第四章 研究結果
第一節 高中職藝術群教師工作壓力、復原力及幸福感概
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第四章 研究結果
本章依研究目的及受試者的填答資料進行分析，以驗證原來的研究假 設。本章共分四節：第一節說明我國高中職藝術群教師的工作壓力、復原 力及幸福感的概況為何；第二節係比較不同背景變項（ 性別、年齡、婚姻 狀況、學歷、服務年資、學校規模）之高中職藝術群教師，其工作壓力、
復原力及幸福感的差異；第三節探討不同背景變項（ 性別、年齡、婚姻狀 況、學歷、服務年資、學校規模）之高中職藝術群教師工作壓力、復原力 及幸福感間的關係；第四節想進一步瞭解，高中職藝術群教師的工作壓力 及復原力，是否能預測其幸福感，茲將統計分析之結果敘述如下：
第一節 高中職藝術群教師 工作壓力、復原力及幸福感概況
根據研究問題一，為瞭解目前我國高中職藝術群教師的工作壓力、復 原力及幸福感的感受程度之概況，本節將採用描述性統計分析，描述研究 樣本在各變項中的分佈狀況。本研究之有效樣本總數為 168 人，男性 57 人，女性 111 人。依受試者在「教師工作壓力量表」、「復原力量表」及「幸 福感量表」上的得分，瞭解其工作壓力、復原力及幸福感之概況。
壹、高中職藝術群教師工作壓力概況
本研究之「工作壓力量表」共 19 題，包含五個分量表，分別是「組 織因素分量表」、「人際關係分量表」、「工作負荷分量表」、「專業知能分量 表」及「教學輔導分量表」。此量表採四點計分方式，高中職藝術群教師根 據自己的真實感受來圈選與自己情形最符合的答案，反應方式為「非常不 符合」、「不符合」、「符合」及「非常符合」，分別給予 1、2、3、4 分，其 總分介於 19~76 分。表 4-1 呈現目前高中職藝術群教師工作壓力得分之題 數、平均數、標準差及題平均數。
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表 4-1
高中職藝術群教師工作壓力量表上之敘述性統計表（N＝168）
工作壓力量表 題數 平均數 標準差 題平均數 整體工作壓力 19 41.83 11.28 2.20
組織因素 4 9.30 2.82 2.33 人際關係 3 5.37 1.87 1.79 工作負荷 5 12.08 4.02 2.42 專業知能 3 5.46 1.78 1.82 教學輔導 4 9.61 2.94 2.40
此量表採四點計分，最高分為 4 分，最低分為 1 分，因此以單題平均 數 2.5 分作為比較標準。由表 4-1 可得知高中職藝術群教師工作壓力的題 平均數為 2.20，稍微低於平均值 2.5，顯示目前高中職藝術群教師的工作 壓力屬中下程度。其次以工作壓力各分量表來看，所有分量表題平均數均 小於平均值 2.5。而以「工作負荷」分量表的題平均數 2.42 及「教學輔導」
分量表的提平均數 2.40 居為 1、2 最高，因此顯示高中職藝術群教師工作 壓力中，以「工作負荷」的工作壓力感受最大，其次為「教學輔導」。
表 4-2
高中職藝術群教師工作壓力量表上之次數分配表（N＝168）
工作壓力量表 人數 百分比(%) 累積百分比(%) 19~33 分 34 20.2 20.2 34~47 分 79 47.0 67.2 48~61 分 52 31.0 98.2 62~79 分 3 1.8 100
將總分（19~79）均分為 4 等份，其次數分配表如表 4-2 所列。如表 4-2 可同為佐證，高中職藝術群教師工作壓力得分 47 分以下有 67.2%，代 表超過半數的高中職藝術群教師對工作壓力屬中下程度。31%的高中職藝 術 群 教 師 工 作 壓 力 有 中 等 以 上 的 工 作 壓 力 ， 1.8%的 教 師 具 高 度 的 工 作 壓 力。
貳、高中職藝術群教師復原力概況
本研究之「復原力量表」共 29 題，包含五個分量表，分別是「個人強 度分量表」、「家庭團結分量表」、「社會資源分量表」、「社交能力分量表」
及「未來組織風格分量表」。此量表採七點計分方式，高中職藝術群教師根 據自己的真實感受來圈選與自己情形最符合的答案，分別給予 1-7 分，其
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總分介於 29~203 分。表 4-3 呈現目前高中職藝術群教師復原力得分之題數、
平均數、標準差及題平均數。
表 4-3
高中職藝術群教師復原力量表上之敘述性統計表（N＝168）
復原力量表 題數 平均數 標準差 題平均數 整體復原力 29 156.97 22.75 5.41
個人強度 6 30.26 4.535 5.04 家庭團結 7 39.46 6.715 5.63 社會資源 8 45.44 7.54 5.68 社交能力 4 21.09 4.57 5.27 未來組織風格 4 20.72 4.46 5.18 表 4-4
高中職藝術群教師復原力量表上之次數分配表（N＝168）
復原力量表 人數 百分比(%) 累積百分比(%) 160~203 分 83 49.4 49.4 117~159 分 80 47.6 97 73~116 分 5 3.0 100
29~72 分 0 0 100
此量表採七點計分，最高分為 7 分，最低分為 1 分，因此以單題平均 數 4 分作為比較標準。由表 4-3 可得知高中職藝術群教師復原力的題平均 數為 5.41，高於平均值 4，顯示目前高中職藝術群教師的復原力屬中上程 度。其次以復原力各分量表來看，所有分量表題平均數均大於平均值 4，
且以「社會資源」的題平均數 5.68 為最高，顯示高中職藝術群教師復原力 中，以「社會資源」的復原力最好。將總分（29~203）均分為 4 等份，其 次數分配表如表 4-4 所列。由表 4-4 可同為佐證，得分 117 分以上有 97%，
代表幾乎所有高中職藝術群教師均有中上程度的復原力 。 參、高中職藝術群教師幸福感概況
本研究之「幸福感量表」共 20 題，此量表採四點計分方式，高中職藝 術群教師根據自己的真實感受來圈選與自己情形最符合的答案，反應方式 為「不符合」、「有點符合」、「大致符合」及「非常符合」，分別給予 1、2、
3、4 分，其總分介於 20~80 分。表 4-5 呈現目前高中職藝術群教師幸福感 得分之題數、平均數、標準差及題平均數。
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表 4-5
高中職藝術群教師幸福感量表上之敘述性統計表（N＝168）
幸福感量表 題數 平均數 標準差 題平均數 幸 福 感 20 58.14 11.79 2.9 表 4-6
高中職藝術群教師幸福感量表上之次數分配表（N＝168）
幸福感量表 人數 百分比(%) 累積百分比(%) 66~80 分 44 26.2 26.2 51~65 分 77 45.8 72 36~50 分 43 25.6 97.6 20~35 分 4 2.4 100
將總分（20~80）均分為 4 等份，其次數分配表如表 4-6 所列。此量表 採四點計分，最高分為 4 分，最低分為 1 分，因此以單題平均數 2.5 分作 為比較標準。由表 4-5 可得知高中職藝術群教師幸福感的題平均數為 2.9，
高於平均值 2.5，顯示目前高中職藝術群教師的幸福感屬中上程度。由表 4-6 可同為佐證，得分 51 分以上有 72%，代表將近 2/3 的高中職藝術群教 師對幸福感屬中上程度，只有 2.4%的教師幸福感非常低落。
小 結
一、高中職藝術群教師工作壓力屬中下程度，其中以「工作負荷」的工作 壓力感受程度最高，「教學輔導」次之。
二、高中職藝術群教師復原力屬中上程度，其中以「 社會資源」復原力得 分最高。
三、高中職藝術群教師幸福感屬中上程度。
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