訪談分析

本節主要是彙整與歸納每位受訪者之使用現況、行為和態度，提供問卷無法 顯示的訊息和看法。

壹、數位科技使用現況和使用行為

彙整資料並歸納出六位受訪者的共同使用現況與行為如下：

一、受訪者皆與家人共用使用桌上型電腦

「家人一起使用桌上型電腦。」（201205081600JF1）

「桌上型電腦是和家人共用。」（201205081100HF2）

「和家人一起共用桌上型電腦和筆記型電腦。」（201205111600VF3）

「家裡人一起共用桌上型電腦。」（201205071500JM1）

「和家人共用桌上型電腦。」（201205101230VM3）

二、自己擁有的數位科技產品最多為無上網功能的手機(包含無開通電信上網之 手機)

「自己擁有無上網功能的手機。」（201205081600JF1）

「自己擁有無上網功能的手機(沒有開通電信上網)、數位音訊播放 器。」（201205081100HF2）

「自己擁有 MP3 Player、有上網功能的手機。」（201205111600VF3）

「自己擁有 MP3 player、無上網功能的手機。」（201205071500JM1）

「自己擁有桌上型電腦、筆記型電腦、平板電腦、無上網功能的手

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機(沒有開通上網服務)、MP3 player。」（201205091530HM2）

「自己擁有無上網功能(沒有開通電信網路)的手機、MP3 Player。」

（201205101230VM3）

三、使用所受到的限制最多是家長管束、沒時間和經濟因素

「家裡有限制使用時間而且還要念書準備考試；家人規定平常日不 能使用，假日可以使用 1~2 小時，平日只有找資料才可以使用。」

（201205081600JF1）

「家長規定使用的時間，平日不能超過晚上 11 點，假日可以自由 使用；沒有時間，社團練習太晚、回家要唸書就沒有時間用電腦；沒有 錢不能開通手機上網。」（201205081100HF2）

「沒什麼限制因素，若下課回家太累就不使用。」（201205111600VF3）

「家人規定平日不能使用，只有假日可以使用，平日只能作報告。」

（201205071500JM1）

「家裡沒有管使用的時間，但是弟弟還在念國中，所以家裡網路星 期一到四晚上 11 點就自動斷線。」（201205091530HM2）

「家裡電腦要和弟弟搶著用；手機因為上網很貴，後來就沒用。」

（201205101230VM3）

四、使用行為不分性別一致以「基礎行為」最多，瀏覽網頁和觀看影片(包含 YouTube、線上影片)最多

「桌上型電腦使用為上網找資料和看 Youtube 影片，偶爾玩單機版 遊戲。」（201205081600JF1）

「無上網功能的手機使用狀況：打電話、打簡訊和玩遊戲；打電話 多過於打簡訊。」（201205081600JF1）

「桌上型電腦使用狀況：上網、使用社群網站和別人聊天，即時通 訊軟體比較少使用；不常玩線上遊戲或是電腦裡的遊戲，沒興趣。無上

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網功能的手機使用狀況：打電話、接發簡訊，不玩手機遊戲，常發簡訊 很，手機電信卡沒有開通網路功能，所以不用手機上網」

（201205081100HF2）

「有上網功能的手機使用情況：上網、使用 APP 程式聯絡、使用社 群網站、玩遊戲。桌上型電腦使用情況：上網找資料、看影片(包含 PPS、

YouTube)。筆記型電腦使用情況：上網。」（201205111600VF3）

「桌上型電腦使用情況：上網看小說、漫畫或 PPS 影片(主要看動 漫)、查資料寫功課、使用社群網站，不常使用電腦跟別人聊天或玩遊 戲。無上網功能的手機使用情況：打電話、發簡訊，不常玩遊戲；打電 話比使用簡訊多。」（201205071500JM1）

「桌上型電腦使用情況：玩線上和單機遊戲、使用社群網站和即時 通訊軟體。筆記型電腦使用情況：查資料。平板電腦使用情況：上網、

玩 App 程式。無上網功能的手機：打電話、打簡訊和玩遊戲。」

（201205091530HM2）

「桌上型電腦使用情況：使用社群網站、玩小遊戲、線上聊天、上 網、看 Youtube 影片、使用繪圖軟體交作業。無上網功能的手機使用情 況：打電話、傳簡訊，打電話比較多；在有網路環境會上網或看影片。」

（201205101230VM3）

貳、使用數位科技學習之意願

彙整六位受訪者所述，是否願意使用數位科技產品學習，受訪者一致傾向在 學校的學習或是傳統書本學習。

「不會使用數位科技學習，在學校聽老師講得比較能聽得懂，而 且現在沒有時間可以使用。」（201205081600JF1）

「不會使用數位科技學習，要學習的話還是會買書來看。」

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（201205081100HF2）

「上網看小說也算是學習，但是高職考檢定，會買書準備。」

（201205111600VF3）

「如果遇到問題會上網查資料，幫助解決問題。」

（201205071500JM1）

「不會使用數位科技學習，還是學生主要聽學校老師上課或是去 補習班。」（201205091530HM2）

「不會想要學習，比較喜歡玩遊戲。」（201205101230VM3）

參、數位科技之定義與態度

彙整六位受訪者所述，瞭解對於受訪者「什麼是數位科技」以及是否喜歡數 位科技。受訪者一致表示喜歡數位科技，對於如何定義數位科技分為「工具」和

「生活方式」兩類別。

一、工具

「只是一個工具。」（201205081600JF1）

「一種工具，幫助我達成目的。」（201205111600VF3）

「3C 產品，是一種工具。」（201205091530HM2）

二、生活方式

「不可缺少的東西，在生活中不可缺少的東西。如果有時間的話，

會盡可能去使用數位科技。」（201205081100HF2）

「MP3 player 的話，因為我很喜歡聽音樂，所以就會隨時隨地想 要拿來使用，幾乎不想放開它。」（201205071500JM1）

「現在人沒有電腦應該活不下去。」（201205091530HM2）

「“It is life.” 我覺得有生活就有它們。」（201205101230VM3）

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肆、數位科技焦慮與其影響

彙整六位受訪者所述，瞭解受訪者使用數位科技是否產生焦慮，焦慮產生之 後是否影響繼續使用意願。受訪者一致表示雖然有產生焦慮，仍然不會影響使用 數位科技的意願。

「會擔心電腦中毒，送修後還是會繼續使用數位科技產品。」

（201205081600JF1）

「有設定隱私所以不擔心隱私權問題；不常下載檔案不擔心電腦病 毒中毒的問題；產品故障送修後繼續使用。」（201205081100HF2）

「設定隱私和確認朋友熟悉度因此不擔心隱私權問題；電腦中毒或 故障就送修，不會擔心繼續使用。」（201205111600VF3）

「會擔心故障，但送修就好；社群網站部分確認朋友熟識度再加入 好友，因此不擔心隱私權問題。」（201205071500JM1）

「電腦中毒重灌；故障送修；曾經嘗試自己修理故障，若是無法修 理再送修；社群網站部分，隱私設定後就不擔心。」（201205091530HM2）

「社群網站部分設定好友清單，自己不放太多個人資訊，不擔心隱 私問題；電腦中毒就重灌或是送修，還是會繼續使用。」

（201205101230VM3）

伍、學校地區對數位科技使用的影響

彙整六位受訪者所述，瞭解受訪者學校是否提供學生使用數位科技的環境或 是推行數位科技相關課程。

「教室裡頭有電腦，但是放後面沒有插頭，而且學校沒有接網路線，

只是給老師插 USB 上課用。」（201205081600JF1）

「教室裡頭有電腦，但是下課時間短平常不會用。」

（201205081100HF2）

「班上有電腦，只是網路很慢大家都不太會去用。」

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（201205111600VF3）

「之前七年級時，學校推行使用平板電腦學英文，使用 Apple 時比 較好用，比較多程式可以用，老師使用平板電腦程式讓我們搶答問題，

上課變得很好玩。可是現在換成另外一家臺灣作的平板電腦，之前很多 Apple 可以做到的功能都不能做，而且常常連線出了問題，上課就會沒 辦法進行。」（201205071500JM1）

「沒有資訊設備」（201205091530HM2）。

「電腦教室電腦，但是上課的時候去用。」（201205101230VM3）