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訓練前 訓練後 訓練三月 訓練六月
障礙分數
Manual Ball Balance Total
圖二十四. D 組各次 Movement ABC 測試三大動作協調能力障礙分數之 變化
5-1.2 訓練前後各次測試組內 Movement ABC 各項測試障 礙分數之變化
比較完三大動作協調能力障礙分數、及障礙總分後，我們接著詳細
比較 Movement ABC 各項測試障礙分數訓練前後之變化，結果發現 A
受 3 個月密集加強訓練之後竟呈現退步的情形。事後考驗發現 S2 的 進步可以維持到訓練後三個月，而 M3 與 S1 的改善情形則可持續至 訓練後六個月（表十三）。
表十三. B 組 Movement ABC 測試各項目障礙分數之單純主要效果檢定(各 次測試對組別)及事後考驗
1 2 3 4
Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) P值 各次測試間 M1score 1.58 (0.73) 0.54 (1.05) 0.75 (1.19) 0.63 (0.88) .227
M2 score 2.75 (1.42) 3.41 (1.62) 3.58 (1.44) 2.58 (1.88) .094
M3 score 4.25 (1.54) 1.92 (1.83) 1.75 (1.81) 1.08 (1.08) .017 (1,2) (1,3) (1,4) B1 score 2.91 (2.19) 1.31 (1.50) 1.62 (1.62) 2.08 (1.69) .726
B2 score 1.33 (1.43) 2.41 (1.62) 1.50 (1.62) 2.50 (1.62) .636
S1 score 3.25 (1.37) 1.62 (1.18) 1.83 (1.21) 1.50 (1.50) .005 (1,2) (1,3) (1,4) S2 score 2.41 (1.62) 0.20 (0.49) 0.29 (0.68) 1.33 (0.98) .001 (1,2) (1,3) S3 score 0.50 (1.23) 1.67 (0.57) 1.67 (0.57) 1.67 (0.57) .692
比較 C 組訓練前後之差異， Movement ABC 各項測試障礙分數顯 示，M1、M2、B1、B2、S3 訓練前後有些微進步幅度，但均未達統計 之意義。而在 M3、S1、S2 障礙分數方面，有明顯的進步情形。事後 考驗發現 M3 在訓練後有明顯進步，而有關平衡能力的 S1 及 S2 進步 之情形可持續至訓練後六個月（表十四）。然而，M2 及 B2 的表現卻是 各項測試中唯一進步較少，且在訓練後三個月長期追縱有呈現退步現象 之測試項目。
就三個組別訓練前後比較可進一步推估，轉螺絲(M2)及丟沙包
（B2）是台灣學童表現較差的項目，即使經過加強訓練之後仍呈現退步 之趨勢。球類技巧相關的項目改善的幅度也是較小的，即使有改善但維 持之時間仍較短。因此，我們需進ㄧ步探討轉螺絲與球類相關活動退步
之原因。而平衡能力相關的測試項目中，持球走路是台灣學童表現較佳 的項目，在 44 位參與本研究之 DCD 兒童中僅三位有障礙，因此持球 走路之測試在訓練後均無明顯進步。而其餘平衡的測試項目則訓練成效 較好，改善可持續較久的時間。
表十四. C 組 M ABC 測試各項目障礙分數之單純主要效果檢定(各次測試對 組別)及事後考驗
1 2 3 4
Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) P值 各次測試間 M1score 0.70 (0.91) 0.25 (.079) 0.25 (0.78) 0.35 (0.81) .736
M2 score 4.00 (1.56) 3.70 (1.33) 4.80 (1.31) 2.00 (2.00) .432
M3 score 3.30 (2.00) 1.30 (2.16) 1.20 (1.98) 3.20 (1.98) .049 (1,2) B1 score 2.00 (2.10) 0.50 (1.08) 0.90 (0.99) 1.70 (1.15) .231
B2 score 1.60 (1.57) 1.20 (1.47) 1.90 (0.97) 2.30 (1.03) .321
S1 score 3.00 (1.26) 0.55 (0.04) 0.80 (0.75) 0.70 (0.82) .001 (1,2) (1,3) (1,4) S2 score 0.60 (0.80) 0.00 (0.00) 0.00 (0.00) 0.45 (0.42) .035
S3 score 0.20 (6.32) 0.00 (0.00) 0.00 (0.00) 0.00 (0.00) .800
D 組所有測驗項目之障礙分數，在訓練之後都有增加之趨勢，其中 M2 與 S3 測試在訓練後六個月呈現明顯的退步。而這兩個測試項目之 障礙分數事後考驗均顯示，動作協調能力在訓練後六個月變得更嚴重。
然而，訓練前、訓練後、訓練後三個月測試皆屬於第三年齡區段之測試 項目，訓練後六個月測試卻是屬於第四年齡區段。所以，訓練後六個月 的測驗項目是兒童先前從未執行過，是較不熟悉且難度也較高的活動，
也因此造成障礙之程度更為明顯。由結果我們可以進ㄧ步推論：未接受 訓練之發展協調障礙兒童在執行ㄧ從未做過且不熟悉之動作任務之 時，動作協調障礙之表現會變得更加明顯（表十五）。
表十五. D 組 M ABC 測試各項目障礙分數之單純主要效果檢定(各次測試對 組別)及事後考驗
1 2 3 4
Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) Mean (SD) P值 各次測試間 M1score 0.29 (0.49) 0.42 (0.14) 0.00 (0.00) 0.50 (0.79) .837
M2 score 4.58 (0.66) 4.60 (0.67) 4.25 (0.86) 4.66 (0.88) .050 (2,4) M3 score 4.67 (0.49) 4.67 (0.65) 4.25 (1.28) 4.91 (0.28) .725
B1 score 1.58 (1.50) 2.16 (1.11) 2.25 (1.28) 1.67 (0.49) .768 B2 score 1.58 (1.31) 1.75 (1.28) 2.25 (1.28) 2.08 (0.51) .710 S1 score 2.50 (1.39) 2.33 (0.17) 2.54 (1.33) 3.08 (1.62) .830 S2 score 0.79 (0.72) 0.87 (1.08) 0.75 (0.94) 1.50 (1.23) .793
S3 score 0.00 (0.00) 0.00 (0.00) 0.00 (0.00) 0.50 (0.67) .003 (1,4) (2,4) (3,4)