資料處理

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第五節 資料處理

本研究之資料處理，乃針對「國中校長正向領導、教師正向心理資 本與教師組織公民行為之調查問卷」所獲得的資料進行統計分析。相關 資料處理與統計分析方法，說明如下：

壹、資料處理 一、資料檢核

當預試及正式問卷回收後，逐一檢視每份問卷的填答情 形，凡有嚴重資料填寫不全或填答不全等不合理情形者即列為 廢卷，予以剔除。

二、編碼建檔

將回收之問卷資料逐一檢視之後以一校一袋方式裝妥以利 後續查核，對於每份有效問卷依縣市別、校別、受試者人次依 序予以編碼（每份問卷分別以五碼編製，例：A01-01），並在 電腦建檔儲存，以做為資料處理及統計分析之準備。

三、檢核輸入資料的正確性

為提高輸入資料的正確性，檢核工作分成三方面來進行：

(一) 問卷調查資料完成編碼並建檔儲存後，隨機選取50份問 卷，以人工方式逐題核對，檢查登錄資料是否有誤。

(二) 以excel軟體進行「尋找與選取」功能核對及修正繕打錯 誤之資料，避免人為錯誤。

(三) 使用SPSS 20.0 for Windows統計套裝軟體進行各欄位資 料之敘述統計分析，以查核各題的次數分配表是否有無效 資料。

四、 問卷尺度計分說明

本研究工具「國中校長正向領導、教師正向心理資本與教 師組織公民行為之調查問卷」採用五點量表，問卷尺度由「完

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全符合」給予5分計、「大部分符合」給予4分計、「尚符合」

給予3分計、「大部分不符合」給予2分計、「完全不符合」給 予1分計。其平均值介於1.00～1.50分，表示其得分程度為

「低」；平均值介於1.51～2.50分，表示其得分程度為「中下」；

平均值介於2.51～3.50分，表示其得分程度為「中」；平均值 介於3.51～4.50分，表示其得分程度為「中上」；平均值介於 4.51～5分，表示其得分程度為「高」。

貳、統計方法

本研究問卷調查所得資料，經整理後，以IBM SPSS Statistics 20.0 版及IBM SPSS Amos 21.0版電腦統計套裝軟體進行資料統計分析。本研 究各項考驗之顯著水準，以 p<.05 為達到顯著水準；以 p<.01 為達到 非常顯著水準；以 p<.001 為達到極顯著水準。本研究所用之統計方法 簡述如下：

一、描述統計

以描述性統計對個人基本資料進行分析，彙總求得整體樣 本、個別樣本在本研究構面之平均數、標準差，以瞭解國中校 長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為各構面變 項在不同背景變項特徵下的反應情形。

二、 獨立樣本t檢定

本研究以獨立樣本t檢定考驗不同性別之國中教師在國中 校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為上的差 異情形。

三、單因子變異數分析與Scheffé法

本研究以單因子變異數分析(one-way ANOVA)考驗不同背景 變項之國中教師在國中校長正向領導、教師正向心理資本與教 師組織公民行為上的差異情形。若差異達顯著水準，則進一步 以Scheffé法進行事後比較，以考驗各組間的差異情形。

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四、Person積差相關分析

以Person積差相關分析探討國中校長正向領導、教師正向 心理資本與教師組織公民行為兩兩之間的關係。

五、結構方程模式(SEM)

以結構方程模式進行各變項之間的整體模式適配度檢定、

中介效果分析，以探討國中校長正向領導、教師正向心理資本 與教師組織公民行為的關係模式。

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