蚊子老師的故事

壹、回首來時路 —埋在心底的教師夢

「為什麼妳會想當老師啊？」訪談的開始，我就丟出這個疑問給蚊子老師。

蚊子老師笑著說，其實一切都好像是上天的安排好似的，讓她誤打誤撞到了教育 系，在多年後回想起來過去學測推甄的失敗、指考成績的不如預期，都似乎是微 妙的巧合，讓她走向教師路。

「會當老師是個意外，其實高中志願是想上商學院的，但無奈指考成績不如意，分數就只能 填上教育大學，當時家人還特地打電話問我高中老師該怎麼填志願，然後希望我填英文系，

但是說真的我對英文不感興趣，所以就填了我也不知道到底在幹嘛的教育系了。」（I-1-蚊子 -160413）

高中時，跟著社會主流價值想要選擇商業科系當作志願，但因為考試成績只 能填上教育大學的科系，當時家人希望蚊子老師將教育大學的英文系當作第一志 願，但因為對於英文並無太大興趣，就誤打誤撞填上教育系當作志願，在一頭霧 水之下進入了教育系。但是進入教育系之後，對蚊子老師的生涯規劃產生了轉變。

「沒想到，一進來大一開始參加社團服務隊，加上我本來就很喜歡小孩，小學在我的夢想那 種作文當中也都是寫以後我想當老師，就發現我真的很適合走教育這條路。大一寒假梯隊結 束，我清楚知道自己不排斥教師這份工作，甚至到了大四的三周實習，我更加確定我真的很 喜歡當老師。」（I-1-蚊子-160413）

誤打誤撞、一頭霧水之下，蚊子老師到了教育系，她說其實她一直以來都很 喜歡和小孩相處，所以大一寒假就去參加了社團的服務梯隊，發現自己身上有很

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多特質和老師所需要的特質一樣，覺得自己很適合繼續往這條路走下去，也讓她 回想從前國小寫的作文中，也都是寫著以後要成為一名老師，所以大學一路下來 穩紮穩打，也都會固定出服務梯隊磨練自己，到了大四的三周實習時，蚊子老師 真的很確定自己想當一名教師，除此之外，也享受這份職業帶來的感受，雖然目 前教育現場的環境挑戰很多，要成為正式教師的考驗也很多，但蚊子老師甘之如 飴，把這份工作當成生涯選擇的唯一。

「我覺得『上帝為你關一扇門，必定會為你開啟一扇窗』，或許當年沒有讓我推甄上商學院，

就是上天明白這條路不適合我，給我新的指引、新的方向，因此我覺得自己比多數人要幸福 很多，能找到自己想做的職業，也能做著自己想要的工作。」（I-1-蚊子-160413）

蚊子老師認為，當年與商學院的擦身而過，其實是上天特定的安排，每個人 都有自己應該要走的路途，或許上了商學院，剛高中畢業的自己會相當興奮與滿 足，但是在不久的未來，可能無法找到像當老師讓自己這麼充實與快樂的工作成 就感，因此她也談到，人生或許會面臨很多失敗，但是這些挫折或許在不久的將 來都會成為另外的意義豐富自己的人生，所以她覺得自己其實很幸運，也很幸福，

因為高中推甄的失敗，而來到了教育系，找到一份自己很喜歡的工作，也享受工 作中的喜與悲，也願意不斷努力的精進自己，在工作中追求更卓越的自我。

貳、成為一位教師的路途

教師專業的訓練並非到了教學現場中才開始，而是在大學師培課程中就開始 逐漸累積，無論是理論上的概念學習，或是實務課程的累積等，都是為了對於一 名未來教師的培養；到了實習階段，更是教師社會化的重要歷程。教師路很長，

除了職前的訓練與學習之外，進入教學現場以後的每一天也都會是學習，因此教 師的成長路途並不會因為畢業或取得教師資格以後停止，而是會不斷延續。

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一、大學與實習階段

進入大學後不久，蚊子老師幾乎就確定自己會朝著教師一職前進，因此在選 課上也會比較清楚自己想要學習的目標為何，更把握每個能夠實務學習的機會，

例如多參與服務梯隊累積教學經驗等。

「其實我覺得大學上的那些教育什麼什麼學對於現在根本沒什麼幫助，但是有些關於輔導技 巧或是特教知能的課程是真的在帶班時有幫助，還有一些課程相關的，例如教材教法也滿有 時幫助的。」（I-1-蚊子-160323）

蚊子老師認為，大學期間學習的許多教育基礎課程對於目前教學與班級經營 上並無太多幫助，因為課程多數都是理論上的陳述，並無真正經驗的累積，就算 曾經在大學時有班級經營的課程，但因為與現場情境其實有很大的落差，而且許 多經營技巧都是在現場中學習的，大學的基礎課程只是在認識目前理論而已，但 是仍有一些具有實用性的課程是有幫助的，例如特教導論、教材教法、課程設計 相關課程等，尤其她認為特教知能的相關課程對於在現場的帶班相當有幫助，因 為現今社會中有許多特殊狀況的孩子，若在特教知能缺乏時，可能會在工作上較 為吃力，也可能無法在恰當時機進行最好的處理，進而引發更大的衝突。蚊子老 師認為大學修了很多學分，其實都只是應付課業，理論對她而言目前也只是在考 試中會出現，應付考試，實在不瞭解對於現場的實質幫助到底在哪裡，唯有關於 教學等的實務課程才是對於她目前工作上有著極大的實質影響。

蚊子老師覺得大四時期的實習課程與後來半年的教育實習階段對於一個人是 否想當老師這件事情是個很重要的階段，就算大學期間，蚊子老師幾乎已經將教 師一職當作是生涯規劃中的一部分，但是仍然會對目前的教師市場緊縮，或是害 怕自己會因為時間而磨損自己的熱情，因此對於教師工作還是有所懷疑，但進入

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學校實習後，長時間接觸現場，讓自己去反思是否與原本對於教職工作的想像有 所落差，同時思考是否願意投入其中，選擇教師工作成為未來職業。

另外，實習這段時間也是離開校園學術圈，直接進入現場觀察與學習，從開 學前的準備、開學時的兵荒馬亂，到逐漸進入狀況的班級，看見自己的輔導教師 如何運用班級經營的策略帶領班級，也從其教學中精進自己的教學能力，不斷學 習、不斷累積，也不斷嘗試，在實習的過程中除了學習與成長以外，也檢測自己 是否適合成為教師，更讓自己了解自己是否真的願意成為教師。

「當時就沒想很多啊，就剛好有個機會就去考，我很放鬆，覺得就是練習自己的試教，那時 候是沒有一定要立刻進入現場工作的壓力啦，考完回家還跑去睡覺，起床的時候好像是有人 跟我說代理上了，我自己也嚇到，所以就來這啦。」（I-1-蚊子-160323）

蚊子老師結束實習以後，確定自己就是想當老師，因此就開始準備教師檢定，

同時剛好目前任職的紅磚國小有代理教師的缺額，她表示當時也沒有想很多，以 一種嘗試的心態去考試，同時也磨練自己的試教，認為自己才剛結束實習，應當 還有很多要學習的東西，因此心態上並沒有一定要上的壓力，對她而言反而是經 驗的累積才是重點。當天考試結束的午後，紅磚國小公布蚊子老師上榜的名單，

她表示自己當時也嚇到了，但是很開心自己的教學被認可，因此就充滿幹勁的接 受現場的挑戰。

二、未來

蚊子老師在半年教育實習結束以後，就到紅磚國小擔任代理教師，到目前為 止也近四年的時間，教學與班級管理已漸漸成熟，縱使如此，她認為自己要加強 與努力的地方仍很多。

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「目前我的班級經營算是有得到一些認同與稱讚，但是教學上面，我還是需要加強，之前我 真的不太知道國語要怎麼教，就照本宣科，生字語詞然後提問，真的不知道怎麼教國語，一 直到了接五年級以後，我開始覺得國語到底要怎麼教？好難。然後我就開始研究，剛好和語 文專長的老師在一塊，然後聽她分享，再慢慢去努力，終於比較知道怎麼教，國語文教學也 有很大的改變。對，所以我覺得在教學上面，數學科也是阿，我覺得還有很多精進的地方，

不夠專業，想要再進步。」（I-1-蚊子-160323）

蚊子老師談到，從實習結束到現在，也大約有四年的經歷，漸漸的也摸索出 自己的教學與班經模式，而且在紅磚國小內也有得到前輩們與行政處室的認同。

她認為其實管理一個班級的訣竅就在於如何掌控每個孩子們的心，堅持原則、賞 罰分明、良好互動等，都是在經營班級時很重要的關鍵。

縱使在帶領班級的層面上，已經逐漸熟悉，但蚊子老師認為自己在教學層面 上仍然會有徬徨、迷惘的時候，尤其第一次接觸高年級國語教學時，其實她很挫 折，不太知道怎麼教，總是照本宣科從生字開始，語詞、提問等結束課程，但是 其實她很清楚這樣的教學對孩子們的學習是沒有刺激，也無法真正的讓孩子們真 正學到國語文的，因此蚊子老師開始去研究國語文該如何進行教學，也主動去找 國語文領域專長的前輩教師學習，然後再慢慢嘗試與改變，碰到不懂的就再問，

一次又一次的努力終於比較能掌握國語文教學的核心，因此目前在國語文教學上 比起剛開始已經有比較大的突破與進步。

蚊子老師表示，其實不管在班級經營或是教學上，時常都會感受到自己有需 要加強的地方，一段時間就會出現迷惘與撞牆期，所以她認為自己一直都有需要

蚊子老師表示，其實不管在班級經營或是教學上，時常都會感受到自己有需 要加強的地方，一段時間就會出現迷惘與撞牆期，所以她認為自己一直都有需要