討論

一、媒體使用行為

受測學生平日最常使用的媒體為電視與使用手機(含上網)，假日時學 生看電視與使用電腦上網最多。學生一週使用媒體的時間以看電視(平均 9.7 小時)、使用手機(含上網)(8.8 小時)、電腦上網(8.8 小時)、玩線上遊戲 (5.1 小時)、使用 MP3/iPod(4.6 小時)等較多。學生過去一週使用網路功能 天數以社群網站(如 Facebook)(平均 4 天)、線上影音(如 Youtube)(平均 3.2 天)、搜尋/下載資料(平均 2.3 天)、聊天室(平均 2.0 天)等最常使用。此結 果與美國 Rideout 等學者在 2010 調查 8 到 18 歲青少年使用網路功能，青 少年以使用社群網站最高相似。

二、健康資訊搜尋行為情況

受測學生過去一年，傾向每個月數次由下列管道獲得健康資訊，包括

「家人或親戚」、「學校老師」、「網路」、「雜誌或報紙」、「書籍或手冊」、「朋 友或同學」、「電視或收音機」。此結果與 Ybarra、Emenyonu、Nansera、

Kiwanuka 和 Bangsberg (2008)調查孩童最信賴和最常詢問健康資訊的對象 為父母親、老師相仿。

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三、健康資訊素養

本研究發現受測學生的「理解健康資訊」平均得分最低，在量表中是 第 10 題「我覺得健康資訊中的術語(專門詞彙)和句子很難理解」，顯示需 增強學生理解健康資訊中的術語(專門詞彙)和句子的教育課程。

本研究發現健康資訊素養得分情形，受測學生為女生、課業表現在中 間三分之一及前面三分之一、較常聽廣播、較常使用電子郵件、健康資訊 搜尋行為頻率較多的學生，比男生、課業表現在後面三分之一、較少聽廣 播、較少使用電子郵件、健康資訊搜尋行為頻率較少的學生其健康資訊素 養較好。本研究結果發現女生健康資訊素養得分比男生好，與 Raimo 等人 (2011)調查中學生的健康資訊素養結果相同。國內外有關國中學生健康資 訊素養的研究不多，推論女性健康資訊素養較好的原因，可能是因為女性 較男性注重外表，且生理問題比男生較多，因此比較會尋找有關健康的資 訊；功課比較好的學生，健康資訊素養較好的原因，可能是因為求知慾比 較強，對自己健康比較關心，所以比較會尋找有關健康的知識來幫助自己；

聽廣播較多的學生，健康資訊素養較好的原因，可能是廣播中有時會傳播 健康資訊，因此聽廣播較多的學生接觸健康資訊的機會較高，健康資訊素 養較好。此結果與黃冠英(2006)調查大學生的健康資訊主要來源為電台相 仿；使用電子郵件較多的學生，健康資訊素養較好的原因，可能是家人、

親戚、同儕寄送有關健康資訊的連結或資料，也可能受測學生透過電子郵

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件，諮詢健康專業人士有關自己的健康問題，較不會感到壓力，而獲得健 康資訊，所以健康資訊素養較好。此結果與 Harvey 等人(2008)調查青少年 的健康傳播行為，常藉由電子郵件或線上訊息的溝通方式，更容易表達他 們的健康問題，而獲得更多的健康資訊相似。健康資訊搜尋行為頻率較多 的學生，健康資訊素養較好的原因，可能是接觸健康資訊的頻率較高且獲 得健康資訊較多，因此健康資訊素養較好。

四、電子健康素養

本研究發現受測學生的「評價電子健康資源」平均得分最低，在量表 中是第 6 題「我覺得健康資訊中的術語(專門詞彙)和句子很難理解」，顯示 需加強學生評價網路上健康資源的教育課程。

本研究發現受測學生較常使用網路聊天室、健康資訊搜尋行為頻率較 多、健康資訊素養較好的學生，比較少使用網路聊天室、健康資訊搜尋行 為頻率較少、健康資訊素養較差的學生，其電子健康素養較好。國內外有 關國中學生電子健康素養的研究不多，推論受測學生較常使用網路聊天室，

電子健康素養較好的原因，可能是在網路聊天室中聊到有關健康的話題，

而且網路聊天室的隱密性也讓受測學生可以安心談論自己的健康問題，因 此可獲得較多的健康資訊，所以電子健康素養較好。健康資訊搜尋行為頻 率較多的學生，電子健康素養較好的原因，可能是健康資訊搜尋行為頻率

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較高而獲得健康資訊較多，所以電子健康素養較好；健康資訊素養較好的 學生，可能較會搜尋健康資訊，因此電子健康素養較好。