「語文」與「道德品格」之教科書相關探討

在九年一貫課程中取消了道德教育的正式課程，以融入各領域為主。而在本 研究中即是探討語文領域中的道德教育，加上國內外對於語文科教科書的相關研 究，大多以內容分析法來研究如何透過語文教科書傳遞思想教化(楊慧文，1999：

69)。因此，本節將分兩部分：一是國內國中小階段道德教育之相關論文研究；二 是我國國小語文科教科書之內容分析之相關論文研究。

壹、國內國民中小學品格與道德教育相關研究

本研究主要向度在於探討國語領域教科書的道德教育，因此，此處以分析有 關中小學教科書裡的道德意涵相關研究為主，再輔以與道德教育相關文獻。整理 內容如表2-5-1：

表2-5-1 道德教育意涵於教科書中的論文

研究者 研究題目 研究結果 李琪明

(1991)

國中公民與道德教科 書之道德內涵分析

(一)道德內涵之主題主類目著重在「公共道德」層面，最受忽略者為

「個人道德」層面；次類目則以「國家民族」乙項所占比例最高。(二) 道德內涵之理論取向有五項特點：1.甚為重視道德理性與普遍性道德 規範的建立。2.常強調行為的動機與結果以及環境的重要性。3.多半 具有「安定」傾向，並常以「集體」為描述對象，但仍具有「多元 價值觀」與重視面對「未來」的準備。4.較為重視「和諧」取向，並 強調「社會化」的功能。5.時常以抗拒誘、嘗罰控制及楷模學習為重 點。

陳娟娟 (1996)

道德題材兒童讀物分 析研究

道德特質的類型與道德判斷層次道德特質分佈最多的類型是人格發 展派，其次依序為傳統道德派、社會責任派、能力成就派，最後則 為意識型態派。就個別道德特質項目來看，則以「樂於助人」、「有 禮貌」、「勇敢」、「心地善良」、「努力勤奮」、「用功讀書」、「乖巧聽 話」及「克服困難」、「恆心毅力」、「孝順」等項目表現較多。

楊素英 (2002)

高雄市國民小學道德 教育之研究

高雄市國小為因應九年一貫課程道德教育實施策略：以道德教育為 校本課程，設計各學年縱向課程，利用彈性、綜合活動或各科來實 施，設計主題活動、加強行政規劃、加強導師制度、善用社會資源。

詹家惠 (2003)

九年一貫課程教科書 之道德內涵分析: 視 覺方法論之研究與應 用

(一)「仁愛」為九年一貫課程國小一年級各領域教科書最主要的道德 內涵，而不同領域課程在仁愛道德意涵的對象，各有所偏重。(二) 九年一貫課程各領域教科書呈現道德內涵的方式不同：「國語」中仁 愛的意涵蘊於受關愛的氛圍與快樂的情緒之中。

林燕如 (2004)

我國小學現行課程道 德意涵之研究－ 以 後現代性審視之

我國小學現行課程，道德「融入」各領域與議題，且以「尊重」與

「關懷」為主要內涵。且後現代課程與道德典範，對我國小學現行 課程之道德意涵確實深具啟示作用。

張綺玲 (2005)

國小五六年級國語教 科書道德意涵內容分 析之研究

我國現今道德教育所採取之跨越課程模式之融入教學，且適合在本 國語文領域來進行，各版本國語教科書在道德教育的詮釋，乃呈現 迥然不同的面貌，皆未能完整涵蓋道德教育的內涵。

資料來源：研究者整理

由表2-5-1中可了解，多數的道德教育研究皆放入「道德」或「公民」等課程 中，如藍順德(1985)與李琪明(1991)。雖然也有非正式課程的道德教育研究如陳娟 娟(1996)，研究道德題材的相關論文，但其並非針對國中小學教科書內涵進行分 析，而是以與道德有關的兒童讀物作為研究對象。另外，詹家惠(2003)所做的研究 對象雖然是以國小教科書為主，僅以一年級各領域教科書做視覺方法論的道德意 涵研究；而林燕如(2004)的研究方向更是傾向以後現代觀點來分析九年一貫中的道 德教育；在張綺玲(2005)則以高年級國語教科書為主，皆未深入以國語文領域教科 書為對象探討道德教育意涵詳盡之分析與討論。

貳、我國國小語文教科書內容分析之相關研究

表2-5-2分述有關國語教科書內容相關研究：

表2-5-2 國語教科書內容相關研究

研究者 研究主題 研究對象 結論

藍順德 (1985)

我國國民小學公民教育 內涵分析

國語、社會、生 活與倫理、團體 活動、輔導活動 等教科書

語文科有關公民教育的內涵方面，較注重「道 德」以及「政治」兩方面。

孫大川 (1994)

族群觀 國語、社會、生 活與倫理教科 書

課文中明顯有：漢人中心主義、都會主義和泛 政治化的現象。

陳順和 (1994)

中華民國、日本、韓國、

新加坡、香港小學語文教 科書比較研究－以小學 六年級教科書為例

小學語文教科 書

我國教科書重視民族精神，過度宣揚憂患意識 及反共意識教育。

張美紅 (1996)

國小國語科教科書中人 際關係之內容分析研究

國語教科書 1.「人際關係的種類」是三版本教科書的重要 主題，然其內容比率分佈不甚平均。2.「人際 相處的道德」有關「公共道德」及「人與超自 然相處的道德」之內容，亟待改進。

蘇芊玲、

劉淑雯 (1997)

體檢國小教科書-國語科 國語教科書 除明倫版本女性與男性比率為 1：2 之外，其 他版本都接近平衡。

黃婉君 (1998)

國小新版教科書性別意 識型態之內容分析研究

國語教科書 1.男性人物出現的比例普遍多於女性人物。2.

在男、女職業的多元性方面，課文、圖片中的 男性職業均比女性職業多元。3.兩性關係方 面，仍有男主外、女主內的刻板印象存在。

王萍霜 (1999)

國民小學教科書消費者 教育內涵之研究

國語、社會以及 道德與健康教 育教科書

1.國編版的審定本教科書，含消費者教育教材 數量顯著多於改編本教科書。2.國小教科書消 費者教育教材多呈現日常消費的介紹、家庭消 費與支出以及個人零用錢方面的使用教育。

林惠枝 (1999)

國小教科書性別教育角 色教材分析及國小高年

國語教科書 1.就男女出現的比例而言，男性出現的次數與 比例高於女性。2.就男女兩性關係而言，「男

級兒童性別角色刻板印

由表2-5-2中可知道，目前為止研究以國內國民小學語文科教科書為對象的研 究共有20篇。其中有4篇為性別教育相關論文(蘇芊玲、劉淑雯，1997；黃婉君，1998；

林惠枝，1999；粟慧文，2002)，2篇是探討思想教育(藍順德，1985和陳順和，1994)，

此外尚有1篇探討族群觀(孫大川，1994)，2篇鄉土意識與文化的探討(黃郁涵，2003；

張維真，2004)。其他亦有1篇探討教科書中所呈現的人際關係(張美紅，1996)、1篇 為消費者教育內涵的研究(王萍霜，1999)、探討課文中的負向情緒策略(陳世芳，

2000)1篇、死亡概念分析1篇(翁璱芬，2001)、1篇環境教育內容之探討(李秋林，

2002)、1篇探討82年版教科書內容走向(賴宣羽，2003)、1篇家庭概念(黃郁紋，2003)、

1篇利社會行為(黃嬿穎，2003)以及1篇學習行為(林秀珊，2004)探討的研究及父母 角色於教科書中也有一篇(王慧靜，2001)，最近的則有王聖馨(2005)所探討的國際 觀部份。

更由此可知，以「國民小學國語教科書」為對象，進行「道德教育意涵」分 析是目前國內內容分析研究中較為缺乏的一塊。所以，在國小國語科教科書中有 什麼「道德教育」的具體意涵？各個版本間的差異又是如何？本研究將透過量化 的分析與質性的描進行解析以及詮釋。