詞素遊戲組、聲韻遊戲組和對照組在詞素測驗後測得分差異情形

一、詞素測驗

本節在說明實驗處理（後設語言遊戲）模式介入後，詞素遊戲組、聲韻遊戲 組和對照組之幼兒在詞素測驗之後測得分差異情形，以單因子共變數分析（analysis of covariance；ANCOVA），控制前測得分的影響後，回答本研究問題二。

「詞素覺識測驗」分為「詞素測驗」和「詞素建構測驗」共二個部分，以下 分為二小部分，分別討論「詞素測驗」和「詞素建構測驗」的情形。

「詞素測驗」共有 9 題，答對一題 1 分，答錯 0 分，總分介於 0～9 分之間，

分數越高表示「詞素能力」愈好。幼兒在「詞素測驗」得分之影響，研究者先彙 整三組幼兒在「詞素識測驗」的前後測得分，以前測得分為共變數，後測得分為 依變數，進行單因子共變數分析。表 4-2- 1 詞素遊戲組、聲韻遊戲組和對照組的幼 兒在「詞素測驗」的前後測的得分差異，由表 4-2-2 得知，「後測語言遊戲」模式 介入後在組別間達顯著水準（F=4.15，p=.021），顯示排除前測得分的影響後，三 組幼兒在「詞素測驗」的後測得分，仍具有顯著差異。

表 4-2-1

三組幼兒在「詞素測驗」的前後測平均數和標準差

組別 N 前測 後測

M SD M SD

詞素遊戲組 18 2.22 1.93 4.44 1.25 聲韻遊戲組 18 3.33 2.20 3.94 1.63 對照組 18 2.06 1.35 2.94 1.92

表 4-2-2

三組幼兒在「詞素測驗」後測得分之單因子共變數分析摘要表 變異來源 型 III

平方和

自由度 平均平方和 F 檢定 p 淨相關 Eta 平方 前測得分 1.71 1 1.72 .65 .425 .013 組別 22.03 2 11.01 4.15^＊＊ .021 .142 誤差 132.61 50 2.65

總和 926.00 54

＊＊p＜.01

接著比較三組調整後的平均數詞素遊戲組為 4.41，聲韻遊戲組為 4.02，對照 組為 2.90，依 Scheffe 法事後比較得知，事後比較為詞素遊戲組大於對照組，詞素 遊戲組和對照組具有顯著的差異(p=.07)，如下表 4-2-3。

表 4-2-3

三組幼兒在「詞素測驗」後測之調整後平均數及事後比較

組別 N 調整後平均數 事後比較 1 詞素遊戲組 18 4.41 1>3

2 聲韻遊戲組 18 4.02 3 對照組 18 2.90

＊p＜.05

二、詞素遊戲組、聲韻遊戲組和對照組在詞素建構後測得分差異情形

本節在說明實驗處理（後設語言遊戲）模式介入後，詞素遊戲組、聲韻遊戲 組和對照組之幼兒在詞素建構測驗之後測得分差異情形，以單因子共變數分析

（analysis of covariance；ANCOVA）控制前測得分的影響後，回答本研究問題。

「詞素建構測驗」共有 10 題，答對一題 1 分，答錯 0 分，總分介於 0～10 分 之間，分數越高表示「詞素建構能力」愈好。幼兒在「詞素建構測驗」得分之影 響，研究者先彙整三組幼兒在「詞素識測驗」的前後測得分，以前測得分為共變 數，後測得分為依變數，進行單因子共變數分析。表 4-2-4 詞素遊戲組、聲韻遊戲 組和對照組的幼兒在「詞素建構測驗」的前後測的得分差異，由表 4-2-5 得知，「後 設語言遊戲」模式介入後在組別間達顯著水準（F=24.507，p=.000），顯示排除前 測得分的影響後，三組幼兒在詞素建構測驗的後測得分，仍具有顯著差異。

表 4-2-4

三組幼兒在「詞素建構測驗」的前後測平均數和標準差

組別 N 前測 後測

M SD M SD

詞素遊戲組 18 2.38 0.77 6.94 1.79 聲韻遊戲組 18 2.94 1.51 3.89 1.77 對照組 18 3.00 1.57 3.61 1.85

表 4-2-5

三組幼兒在「詞素建構測驗」後測得分之單因子共變數分析摘要表 變異來源 型 III

平方和

自由度 平均平方和 F 檢定 p 淨相關 Eta 平方 前測得分 23.48 1 23.48 8.20^＊＊ .006 .141 組別 140.70 2 70.35 24.51^＊＊＊ .000 .495 誤差 143.52 50 2.87

總和 1542.00 54

＊＊＊p＜.001, ^＊＊p＜.01

接著比較三組調整後的平均數，詞素遊戲組為 7.14、聲韻遊戲組為 3.80、對 照組為 3.49，依 Scheffe 法事後比較得知，詞素遊戲組和聲韻遊戲組具有顯著的差 異，詞素遊戲組和對照組具有顯著的差異(p=.000)，事後比較為詞素遊戲組大於聲 韻遊戲組，對照組，見下表 4-2-6。

表 4-2-6

三組幼兒在「詞素建構測驗」後測之調整後平均數及事後比較 組別 N 調整後平均數 事後比較 1 詞素遊戲組 18 7.14 1＞2

1＞3 2 聲韻遊戲組 18 3.80

3 對照組 18 3.49

＊p＜.05

第三節 詞素遊戲組、聲韻遊戲組和對照組在聲韻覺識測驗的後

在文檔中 運用兒歌介入後設語言遊戲 對幼兒的詞素覺識、聲韻覺識與識字能力的影響 (頁 84-88)