資料處理與分析

行動研究成果分析質與量並重，教師反思與學生成果併陳，研究者先將 資料作初步的分析，收集的資料包括：教師教學日誌、課室觀察錄影、學生 晤談紀錄、題組一至六學習單、學生 社會行為表現-觀察記錄表、小組組員 互評表、小組組員自評表、學生合作知覺問卷、合作學習護照等，並與指導 教 授 與 鞋 通 教 師 討 論 交 流 回 饋 ， 經 由 三 角 檢 核 法 反 覆 校 正 所 收 集 到 的 資 料，經由教授與協同教師的指導與批判來修正研究者的研究計畫，改進教學

方法或教材內容，提升教學品質。研究者資料分析的過程如下：

壹、 量化資料方面

一、學生合作學習意見調查表

此調查表於 100 年 2 月合作學習研究後期施測，以瞭解學生在合作學習 實施後對合作學習的觀感與認知、情意、技能三個層面是否有正面之回饋。

二、小組組員互評表

本表於每完成一題組五附件後，每一題組完成後的周三班會及綜合活動 時間實施，由小組長收發，檢查長檢核內容是否有空白或錯誤共六次。

三、小組組員自評表 同小組組員互評表。

四、學生合作知覺問卷

於第一次宣導後，發給學生合作學習宣導說明單後，使學生充分的瞭解 合作學習的目的、意義、特性、流程後發給學生填寫，以瞭解學生是否充分 明白施與合作學習之目的。

五、近三年陽光高職實用技能班電腦軟體乙級檢定報檢率 表3- 3

陽光高職近三年電腦軟體應用乙級檢定報考人數一覽表

年度 陽光高職 實用技能班

2009 到檢人數 57 21 2010 到檢人數 66 27 2011 到檢人數 124 42

資料來源由陽光高職實習處，調查陽光高職近五年實用技能班電腦軟體

六、近三年陽光高職實用技能班電腦軟體乙級檢定合格率 表3- 4

陽光高職實用技能班近三年電腦軟體應用乙級檢定通過人數一覽表

年度 實用技能班

到檢人數 21 合格人數 8 2009

合格率 38%

到檢人數 27 合格人數 8 2010

合格率 30%

到檢人數 42 合格人數 29 2011

合格率 69%

資料來源由陽光高職實習處，調查陽光高職近五年實用技能班電腦軟體 檢定報名檢定的比率是否有因實行合作學習，而提高學生的減定合格率。

貳、質性資料方面 一、教師教學日誌

於每週上課課後，與協同觀察教師討論，課堂中所發生的狀況，學生的 學習反應，供日後實施行動研究行動螺旋修正所用。

二、學生晤談紀錄

於每次上課後或學生填完合作知覺問卷、小組組員自評表、小組組員互 評表發現學生問題後馬上請學生回饋，以供行動研究行動螺旋修正所用。

三、題組一至六學習單/檢核表

依照行政院勞委會職訓局所頒定之題庫，研究可與協同教師利用寒假期 間 ， 另 行 編 定 適 合 和 作 學 習 實 施 之 教 學 教 材 ， 依 六 大 題 組 綜 合 統 一 解 題 方 向，將解題過程及容易犯錯之題目，逐一整理供學生於作業完成後填寫，亦 供檢查員瞭解評分細項，方便統計個人進步成績。

四、合作學習護照

引用南投縣爽文國中之學期護照，內容分認知、情意、技能三項評定學 生積分。於每堂課程結束後，由檢查員檢查是否完成作業，由登記員登記學 生的個人進步總分，再由小組長統一收給教師登記成績。

表3- 5

研究資料編碼表

研究資料 編碼

觀察者紀錄 觀察者紀錄，20101012 研究者記錄 研究者記錄，20101012 觀察資料

研究者札記 研究者札記，20101012 學生晤談紀錄 學生晤談，20101012 訪談資料 教師晤談紀錄 教師晤談，20101012

合作學習護照

題組一至六學習單 文件資料

題組一至六檢核表

第六節 研究倫理

研究倫理是進行研究時，必須遵守的行為規範。故針對本研究的研 究倫理，研究者採取 Earl Babbie（1992）指出在研究倫理方面包括五 大項：

壹、參與者的意願：

盡力避免強迫相關人員參與研究，在實施研究之前，研究者課前向研究 對象敘述研究過程、方法及注意事項，並以「合作學習說明單」徵求研究對 象同意，在研究中所必須的錄影、錄音，也徵求研究對象的同意。在計畫實 施前，也事先徵求研究諍友與協同教學教師的同意，擔任本研究的觀察者與 教學者，並告知研究目的、進行方式及資料蒐集方法等，在其確實了解後，

協助協同教學教師的教學並提出建議以供研究者進行調整與修正。

貳、不傷害參與者身心：

研究者不能因為要從事研究而有意或無意傷害到參與者的身心，如要填 答婚姻、收入狀況、接受實驗等。

叁、匿名與保密原則：

研究過程中，學生與協同教師的形明將以代號表示，資料蒐集與處理上 也完全保密，以保護研究對象之權益。本研究學校名稱、班級、學生姓名與 教師姓名皆以代號的方式處理。

肆、避免隱瞞與欺騙：

在實施研究之前，研究者課前向研究對象敘述研究過程、方法及注意事 項，並以「合作學習說明單」使研究對象瞭解研究目的與方式。

伍、分析與報告守則：

行動研究研究結束後的資料分析與結語要坦承研究的限制與缺點，對 於資料的蒐集與分析需客觀並透過三角校正的方式來確認資料的一致性與 真實性。遵守研究倫理、忠實的呈現研究過程與研究結果。