加請願連署、上街宣傳等) .679**
61 我會透過捐款或者以其他實際行動來協助某些社會團體 .679**
66
我會用各種方式喚起大眾對某些公共議題或政策的關注(例 如：路上發傳單、張貼海報、在社群網路發文、寫網誌或部 落格等…)
.673**
63 我會使用網路社群(如：臉書 facebook、批踢踢實業坊
PTT、噗浪 Plurk…)瞭解我關心的公共議題或政策 .66**
60 我會投身志工/義工的行列 .644**
69 我會盡我所能幫助需要幫助的人(例如：協助視障者、老弱
婦孺、街友…) .614**
67 以我學生的身分，我不會參加和學校生活無關的社會活動 .165**
*p < .05 **p < .01
三、政治參與與問卷 70~80 題之相關
本問卷公民態度中政治參與部份為題目第 70 題至第 80 題，進行相關分析 後發現題目與構面之間皆有顯著關連，各題與政治參與之相關情形摘要如表 4-3-7。
表 4-3-7 政治參與與問卷 70 題~80 題相關摘要表 政治參與
題號 題目 相關值
77
我會使用網路社群(如：臉書 facebook、批踢踢實業坊
PTT、噗浪 Plurk…)宣傳我支持的政黨與其理念 .813**
72 我會參加政治團體舉行的活動(例如：掃街拜票、造勢晚會) .758**
71 我會參加政黨，以表達對它的支持 .756**
74 我透過靜坐、街頭抗議或遊行示威等方式表達我的想法 .747**
75 我會策動我身邊的人或者不認識的群眾參加我認為重要的活
動(例如：如遊行、連署、投票…) .734**
76 為了實現我的政治理想我會參加政黨 .718**
79 在投票前我會充分瞭解每個候選人的背景、政治理念和政見 .538**
78 我有每天利用各種管道(如：網路、社群媒體、報紙、電視)
關心新聞時事的習慣 .458**
73 當對現有政策不滿或有新的想法時，我會在網路上發起或支
持連署活動 -.79**
70 每次選舉我會盡可能地參與投票 -.489**
80 比起知名度低的，我會支持有名的政治人物 -.283**
*p < .05 **p < .01