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與網友的互動對國中生網路成癮傾向行為的差異分析

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第四章 資料分析與討論

4.6 人際互動對國中生網路成癮傾向行為傾向的假設檢定分析

4.6.3 與網友的互動對國中生網路成癮傾向行為的差異分析

直接的影響,則與本研究結果不同,推測此結果的可能原因,可能是因為本研究抽樣 學校雖然管理較為崖格,仍然會利用班會、聯課舉健康操、投籃比賽、海報比賽,語 文競賽等各類活動,培養國中生團隊合作能力,並能與同儕團體互動良好,因此與真 實朋友的親密及普遍互動對國中生的網路成癮傾向行為上沒有顯著差異。

均達顯著。經由Scheffé 事後比較檢定後發現,在「強迫上網症狀」層面,與網友的 親密互動良好的國中生會比與網友互動中等及不好者更離不開網路;在「網路成癮戒 斷症狀」層面,與網友的親密互動良好的國中生會比與網友互動中等及不好者更容易 因網路而情緒起伏不定;在「網路成癮耐受症狀」層面,與網友的親密互動良好的國 中生會比與網友互動中等及不好者更需要更長的上網時間來滿足上網的樂趣;在「人 際/健康問題」層面,與網友的親密互動良好的國中生會比與網友互動情形中等更容 易因網路而出現和親朋好友疏離及身體健康不佳的問題,與網友的親密互動中等的國 中生也會比與網路互動情形較差者出現這方面的問題;在「時間管理問題」層面,與 網友的親密互動良好的國中生會比與網路人際互動較差者更容易出現作息時間混亂 的問題。造成此結果的原因有可能是國中生只需面對電腦即可悠遊於網路世界,非常 方便,由於不需要與人有直接的接觸,面對螢幕製造一個令人覺得放心的環境,加上 很容易在網路上找到志同道合的朋友,天南地北閒聊,也可能是網友也是真實生活中 的好朋友,在網路上延續真實生活的友情,國中生在網路世界無所不談,覺得被關心 與接納,所以黏膩於網路上,忘掉真實生活的煩惱。

表4 - 44 與網友親密互動對國中生網路成癮傾向行為之各層面多變量變異數分析表 網路成癮傾向

行 為

與 網 友 的

親 密 互 動 N 平均數 標準差 F 值 p 值 事後 比較 H 112 2.951 0.891

M 99 2.549 0.807 強 迫 上 網

症 狀

L 66 2.412 0.994

8.678 .000** H>M H>L H 112 2.674 0.977

M 99 2.303 0.808 網路成癮戒斷

症 狀

L 66 1.930 0.853

14.005 .000** H>M H>L H 112 2.718 0.995

M 99 2.444 0.834 網路成癮耐受

症 狀

L 66 2.099 1.002

8.498 .000** H>M H>L H 112 2.417 0.790

M 99 2.374 0.738 人 際 / 健 康

問 題

L 66 1.832 0.757

13.127 .000** H>M>L H 112 2.291 0.935

M 99 2.153 0.751 時 間 管 理

問 題

L 66 1.181 0.869

6.178 .002** H>L 註:*p<.05 , **p<.01

(二)與網友的普遍互動

本研究首先將研究樣本根據與網友的普遍互動分量表得分高低依序排列,百分位 數33 的平均數為 2.0,百分位數 66 的平均數為 3.0,因此與網友的普遍互動高分組(H)

的平均數為高於3.0 分、與網友的普遍互動低分組(L)的平均數為低於 2.0 分、其他 為與網友的普遍互動中分組(M)。

Box's M 可以檢測樣本是否變異數齊一,與網友的普遍互動的 Box's M 值為 43.541,p 值為 0.067,大於 0.05,檢定未達顯著水準,表示未違反變異數的假設,適 合進行多變量變異數分析。針對網路成癮傾向行為面之影響分析如表 4-45 所示,表 中顯示不同網路人際互動對國中生網路成癮傾向行為上 Wilks’ Lambda=0.859,p 值

=0.000,達顯著水準,表示與網友的普遍互動對國中生網路成癮傾向行為上是有顯著 差異的,因此支持假設H3c-2。

表4 - 45 與網友的普遍互動對國中生網路成癮傾向行為之多變量變異數分析表 研究變項 Wilks’ Lambda 值 F 值 p 值

與網友的普遍互動 .859 4.002 .000**

註:*p<.05 , **p<.01

進一步分析國中生網路成癮傾向行為的各層面做多變量變異數分析,分析結果如 表4-46所示。與網友的普遍互動在五項網路成癮傾向行為指標,p值亦均小於0.05,均 達顯著。經由Scheffé事後比較檢定後發現,在「強迫上網症狀」層面,與網友的普遍 互動良好的國中生會比與網友互動中等及不好者更離不開網路;在「網路成癮戒斷症 狀」層面,與網友的普遍互動良好的國中生會比與網友互動中等及不好者更容易因網 路而情緒起伏不定;在「網路成癮耐受症狀」層面,與網友的普遍互動良好的國中生 會比與網友互動中等者需要更長的上網時間才能滿足上網的樂趣,與網友的普遍互動 中等者也比不好者更需要更長的上網時間來滿足上網的樂趣;在「人際/健康問題」

層面,與網友的普遍互動良好的國中生會比與網友互動情形中等更容易因網路而出現 和親朋好友疏離及身體健康不佳的問題,與網友的普遍互動中等的國中生也會比與網 友的普遍互動較差者出現這方面的問題;在「時間管理問題」層面,與網友的普遍互 動良好的國中生會比與網路人際互動較差者更容易出現作息時間混亂的問題。造成此 結果的原因有可能是國中生只需面對電腦即可悠遊於網路世界,非常方便,由於不需 要與人有直接的接觸,面對螢幕製造一個令人覺得放心的環境,加上很容易在網路上

找到解決問題的各種資訊,網路上也有熱心的網友可提供意見或其他協助,國中生可 在社群網站找到志同道合的網友,也可能在參加網聚之後變成真實世界的好朋友,因 此在真實生活面臨的困難,國中生除了和真實生活的朋友分享外,也可能上網尋求網 友的幫助,而更依賴網路。

表4 - 46 與網友的普遍互動對國中生網路成癮傾向行為之多變量變異數分析表 網路成癮傾向

行 為

與 網 友 的

普 遍 互 動 N 平均數 標準差 F 值 p 值 事後 比較 H 100 2.995 0.867

M 91 2.615 0.871 強 迫 上 網

症 狀

L 86 2.382 0.908

10.703 .000** H>M H>L H 100 2.692 0.953

M 91 2.362 0.854 網路成癮戒斷

症 狀

L 86 1.948 0.930

13.487 .000** H>M H>L H 100 2.717 0.963

M 91 2.554 0.875 網路成癮耐受

症 狀

L 86 2.103 0.972

9.770 .000** H>M H>L H 100 2.427 0.826

M 91 2.394 0.743 人 際 / 健 康

問 題

L 86 1.932 0.743

10.914 .000** H>M>L H 100 2.285 0.931

M 91 2.193 0.853 時 間 管 理

問 題

L 86 1.875 0.778

5.320 .005** H>L 註:*p<.05 , **p<.01

綜合以上分析結果,顯示與網友的互動對國中生網路成癮傾向行為上是有顯著差 異的,此結果與張培新(2002)所進行的研究結果大致符合,張培新認為網路遊戲的 社交功能會對青少年有強大的吸引力,在國中生遇到真實生活的挫折時,他們會轉向 網路尋求支持。

4.7 網路遊戲的價值對國中生網路成癮傾向行為的假

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