第三章 研究設計與實施
第四節 資料處理與分析
第一節 研究架構
研究者依據研究背景與動機、研究目的與問題，並參考與融合教育相關的文獻資料，
建立本研究之研究架構。
本研究以中部地區 2-6 歲幼兒家長為研究對象，探討與幼兒的關係、家長年齡、教 育程度、每月家庭平均收入、參與幼兒園活動、幼兒年齡、幼兒園性質、幼兒就讀區域、
幼兒就讀學前融合教育之經驗及幼兒的身分別等十個不同背景變項下的幼兒家長，在學 前融合教育之態度上是否存有差異及其預測力。本研究架構如圖 3-1-1 所示，說明如下：
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第二節 研究對象與取樣方法
本研究主要是在探討中部地區幼兒園家長對學前融合教育之態度，故以幼兒家長為 問卷的調查對象，包含公、私立幼兒園家長；且考慮研究者個人背景與服務地區之因素，
以中部地區五縣市的公、私立幼兒園之 2-6 足歲幼兒的家長為問卷調查的研究對象，以 下就預試樣本與抽樣方式作說明。
一、預試樣本的選取與分布
本研究問卷之初稿，依專家學者意見修正，及經與指導教授討論後，完成預試問卷。
根據吳明隆和涂金堂（2012）指出，預試對象的性質應和未來正式問卷施測對象的性質 相同，且施測對象不重複。
由於，本研究以中部地區公、私立幼兒園 2-6 足歲之幼兒家長為研究對象，因此，
研究者依據全國教保資訊網（2014）中所公布立案之中部地區（苗栗縣（市）、臺中市、
彰化縣（市）、南投縣（市）、雲林縣（市））公、私立幼兒園名單，以「隨機抽樣」的 方式來抽取幼兒園，總計選取 150 位 2-6 足歲幼兒之家長，作為預試。研究者以電話聯 繫的方式，詢問幼兒園協助之意願；取得同意之後，以親自或郵寄的方式，發放問卷至 幼兒園，並委託園內一位教保服務人員負責協助問卷發放，發放方式則是以就讀園內之 2-6 足歲幼兒之家長，為本研究之研究對象。
本研究共取得預試樣本 150 位，回收 144 份問卷，回收率為 96%。回收之問卷經過詳細 檢查後，並無效問卷，實得有效問卷共 144 份，可用率為 96%，接續，進行信效度分析，
以作為正式問卷編製之依據。預試問卷回收情形，詳見表 3-2-1。
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表3-2-2
中部地區公、私立幼兒園之幼兒人數統計摘要表 縣市名稱 公立
（人 數）
公立基本 需求樣本 數（份）
私立
（人數）
私立基本 需求樣本 數（份）
公私立
（總人次）
公私立基本 需求樣本 數（總份數）
苗栗縣（市） 2,622 23 7,966 69 10,588 100 臺中市 13,668 118 44,249 382 57,917 520 彰化縣（市） 7,765 67 16,765 145 24,530 230 南投縣（市） 3,833 33 5,778 50 9,611 100 雲林縣（市） 5,596 48 7,572 65 13,168 130 合計 33,484 289 82,330 711 115,814 1,080
（二）正式樣本取樣與分布
本研究正式樣本是以中部地區五縣市（苗栗縣（市）、臺中市、彰化縣（市）、南 投縣（市）、雲林縣（市））之公、私立幼兒園家長為研究對象，根據教育部統計處網 站（2014）之「102 學年度學前教育統計」，取得中部地區五縣市之母群體總數為115,814 人。「而根據Sudman之看法，若屬地區性的研究，則平均樣本人數約在500人到1,000 人 之間」（引自吳明隆、張毓仁，2011，頁15）。因此，根據學者的見解，本研究預計以 1,000位幼兒園家長為正式研究樣本，其施測對象的選定，研究者採分層隨機抽樣的方 式。
以「分層抽樣」，按照中部五縣市之公私立幼兒園之幼兒人數各佔母群體之比率，
抽取各縣市公私立樣本數，抽取苗栗縣（市）幼兒園之幼兒人數，公立27人、私立73人；
臺中市幼兒園之幼兒人數公立128人、私立392人；彰化縣（市）幼兒園之幼兒人數公立 72人、私立158人；南投縣（市）幼兒園之幼兒人數公立38人、私立62人及雲林縣（市）
幼兒園之幼兒人數公立53人、私立77人；抽取之中部地區立案之幼兒園之幼兒人數公立 318人、私立762人，共計為1,080人；因幼兒園大小規模不同，每園幼兒人數亦有差別，
故第二階段之抽樣採隨機抽樣，請幼兒園之幼兒家長填寫其問卷；中部地區2-6歲幼兒 在各縣市立案公私立幼兒園之取樣人數，整理如表3-2-3 所示。
50 用描述性統計之樣本數（number, N）、百分比（percentage,%）進行現況分析。茲將結 果詳述如下，並整理於表 3-2-4。
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歲」有 331 人（35.2 %）；其餘依序為「26-30 歲」有 114 人（12.1%）；「41-45 歲」有 105 人（11.2 %）；「51 歲（含）以上」有 22 人（2.3 %）；；「46-50 歲」有 20 人（2.1%）；
最少為「25 歲（含）以下」有 15 人（1.6 %）。
（三）教育程度
幼兒家長的教育程度以「專科或大學」所佔比例最多，有 535 人（56.9 %）其次依 序為「高中(職)」有 284 人（30.2 %）；「碩、博士」有 85 人（9.0 %）；最少為「國中(含) 以下」有 37 人（3.9 %）。
（四）每月家庭平均收入
幼兒家長的每月家庭平均收入以「20,001 - 40,000 元」所佔比例最多，有 317 人
（33.7%）；其餘依序為「40,001 - 60,000 元」有 238 人（25.3 %）；「60,001 - 80,000 元」
有 165 人（17.5 %）；「80,001 - 100,000 元」有 94 人（10.0%）；「20,000 元（含）以下」
有 84 人（8.9 %）；最少為「100,001 元（含）以上」有 43 人（4.6%）。
（五）參與幼兒園活動
幼兒家長參與幼兒園活動以「幼兒園運動會/園遊會」所佔比例最多有 555 人（59.0%）；
其次為「班親會」有 453 人（48.1%）；其餘依序為「親職講座」有 344 人（36.6%）；「校 外教學」有 210 人（22.3%）；「校外旅遊」有 178 人（18.9%）；「班級同樂會」有 131 人
（13.9%）；「未參與幼兒園的活動」有 78 人（8.3%）；「個別化教育計畫（IEP）會議」
有 57 人（6.1%）；「班上義工家長（含協助導師安排晨間活動）」有 31 人（3.3%）；最少 為「其它」有 22 人（2.3%）。
（六）幼兒年齡
幼兒的年齡以「滿 5 足歲」所佔比例最多，有 310 人（32.9 %）；其次為「滿 4 足 歲」有 233 人（24.8 %）；其餘依序為「滿 6 足歲」有 198 人（21.0%）；「滿 3 足歲」有 147 人（15.6 %）；最少為「滿 2 足歲」有 53 人（5.6 %）。
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（七）幼兒園性質
幼兒就讀之幼兒園性質以「私立幼兒園」所佔比例最多，有 648 人（68.9%）；「公 立幼兒園」則有 293 人（31.1%）。
（八）幼兒就讀區域
幼兒就讀區域以「臺中市」所佔比例最多，有 446 人（47.4 %）；其次為「彰化縣
（市）」有 212 人（22.5 %）；其餘依序為「雲林縣（市）」有 113 人（12.0%）；「苗 栗縣（市）」有 91 人（9.7 %）；最少為「南投縣（市）」有 79 人（8.4%）。
（九）幼兒就讀學前融合教育之經驗
幼兒就讀學前融合教育之經驗以「無」此經驗之比例最多，有678（72.1%%）；「有」
學前融合教育經驗則有263人（27.9%）。
（十）幼兒身分別
幼兒的身分別中以「不具特殊需求身分者之一般幼兒」比例最多，有 840 人（89.3%）；
其次具有「兒童聯合發展評估報告書」有 64 人（6.8%）；其餘依序為「身心障礙證明」
有 30 人（3.2%）；「重大傷病卡」有 9 人（1.0%）；最少為「診斷證明書」有 5 人（0.5%）。
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表 3-2-4
中部地區幼兒家長背資料之分析（N＝941）
題項 背景變項 組別 人數
（Ｎ）
百分比
（%） 排序 1 與幼兒的關係 媽媽 666 70.8% 1
爸爸 209 22.2 % 2 叔、伯、姨、嬸 42 4.5 % 3
（外）祖父母 23 2.4% 4
其他 1 1 % 5
2 家長年齡 36-40 歲 334 35.5 % 1 31-35 歲 331 35.2 % 2 26-30 歲 114 12.1% 3 41-45 歲 105 11.2 % 4 51 歲（含）以上 22 2.3 % 5 46-50 歲 20 2.1% 6 25 歲（含）以下 15 1.6 % 7 3 教育程度 專科或大學 535 56.9 % 1 高中(職) 284 30.2 % 2 碩、博士 85 9.0 % 3 國中(含)以下 37 3.9 % 4 4 每月家庭平均收入 20,001 - 40,000 元 317 33.7% 1 40,001 - 60,000 元 238 25.3 % 2 60,001 - 80,000 元 165 17.5 % 3 80,001 - 100,000 元 94 10.0% 4 20,000 元（含）以下 84 8.9 % 5 100,001 元以上 43 4.6% 6 5 參與幼兒園活動 幼兒園運動會/園遊會 555 59.0% 1 班親會 453 48.1% 2 親職講座 344 36.6% 3 校外教學 210 22.3% 4 校外旅遊 178 18.9% 5 班級同樂會 131 13.9% 6 未參與任何一種的活動 78 8.3% 7
（續下頁）
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題項 背景變項 組別 人數
（Ｎ）
百分比
（%）
排序
5 參與幼兒園活動 個別化教育計畫（IEP）會議 57 6.1% 8 班上義工家長（含協助導師安
排晨間活動）
31 3.3% 9
其它 22 2.3% 10
6 幼兒年齡 滿 5 足歲 310 32.9 % 1 滿 4 足歲 233 24.8 % 2 滿 6 足歲 198 21.0% 3 滿 3 足歲 147 15.6 % 4 滿 2 足歲 53 5.6 % 5 7 幼兒園性質 私立幼兒園 648 68.9% 1 公立幼兒園 293 31.1% 2 8 幼兒就讀區域 臺中市 446 47.4 % 1 彰化縣（市） 212 22.5 % 2 雲林縣（市） 113 12.0% 3 苗栗縣（市） 91 9.7 % 4 南投縣（市） 79 8.4% 5 9 幼兒就讀學前融合
教育之經驗
無 678 72.1% 1
有 263 27.9% 2
10 幼兒的身分別 不具特殊需求身分（否） 840 89.3% 1 具有特殊需求身分（是）：
（1）兒童聯合發展評估報告書 64 6.8% 2
（2）身心障礙證明 30 3.2% 3
（3）重大傷病卡 9 1.0% 4
（4）診斷證明書 5 0.5% 5
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第三節 研究工具
研究者依據研究架構、綜合相關研究文獻資料的探討，以及與指導教授討論後完成
「中部地區幼兒園家長對學前融合教育態度之調查問卷初稿」。問卷初稿編製完成之後，
先經專家進行問卷的審查，再由專家意見編修成為預試問卷；經過預試後，進行預試問 卷的信效度分析，茲將問卷編製過程、預試問卷內容與計分方式、問卷內容與信效度分 析，說明如下：
一、問卷編製過程
（一）問卷編製依據
本研究之問卷係根據研究者蒐集國內外相關文獻（李郁青，2009；許嘉麟，2009；
曹玉鳳，2009；王萍，2011；范名萱，2011；曹佳蓉，2011；沈佳生、汪慧玲，2013）
後，依據研究架構，及與指導教授討論的結果，自編成為本研究之工具。
（二）預試問卷修訂
在編製預試問卷過程中，先以專家效度問卷進行專家審閱的部份，藉此建立問卷之 內容效度。專家的審閱，函請學術界與實務界，共 5 位專家，以及 2 位 2-6 歲之幼兒家 長，針對問卷題目內容提供修正意見，並依據專家所提意見進行修改，最後形成預試問 卷。
二、預試問卷內容與計分方式
針對本研究目的，研究者將問卷內容分成下列二個部份。包括「幼兒家長基本資料」
及「家長對學前融合教育態度」。茲分別說明如下：
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（一）幼兒家長基本資料
依本研究之目的，調查幼兒家長之個人基本資料包括：
1. 與幼兒的關係：分為「爸爸」、「媽媽」、「(外)祖父母」、「叔、伯、姨、嬸」、「其他」等 五項。
2. 家長年齡：分為「25 歲（含）以下」、「26-30 歲」、「31-35 歲」、「36-40 歲」、「41-45 歲」、「46-50 歲」、「51 歲（含）以上」等七項。
3. 教育程度：分為「國中(含)以下」、「高中(職)」、「專科或大學」、「碩、博士」四項。
4. 每月家庭平均收入：分為「20,000 元(含)以下」、「20,001 - 40,000 元」、「40,001 - 60,000 元」、「60,001 - 80,000 元」、「80,001 - 100,000 元」、「100,001 元以上」
等六項。
5. 參與過幼兒園哪些活動：分為「班親會」、「班級同樂會」、「親職講座」、「校外旅遊」、
「校外教學」、「幼兒園運動會/園遊會」、「班上義工家長（含協助導師安排晨間活動）」、
「個別化教育計畫（IEP）會議」、「其它」、「未參與幼兒園的活動」等十項。
6. 幼兒年齡：分為「滿2足歲」、「滿3足歲」、「滿4足歲」、「滿5足歲」、「滿6足歲」等五 項。
7. 幼兒園性質：分為「公立幼兒園」、「私立幼兒園」等兩項。
8. 幼兒就讀區域：分為「苗栗縣（市）」、「臺中市」、「彰化縣（市）」、「南投 縣（市）」、「雲林縣（市）」等五項。
9. 幼兒就讀學前融合教育之經驗：分為「有」、「無」兩項。
10. 幼兒的身分別：分為「具有特殊需求身分（是）」、「不具特殊需求身分（否）」
兩項。
（二）家長對學前融合教育態度量表
幼兒家長對學前融合教育態度量表，旨在瞭解幼兒園家長對學前融合教育態度狀況 如何，分為「行政支援與政策」、「幼兒互動」、「課程與教學」、「親師溝通」四個 面向，共計46題。本研究問卷，使用Likert-type四點量表，2-6足歲幼兒家長根據自己對 學前融合教育態度狀況勾選填答，填答「非常同意」者得4分、「同意」者得3分、「不 同意」者得2分、「常非不同意」者得1分計算。量表所得分數愈高，代表幼兒家長對學
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前融合教育態度愈為正向。
希冀能藉由上述之問卷內容，瞭解中部地區幼兒家長對學前融合教育態度之態度，
而所蒐集到的量化資料，亦能呈現及反應出中部地區幼兒家長對學前融合教育態度之現
而所蒐集到的量化資料，亦能呈現及反應出中部地區幼兒家長對學前融合教育態度之現