比較訓練前各組間的差異發現，訓練介入前各組間的整體動作協調 能力並無差異，但在動作協調能力之特質有不同的傾向，在球類技巧與 平衡能力的部分各組間有明顯差異存在。我們發現 A 組在訓練前的球類 技巧比另外三組有更明顯的障礙，而 B 組訓練前在平衡能力方面則明顯 比 A、C 兩組更差，手部操作靈活度雖有障礙存在但組間並無任何差異，
球類技巧則是明顯比 A 組能力好。從此結果來看，A 組的障礙類別是球 類技巧，B 組的障礙類別屬於平衡較差的整體動作協調能力障礙組，與 本研究之方類結果ㄧ致。然而，雖然 C 組分的在本研究中的障礙類別是 屬於手部操作靈活度，但 C 組的手部操作靈活度障礙分數卻尚比 B 組 及 D 組來得好。但是，若個別探討 C 組的三大項動作協調能力可發現，
C 組平均障礙分數在訓練前，手部操作靈活度是 8.00 分、球類技巧是 3.60 分、平衡能力是 3.80 分。因此，雖然各組間互相比較，C 組的手 部操作靈活度並非最差，但就 C 組本身的動作特性而言確實是在手部操 作靈活度面表現是「相對」最差的（表十六）。從結果得知，本研究之
分類模式能有效的將不同動作特性之 DCD 兒童做分類。
表十六. 各組 Movement ABC 訓練前測試三大動作協調能力障礙分數之 單純主要效果檢定(組別對各次測試)及事後考驗
A B C D
Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) P值 組間 Manual（分數） 6.70 2.31 8.58 2.50 8.00 3.18 9.54 1.17 .053
Ball（分數） 7.20 1.54 4.25 2.37 3.60 2.54 3.16 2.58 .001 (A,B) (A,C) (A,D)
Balance（分數） 4.20 2.51 6.16 3.44 3.80 1.73 3.70 1.61 .049 (B,C) (B,D)
Total（分數） 18.10 3.97 19.00 5.63 15.40 4.40 16.79 2.67 .247
雖然，訓練前各組間之整體動作協調能並無差別，但在訓練後各組 間的三大動作協調能力與整體動作協調能力卻有明顯差異(表十七)。其 中，事後考驗發現各組間在手部操作靈活度及平衡能力的表現明顯不 同。我們發現，因為 A、B、C 三組均接受 12 週加強訓練，因此三組訓 練前障礙總分雖無不同，但在訓練後的障礙總分卻都明顯比控制組較 低。其中，A 組訓練前球類技巧較差，但訓練後球類技巧與另三組間以 無差異存在，且平衡能力的表現明顯比控制組好。B 組訓練前平衡能力 是各組中最嚴重的，但訓練後與另三組間已無差異，且手部操作靈活度 表現明顯比控制組好。C 組訓練前手操作靈活度與另三組間均無差異，
但在訓練後卻明顯較控制組能力更強。總而言之，大多訓練組在有特別 加強的部份，訓練後均明顯較控制組來得好，而控制組的動作協調能力 則變成障礙最嚴重的一組。
表十七. 各組 Movement ABC 訓練後測試三大動作協調能力障礙分數之 單純主要效果檢定(組別對各次測試)及事後考驗
A B C D
Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) P值 組間 Manual（分數） 6.75 (2.04) 5.87 (2.01) 5.25 (2.89) 9.20 (0.84) .001 (B,D) (C,D)
Ball（分數） 4.10 (2.73) 3.20 (2.91) 1.70 (1.83) 3.91 (2.19) .129
Balance（分數） 1.65 (1.51) 2.00 (1.65) 0.55 (0.64) 3.70 (1.68) .001 (A,D) (C,D)
Total（分數） 12.50 (3.97) 11.00 (3.70) 7.50 (3.39) 16.83 (3.10) .001 (A,D) (B,D) (C,D)
然而，在訓練後與訓練後三個月的間隔中各組皆未接受任何介入，
我們發現在訓練後三個月各組間的動作特性與訓練後相似。各組間均在 手部操作靈活度、平衡能力、及障礙分數總分三個部份有明顯差異(表 十八)。整體來看，各訓練組整體動作協調能力仍比控制組稍好，但只 有 C 組與 D 組間有明顯差異，值得注意的部份是 A 組的動作協調能力 在訓練後三個月明顯比 C 組更差，也就是說 A 組在訓練後三個月已出 現明顯的退步。就三大項動作協調能力而言，A 組訓練後三個月球類技 巧障礙分數仍均與另三組無差別，B 組的平衡能力及球類技巧另三組能 力類似，且手部操作靈活度依然比控制組好，C 組不僅手部操作靈活度 的表現明顯較控制組好，平衡能力也明顯比控制組能力佳。因此，訓練 組原先組間相對動作特性，在訓練後三個月階段已與訓練前有所差異。
表十八. 各組 Movement ABC 訓練後三個月測試三大動作協調能力障礙 分數之單純主要效果檢定(組別對各次測試)及事後考驗
A B C D
Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) P值 組間 Manual（分數） 7.55 (1.70) 6.08 (2.03) 5.25 (2.76) 8.50 (1.45) .002 (B,D) (C,D)
Ball（分數） 4.25 (2.75) 4.08 (3.09) 2.40 (1.78) 4.08 (2.47) .238
Balance（分數） 2.40 (1.96) 2.20 (1.60) 0.80 (0.75) 3.46 (1.72) .005 (C,D) Total（分數） 14.65 (4.37) 12.45 (4.03) 8.45 (3.52) 16.04 (2.88) .001 (A,C) (C,D)
在訓練後六個月的長期追蹤顯示，各組間的動作特性與訓練後三個 月有明顯的差異。此階段各組間之動作特性僅在手部操作靈活度、及障 礙分數總分兩部份有明顯不同。整體來看，除 B 組之外，各訓練組整體 動作協調能力已與控制組沒有差別。此外，A 組在這個階段出現明顯的 退步，在手部操作靈活度與障礙總分均明顯比 C 組差。針對三大項動作 協調能力而言，A 組訓練後六個月球類技巧障礙分數仍和另三組無差 別，B 組的三大項動作協調能力也和另三組差不多，而 C 組手部操作靈 活度的表現依舊明顯較控制組好(表十九)。長期追蹤的結果發現，即使 訓練之後長達半年之時間無特別加強動作協調能力，但三訓練組間的相 對動作特性以被徹底改變而與訓練前不同。
表十九. 各組 Movement ABC 訓練後六個月測試三大動作協調能力障礙 分數之單純主要效果檢定(組別對各次測試)及事後考驗
A B C D 組間
Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) P值
Manual（分數） 8.75 (1.96) 7.12 (2.39) 5.50 (2.54) 8.17 (1.40) .019 (A,C) Ball（分數） 4.90 (2.56) 4.58 (3.23) 4.00 (2.40) 3.75 (0.87) .673
Balance（分數） 4.10 (2.81) 3.00 (2.59) 2.50 (0.84) 5.08 (2.15) .052 Total（分數） 17.75 (5.00) 14.75 (4.80) 12.05 (3.59) 16.92 (1.73) .016 (A,C)