第四章 研究結果與討論
第四節 華語發音偏誤情形及其偏誤原因之探討
在了解受試者對於華語聲母、韻母及聲調的掌握能力後，本節將分析、討論 其發音偏誤情形並推論產生偏誤之原因。
在文獻探討中曾提及各家學者從事語音偏誤分析時，歸納偏誤類型的處理方 法，研究者認為不同背景的受試者所產生的偏誤情形是不同的，可能有些無法併 入相同的分類，或是無法以既有的類型歸納之，再加上本研究的受試對象－馬來 西亞華裔學生－尚無既有的語音偏誤研究可供參考，因此，研究者綜合各家學者 的研究經驗，加上本研究的施測結果，提出適用於本研究對象的發音偏誤類型，
來分析馬來西亞華裔學生的華語發音偏誤情形，以下就華語聲、韻、調三方面分
析討論偏誤率較高的情況。
一、聲母方面
（一） 語音錯讀
1. 舌尖後音ㄓ[t]、ㄔ[t]、ㄕ[]誤讀為舌尖前音ㄗ[ts]、ㄘ[ts]、ㄙ[s]。
ㄗ、ㄘ、ㄙ這些舌尖前音是受試者的母語結構中所沒有的音，按照常理 來說應該不會將ㄓ、ㄔ、ㄕ誤讀為ㄗ、ㄘ、ㄙ，研究者推論：受試者將 ㄓ、ㄔ、ㄕ誤讀為ㄗ、ㄘ、ㄙ的主要原因是受到語言環境的影響，雖然 受試者的母語結構中沒有ㄗ、ㄘ、ㄙ這一音系，但是其生活的語言環境 中存在客家方言、閩南方言的使用，而ㄗ、ㄘ、ㄙ為客家方言及閩南方 言語音結構中所擁有的音，因此，受試者可能是受到語言環境的影響而 學習到ㄗ、ㄘ、ㄙ這一音系，將這些語音納入了自己的語音結構中。這 個推論應當是得以成立的，因為就前述資料的分析中得知，聲母ㄗ、ㄘ、
ㄙ的發音得分率均達九成以上，這個結果與研究者上述的推論是相互印 證的。
（二） 語音替代
1. 舌面前音ㄒ[]誤讀為舌尖前音[s]或舌葉音[]。聲母ㄒ出現的相關音 節共有五個字－「希、雄、信、小、想」，平均正確率只有三成。推究 其偏誤的原因，可能有二：
（1） 受到母語語音結構的影響（舌葉音[]存在於粵語中）。
（2） 受英語的影響。[s]與舌葉音[]皆存在於英語聲母中（英語聲母系 統取自 Ladefoged, 2001），使得受試對象用自己已習得的語音來 替代華語的音素。
2. 舌尖後音ㄓ[t]、ㄔ[t]、ㄕ[]誤讀為舌葉音[t]、[t]、[]，聲母ㄓ、
ㄔ、ㄕ的平均正確率只有四～五成，除了上述誤讀為舌尖前音的情況 外，亦出現誤讀為舌葉音[t]、[t]、[]的情況，推論其偏誤的原因，
可能是受到母語語音結構的影響，用粵語中近似的音[t]、[t]、[]來 替代華語的ㄓ、ㄔ、ㄕ。
3. 舌面前音ㄐ[t]、ㄑ[t]誤讀為舌葉音[t]、[t]。推論其偏誤的原因，
可能是受到母語語音結構的影響，受試者用粵語中發音部位近似的舌葉 音[t]、[t]來替代其母語結構中所沒有的舌面前音ㄐ、ㄑ。
4. 舌尖後擦音ㄖ[]誤讀為舌尖邊音ㄌ[l]或捲舌接近音[]。誤讀為舌尖 邊音ㄌ[l]的原因，可能是受到母語語音結構的遷移，使得受試者用母 語（粵語）中的ㄌ[l]來取代華語的ㄖ；亦有可能是受到馬來語之影響，
因為邊音[l]同樣存在於馬來語的語音結構中（梁廷基，2002）。而誤讀 為捲舌接近音[]的原因，則可能是受到語言環境的影響，因為英語為 其官方語言之ㄧ，雖然受試者所習得的母語和第二語言並非英語，但是 其所處的生活環境存在大量的英語語音刺激，因此，受試者的華語發音 可能受到語言環境的影響，用英語中的[]來取代華語的舌尖後擦音ㄖ []。
二、韻母方面
（一） 語音錯讀
1. 捲舌韻母ㄦ誤讀為央、中、展唇[?]。出現偏誤的原因可能是因為捲舌 韻母ㄦ為受試者母語結構中所沒有的音，因而以相近的音[?]取代了ㄦ 的發音。研究者認為雖然受試者對於ㄦ的誤讀存在發音偏誤現象，但是 其使用[?]去取代ㄦ，可視為是英語所帶來的正遷移影響，原因有二：
（1） 就本國人的華語發音調查來說，吳國賢（1985）、葉德明（1995）
曾指出國人往往將ㄦ讀為[]、[]、[]或[a]，近年來的語音調查 研究如蕭菁惠（2006）更指出：有 71.67%的人往往讀ㄦ捲舌不明 顯或全無捲舌而讀為[?]。而單元音[?]不在受試者的母語語音結 構中，但是其官方語言－英語中有[?]音，因此選用[?]去取代ㄦ
的發音，與華語語境下的國人發音特色相同。
（2） 本研究中的受試者ㄦ發音達六成正確率，已高於本國人對於韻母 ㄦ的掌握能力，可能與英語中存在[]的發音有關。英語韻母系統 參 見 The International Phonetic Association （ 1999 ） 及 Ladefoged（2006）。因此，研究者認為雖然部分受試者對華語ㄦ 的發音仍存在偏誤，但英語為其韻母ㄦ的發音起了正向的遷移作 用。
2. 空韻錯讀。受試者對於華語兩個空韻的掌握能力有極大差異，搭配ㄗ、
ㄘ、ㄙ所用的空韻[]達九成以上的得分率，但是搭配ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ 所用的空韻[]得分率不到六成，對於此現象，研究者認為可以回歸到 華語的語音理論來探討，因為華語中的兩個空韻只能出現在同部位的塞 擦音和擦音聲母之後（林燾、王理嘉，1995），也就是說這兩個空韻是 和同部位的聲母配合的，因此，如果聲母錯讀的話，空韻也會跟著錯誤。
在本研究的語音資料中亦觀察到此現象，當受試者將舌尖後音ㄓ、ㄔ、
ㄕ誤讀為舌尖前音ㄗ、ㄘ、ㄙ時，空韻亦跟著錯誤，所以研究者認為空 韻[]出現較大的偏誤主要導因於對舌尖後音的掌握較差，這個推論亦 可從表 4－11 和 4－15 的結果（舌尖後音的正確率為 55.56%，空韻[]
的正確率為 59.26%；舌尖前音的正確率為 93.77%，空韻[]的正確率為 96.63%）得到印證。
（二） 語音替代
1. 部分ㄣ誤讀為[m]。推論此原因，可能是受試者受到母語的干擾，因 為粵語中有[-m]尾的音，本研究測試字「深」正是[-m]尾的音，因此，
部分受試者將「深」的韻母ㄣ誤讀為[m]。
2. 聲隨韻母ㄣ、ㄥ相互取代。受試者發華語ㄥ的正確率為 81.31%，偏誤 的情況為以[n]取代了[]，亦有部份以[]取代[n]的情況。推論偏
誤的原因可能與受試者近年所處的語音環境有關。根據學者（葉德明，
1995）的調查研究指出國人以舌尖鼻音韻尾[n]取代舌根鼻音韻尾[]
的發音特色，蕭菁惠（2006）的研究報告亦指出能正確發「朋[p]」
字的人只有 30%，其餘有 68.33%的受試者用韻尾[n]取代[]；其他聲 母與[]結合時，所有受試者都出現用[n]取代[]的情形。根據這樣的 情況，研究者推論受試者以[n]取代[]的偏誤原因可能是受到台灣語 言環境的影響，因為受試者到台灣就讀大學，國人ㄣ、ㄥ不分的華語發 音可能對受試者造成了影響。此外，研究者亦發現一個有趣的現象，受 試者對華語ㄥ雖存在偏誤，但其對[]的掌握能力明顯優於國人（本研 究測試字同樣為「朋[p]」字，正確率為 83.84%，國人僅有 30%的正 確率），推論此原因，可能與受試者的語言能力有關，在其母語（粵語）
中有許多韻尾[]的音，也有以[]當聲母或自成音節的音，因而可能對 舌根鼻音[]有較多的掌握經驗。此處，我們觀察到語言環境對語音的 影響，也看到了母語為語音學習所帶來的並非只有負面干擾，亦存在正 遷移影響。另外，站在客觀的立場，亦不排除馬來語的影響，因為在其 官方語言－馬來語的語音結構中，亦存在舌根鼻音[]，除了當作音尾，
也可作為起音；亦有雙輔音[j]作起音用（馬來語語音取自李士君，
2006），而本研究受試者生長在馬來西亞，雖然說馬來語的頻率極小，
但環境中接收到馬來語的語音刺激，對[]有較多的接觸與聆聽機會，
可能提升了對[]的掌握能力。
（三） 語音省略
1. 後、中高、展唇韻母ㄜ[]省略。偏誤的情況為受試者將測試字「熱」
讀為「日」，「這」讀為「自」（混合ㄓ、ㄗ不分情況），或者讀ㄜ[]時 用力程度不夠而弱化為[?]。偏誤的原因可能是因為[]為其母語結構 中所缺少的音，較無法正確掌握；部分讀為[?]的受試者可能是受到英
語影響，以相近的音取代之。
2. 結合韻ㄧㄡ[iou]讀為[iu]或[iu]。在受試者的母語結構中存在韻母 [ou]，一般來說受試者學習華語的複韻母ㄡ[ou]應當沒有困難，但是 為什麼念讀結合韻ㄧㄡ[iou]時，只有四成的正確率？研究者嘗試探究 是否受到其他語言的干擾，探究的結果發現偏誤的原因可能有以下兩 點：
（1） 受到母語的影響。在粵語中存在韻母[iu]，受試者用慣用的[iu]
來取代華語的結合韻[iou]。
（2） 受漢語拼音方案影響。漢語拼音的複韻母ㄡ拼寫為 ou，但是結 合韻ㄧㄡ則拼寫為 iu，例如本研究的測試字「走」拼寫為 z0u，
「都」拼寫為 d8u；測試字「流」拼寫為 li{，「九」拼寫為 ji}。
研究結果發現受試者發[ou]時正確率較高，但發[iou]的正確率 明顯降低許多，可見不是因為[iou]的發音困難所導致的，因 此，研究者認為可能是受到漢語拼音的影響。
3. 結合韻ㄨㄣ[un]讀為[un]。受試者將測試字「存」讀為[tsun]，省略 了[]音。推論偏誤的原因，研究者從所蒐集到的語音資料多方觀察後，
發現測試字「文」的正確率高達 98.99%，但是「存」的正確率只有 57.58%，這個結果證明了受試者發[un] 音本無困難，究竟是什麼原因 造成此差異？研究者認為導致此差異的主因可能是受到漢語拼音的影 響，因為漢語拼音的ㄣ寫為 en，但結合韻ㄨㄣ卻寫為 un，本研究測試 字「文」字漢語拼音寫為 w5n，接近實際發音，但是「存」字寫為 c{n，
受試者可能受到漢語拼音的影響，而念讀為[un]。
4. 結合韻ㄨㄟ[uei]讀為[ui]。受試者將測試字「追」讀為[tsui]（混合ㄓ、
ㄗ偏誤）省略了[e]音。產生偏誤的原因亦可能是受到漢語拼音的影響，
因為「追」字拼寫為 zhu%，受試者見字讀音，導致出現將[uei]讀為[ui]
的偏誤情形。
（四） 誇張化
1. 讀複韻母ㄠ[au]時，[a]的音長較長而讀為[au]。產生此誇張化的原因 可能是受到受試者母語影響。粵語中的[a]有長短兩個，亦有[au]與[au]
兩個韻母之區別。在音韻方面，華語韻母為ㄡ的字（如：斗、走、就、
否、口、厚、某…等），在粵語中多讀為短音[au]，而華語韻母為ㄠ的 字（如：凹、飽、嘲、爪、交、巧、孝、抄、吵、鈔…等），在粵語中 多讀為長音[au]（香港中文大學，1999）。因此，研究者認為受試者可 能對於語言的規則產生過度概括的情況，再加上受母語發音的影響，將 測試字「超」的主要元音拉長而讀為[au]。
三、聲調方面
本研究所得聲調語料共計 2640 筆，分別為第一聲 891 筆，第二聲 594 筆，
第三聲 528 筆，第四聲 627 筆，研究者除了在上節中統計各個聲調的發音正確率 外，亦分析聲調錯誤的各項情形，以利探討受試者聲調錯誤的原因。聲調錯誤的 情形分析歸納如下表：
表 4－19 受試者聲調偏誤類型與偏誤百分比分析
調類 偏誤類型 出現次數 偏誤百分比 第一聲 讀為促聲調或四聲 35 3.93%
第二聲 讀為一聲 20 3.37%
讀為四聲 10 1.68%
讀為前半上 1 0.17%
第三聲 讀為前半上 363 68.75%
讀為 13 調或二聲 138 26.14%
讀為一聲 8 1.52%
讀為四聲 3 0.57%
讀為 33 調 2 0.38%
第四聲 讀為一聲 30 4.78%
讀為二聲 3 0.48%
從分析歸納的結果得知，受試者華語聲調的偏誤情形，主要出現以下幾種情 況：
1. 三聲讀為升調或前半上
1. 三聲讀為升調或前半上