資料處理與分析

研究問卷回收後，除了刪除淘汰無效問卷外，並將問卷編碼，整理問卷內容並將資 料輸入統計軟體SPSS12.0，進行統計與分析，本研究所使用之統計方法分述如下：

一、描述性統計（Descriptive statistics）

研究工具中針對「教師基本資料」，將使用描述性統計樣本數（Number, N）、百分 比（Percentage, %）、算數平均數（Mean, M）與標準差（Standard deviation, SD），瞭解 教師本身背景變項的分佈情形。第二部份的「鄉土語言教學態度」以及第三部份的「專 業能力和師資」，將以平均數以及標準差分析「鄉土語言教學態度」及「鄉土語言教學 的專業能力和師資」之現況。

二、獨立樣本 t 考驗（Independent-samples t-test）

本研究以t-test 考驗以下之研究問題：

2-1：「性別」不同的幼稚園教師在「鄉土語言教學態度」上是否有差異？

2-2：「婚姻狀況」不同的幼稚園教師在「鄉土語言教學態度」上是否有差異？

2-11：「服務單位」不同的幼稚園教師在「鄉土語言教學態度」上是否有差異？

2-13：幼稚園教師任教的「園所是否實施鄉土語言」，在「鄉土語言教學態度」

上是否有差異？

3-1：「性別」不同的幼稚園教師對「鄉土語言教學之師資看法」上是否有差異？

3-2：「婚姻狀況」不同的幼稚園教師對「鄉土語言教學之師資看法」上是否有差 異？

3-11：「服務單位」不同的幼稚園教師對「鄉土語言教學之師資看法」上是否有差

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異？

3-13：幼稚園教師任教的「園所是否實施鄉土語言」，在「鄉土語言教學之師資看 法」上是否有差異？

二、 單因子變異數分析（One-way ANOVA）

本研究針對不同背景變項之幼兒在「鄉土語言教學態度」與「鄉土語言教學之師資 看法」的得分情形進行差異分析，各背景變項經變異數同質性檢定Levene統計量，符合 變異數同質性表示組內同質，適合進行單因子變異數統計分析，若單因子變異數分析達 顯著差異，則以「薛費多重比較(Scheffe method)」進行事後比較，以瞭解其組間的差異 情形。

本研究擬以One-way ANOVA 考驗以下之研究問題：

2-3：「年齡」不同的幼稚園教師在「鄉土語言教學態度」上是否有差異？

2-4：「任教年資」不同的幼稚園教師在「鄉土語言教學態度」上是否有差異？

2-5：「園所規模」不同的幼稚園教師在「鄉土語言教學態度」上是否有差異？

2-6：「職務」不同的幼稚園教師在「鄉土語言教學態度」上是否有差異？

2-7：「鄉土語言」不同的幼稚園教師在「鄉土語言教學態度」上是否有差異？

2-8：「職稱」不同的幼稚園教師在「鄉土語言教學態度」上是否有差異？

2-9：「教育程度」不同的幼稚園教師在「鄉土語言教學態度」上是否有差異？

2-10：「科系背景」不同的幼稚園教師在「鄉土語言教學態度」上是否有差異？

2-12：「任教地區」不同的幼稚園教師在「鄉土語言教學態度」上是否有差異？

3-3：「年齡」不同的幼稚園教師對「鄉土語言教學之師資看法」上是否有差異？

3-4：「任教年資」不同的幼稚園教師對「鄉土語言教學之師資看法」上是否有差 異？

3-5：「園所規模」不同的幼稚園教師對「鄉土語言教學之師資看法」上是否有差

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異？

3-6：「職務」不同的幼稚園教師對「鄉土語言教學之師資看法」上是否有差異？

3-7：「鄉土語言」不同的幼稚園教師對「鄉土語言教學之師資看法」上是否有差 異？

3-8：「職稱」不同的幼稚園教師對「鄉土語言教學之師資看法」上是否有差異？

3-9：「教育程度」不同的幼稚園教師對「鄉土語言教學之師資看法」上是否有差 異？

3-10：「科系背景」不同的幼稚園教師對「鄉土語言教學之師資看法」上是否有差 異？

3-12：「任教地區」不同的幼稚園教師對「鄉土語言教學之師資看法」上是否有差 異？

四、皮爾森積差相關（Pearson correlation）

本研究擬以Pearson correlation 考驗以下之研究問題：

教師對「鄉土語言之教學態度」與「鄉土語言教學之師資看法」是否有顯著相關？

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