第五章 結論與建議
第三節 進一步研究之建議
本研究囿於人力及時間，仍有未盡之處，提出以下建議供後續進行相關 研究之參考。
一、無障礙兒童服務空間規劃之研究
圖書館為所有讀者提供服務，在空間規劃上須顧及身心障礙者使用的不 便，透過無障礙設計減少該族群近用障礙。本研究主要探討一般性兒童服務 空間規劃原則，對無障礙空間規劃著墨較少，不過，研究過程中發現許多圖 書館設計時未能盡善盡美的顧及無障礙使用需求，像是高架地板超過 0.5 公 分卻未設斜角或坡道，書架之間走道小於 90 公分等，不利於身心障礙民眾 使用的情形。建議未來研究可朝無障礙空間規劃或通用設計進行研究，提升 對身心障礙人士使用圖書館的整體環境品質。
二、轉換研究區域
本研究以中部地區公共圖書館為觀察對象，不過，不同地區可能因地域 性及地方風俗民情不同，在空間規劃上會發展出不同特色。建議後續可進一 步探討以不同經濟發展的鄉鎮，像是都會型與鄉村型、農業發展、觀光發展 或原住民鄉鎮地區圖書館進行研究，並與相關研究比較，找出更多在兒童服 務空間規劃別具特色及標竿的圖書館，讓公共圖書館可依循。
三、進行使用者研究以完善空間規劃內容
公共圖書館兒童服務空間的使用者以兒童為大宗，然而家長和照護者經 常是陪伴兒童一起到館使用的對象，而長期處於公共圖書館環境內的館員係 空間主要規劃者與服務提供者。建議未來研究可以蒐集館員、兒童、家長及
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照護者對空間規劃與氛圍營造的想法，亦可將館員與讀者的想法交叉比對，
使兒童服務空間規劃更為完善。
四、家具設備選用之材質研究
公共圖書館是兒童培養閱讀習慣、學習與他人互動暨自我成長的地方，
兒童服務空間規劃各種功能分齡分眾空間，都是為了支持兒童發展各方面能 力和學習需要。從相關文獻中得知，提供給兒童使用的家具和設備應是安全、
無毒、舒適且容易清潔，選用防滑的地面以防止兒童滑倒；安全無毒的地板 和家具支援嬰幼兒感官探索；容易清潔打掃的家具和設備讓兒童從事各種活 動；舒適度佳的座椅讓家長和兒童進行共讀等活動。建議未來研究可以深入 探討家具設備適用的材質和規範，讓兒童服務空間的環境規劃更為完善。
五、兒童數位學習空間之研究
在資訊科技日新月異的現代，透過電腦、各式行動載具、多媒體科技設 備和網路互相結合，能提供兒童更多元化的學習管道。透過數位學習，能充 實擴增學習經驗，開展更廣泛的學習內容。建議未來研究可以探討兒童數位 學習空間的規劃與設計，讓兒童在公共圖書館中能近用各式各樣的資訊科技 設備，提供兒童數位學習的使用經驗。
六、兒童服務空間適用照明設計相關研究
燈光照明能影響整體環境的氛圍和個體工作表現及情緒感受，因此，燈 光和照明經常是圖書館用來營造舒適閱讀氛圍的重要元素之一。由於兒童早 期的視覺發展尚未成熟，大部分閱讀活動又需要透過視覺來獲取閱讀內容，
因此，建議未來研究可深入探討適合兒童服務空間的閱讀照度和燈光色溫等，
讓空間在營造閱讀氛圍的同時也能顧及兒童視覺發展。
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