一、編製初步問卷
本研究問卷之編製，首先參考前述文獻所得之相關資料，編製問卷 內容並經過指導教授斧正。
二、建立專家校度問卷之施策與分析
問卷初稿編製完成，論文計畫口試通過後，經請指導教授推薦，函 請教育學者、專家共十位，如表 3-3 所示。針對問卷內容之適切性加以 鑑定，並提出修正意見，專家問卷回收 10 份。
問卷初稿共65題，依「適合」、「修正後適合」、「不適合」的類別，
協助鑑定問卷的題目是否與標題層面內涵相符合，是否涵蓋該變相重要 概念，並針對題意表達、文具流暢與否提出修正意見，以建構問卷的內 容效度。
經指導教授與專家意見修正後，即根據專家所勾選之資料進行百分 比統計，編製成「國小教師資訊素養調查問卷專家意見調查統計表」、「國 小教師教師效能調查問卷專家意見調查統計表」（如表3-4、表3-5），挑 選專家認為「適合」與「修正後適合」合計百分比達90﹪以上之題目予以 保留，並進行預試，其餘則刪除。結果刪除問卷初稿第一部份「資訊素養」
中的第4、24、32題；第二部份「教學效能」中的第6、12題。
最後編成預試問卷（參見附錄二）。因此，預試問卷中「教師資訊素 養」計30 題，「教師教學效能」計30 題， 整份預試問卷共計60題。
表 3-3 本研究問卷的專家名單
姓名 現任職務
白慧如
23 9 .90 1 .10 0 0 保留
24 10 1.00 0 0 0 0 保留
25 10 1.00 0 0 0 0 保留
26 10 1.00 0 0 0 0 保留
27 9 .90 1 .10 0 0 保留
28 10 1.00 0 0 0 0 保留
29 9 .90 1 .10 0 0 保留
30 8 .80 2 .20 0 0 保留
31 9 .90 1 .10 0 0 保留
教 學 研
究 32 10 1.00 0 0 0 0 保留
三、預試問卷之施測及分析
預試問卷編製完成後，在九十三年九月初將預試問卷寄發給三所小 學，以台中市上石、上安、大新國民小學教師為問卷預試對象。預試樣本 如表 3-6 所示。共寄出 110 份。在九月中旬回收了 102 份，預試問卷通過 信度及效度的考驗後，即編為正式問卷（參見附錄三）。
表 3-6 預試樣本一覽表
學校名稱 發出卷數 回收卷數 回收百分比
上石國小 35 35 100％
上安國小 25 22 88％
大新國小 50 45 90％
合計 110 102 92.73％
四、發展正式問卷
預試問卷收回後，運用電腦統計軟體進行項目分析、因素分析，再依 據其結果將問卷題目加以補充或刪減，修改後再請指導教授審核後修訂為 本研究正式問卷。本問卷調查表共分為三部分，第一部份為基本資料，第 二部份為教師資訊素養調查表，第三部份為教師教學效能調查表，問卷內 容層面如下表 3-7、表 3-8 所示。
表 3-7 「國民小學教師資訊素養調查表」題目層面分佈表
資訊素養內容層面 題號 題數 資訊認知 1.2.3.4.5.6. 6 資訊操作 7.8.9.10.11.12.13. 7 資訊應用 14.15.16.17.18.19.20. 7 資訊整合 21.22.23.24.25. 5 資訊倫理 26.27.28.29.30. 5 合計 30
表 3-8 「國民小學教師教學效能調查表」題目層面分佈表
教學效能內容層面 題號 題 數
教 學 規 劃 1.2.3.4.5.
5
教 學 策 略 6.7.8.9.10.
5
教 學 評 鑑 11.12.13.14.15.16.17.18.
8
教 學 氣 氛 19.20.21.22.23.24.25.
7
教 學 研 究 26.27.28.29.30.
5
合 計
30