資料處理與分析

（一）基線期資料蒐集

（二）處理期教學介入與評量

（三）保留期效果評量



四、撰寫研究報告階段 三、資料分析處理階段

（一）撰寫研究結論與建議

（二）完成論文 

（一）繪製折線圖

（二）視覺分析

圖 3-4 研究流程圖

第六節 資料處理與分析

本研究以視覺分析（visual analysis）來進行資料處理與分析。視覺分析是一種

常被應用在單一受試研究法的資料處理方式，透過圖表來呈現研究所蒐集到完整 的個案數據資料，並做為資料分析的依據，以驗證其研究假設。本研究資料包含 基線期、處理期和保留期三部分，將其繪製成折線圖，再對三個部分做細部的分 析（杜正治，2006）。

一、階段內變化分析 （一）各階段長度

指各個階段內所蒐集的資料點數目。

（二）水準範圍

指該階段內資料點的最大值與最小值。可以了解階段內資料點的變化情形，

範圍越小表示越穩定，變化越小。

（三）水準變化

將階段內資料的最後一點與第一點相減，得到的數值越小表示該階段的資料 點越穩定。本研究的資料點若水準變化為正值，則代表有進步；若水準變化為負 值，則代表退步。

（四）水準平均值

即該階段內所有資料點的平均數，用來表示此階段的平均狀況。本研究是將 所有資料點相加，再除以資料點總值計算而得。

（五）水準穩定度

是指該階段每個資料點和資料點平均值的穩定狀態。本研究的水準穩定係數 和穩定標準範圍判斷方法，與趨向穩定相同，若該階段的資料點有75％落在資料 點平均值上下各10%（即上下合計20%）範圍內，則可視為穩定，反之則視為變動 狀態。

（六）趨向走向

指資料點所構成資料路徑的斜度，本研究採用資料點中分法來得到資料的趨 勢。以「／」代表進步、「＼」代表退步、「－」代表零加速，顯示各資料點線

性分布趨勢。每一階段皆會標明是否進步（＋）、退步（－）和不變（＝）。

（七）趨向穩定度

由趨向的路徑算出資料趨向的穩定性。穩定標準百分比通常介於10%～20%之 間，穩定係數為.75。本研究以20%為穩定標準範圍，若該階段的資料點有75％落 在趨向線的上下各10%（即上下合計20%）範圍內，則可視為穩定，反之則視為不 穩定。

二、階段間變化分析

（一）趨向方向與效果變化

指相鄰兩階段間趨向的走勢變化，可以表示介入與維持的效果為何，可以標 示出正向或負向變化。

（二）趨向穩定度

指相鄰兩階段間趨勢走向的變化情形。有穩定-穩定、穩定-多變、多變-多變、

多變-穩定四種情形。

（三）水準變化

指相鄰兩階段後一階段資料點中，後一階段資料第一個資料點與前一階段最 後一個資料點的差距，若為正值則代表介入的效果為正向；反之，則表示反向效 果。

（四）重疊百分比

指後一階段的資料點，在前一階段資料點的最大值和最小值的範圍中的比 率。重疊百分比越小，代表參與者在兩階段的差異越大；反之，重疊百分比越大，

代表參與者在兩階段的差異越小。在本研究中，基線期與處理期的重疊百分比越 小，代表教學介入越有效果。在處理期與保留期的重疊百分比越大，則代表學習 的維持效果越好。