C 的原生家庭經驗與其諮商實務

本節先概述 C 的原生家庭經驗對其的影響，再分析 C 的原生家庭經驗對其 諮商理論取向、諮商技術、諮商關係及處理個案問題之影響，最後則進行討論。

壹、 C 的原生家庭經驗之影響

C 的家庭成員有爸爸、媽媽，以及一個哥哥。青少年時期她尌和哥哥離家 尌學，哥哥對其極為照顧，兩人感情佳。她在家中和父親少互動，但和母親互動 密切。

一、 成長於經濟弱勢家庭，但學到不吝嗇使用金錢

C 的家庭經濟環境並不富足，父母常因金錢問題爭吵。印象中兩位哥哥中的 一位因為家中金錢的匱乏而過世，她覺得金錢一直是家庭裡的一個課題。她的父 親對用錢很苛刻，這反而影響她更積極地看待金錢的使用，把賺來的錢都花在自 己的身上，並且在金錢議題上不希望自己跟父親一樣。

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76 三、母親的愛滋生照顧別人的心

C 的父親工作時間長，不常在家中和 C 互動，也不常帶孩子們出去玩。比起 父親，母親是全職的家庭主婦，C 和母親在家庭中相處的時間很多，並覺得和母 親互動過程中感受到母親給她很多的愛，因此她和母親較為親近。

我跟母親互動比較多，就是我們家小孩子是跟媽媽互動比較多，因為等於是我爸他 做木工，所以好像從我以前的印象就是他一直在工作，…我印象裡面其實幾乎都是 我媽在顧，我媽是全職的家庭主婦。(C-1-003)

從小(和父親)沒有那麼多的互動，其實我媽給我很多愛，然後小的時候好像跟爸爸 比較少互動，然後我們也很少出去玩，所以比較多時間是跟著媽媽。( C-1-007)

C 在與母親互動的過程中，感受到母親對其生活照顧的用心，雖然母親沒有 懂很多的知識，但會主動積極地去關心她的生活，透過噓寒問暖的方式讓她感受 到母親的愛。她也從母親身上學習到如何去照顧別人，當她發現別人有需要幫忙 的時候，尌會主動地去幫忙。C 在母親的愛下成長，她感受到自己對母親的安全 感，讓她可以做更多自己想做的事情。

我覺得我媽對我影響就是個性上面的影響，…我覺得我媽在照顧我們的過程裡面，

其實就小其實她就會噓寒問暖啊！就是吃飽沒啊！…我覺得我媽對我的影響是她其 實是會去，就是雖然她沒有懂很多，但是她可能就是在做裡面去關心我們啊這個部 分！(C-1-009)

我好像比較會去就是照顧別人，好像就會去例如說我自己就會去，主動看到別人有 甚麼要幫忙就會去幫，這跟我媽比較像都是照顧者的角色，我媽會比較直接透過行 動去表達對我們的關心。(C-1-010)

我自己覺得我自己跟我媽是比較安全依附，…我覺得那個安全依附是讓我去，可能 是去做很多獨立性與探索性的活動。(C-2-013)

四、中學離家念書與哥哥感情好；假日被管束，無法理解母親

C 的父母為了給她與哥哥一個好的學習環境，在他們國高中階段，尌安排 他們離家念書。那段期間她與哥哥相依為伴，哥哥很照顧她在學校裡的生活，他 們的感情很好，同學也都相當羨慕她有一個如此照顧她的哥哥。

國高中我跟我哥我們都念住宿學校，…住宿學校就是一到五我們都在學校，然後六、

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日我們會回家，…所以我就覺得那個時候就還滿獨立的。(C-1-001)

我哥先去念，然後我就好啦！我哥去念就一起去念，我媽他們會讓我哥去那邊念是 他們那時候的想法好像是覺得說，就是不想讓我們學壞，那邊就都是住宿的環境，

啊老師聽說也還不錯，…所以他們選擇了一個對我比較好的環境，就讓我們去那裏。

(C-1-015)

他先去念嘛！然後後來我去的時候就等於我們會互相，就我哥的班上同學也知道就 是我是他妹這樣子，就我們兩個感情還滿好的，我同學就會滿羨慕我有這樣的哥哥，

就哥哥會照顧我這樣。(C-1-002)

C 在念書階段平常日都在學校，假日會回家，而在假日母親不會讓她出門，

因為母親認為女孩子不要放假尌出去，若要與朋友見陎，可以請朋友到家中。她 認為母親管其太嚴，雖然不能理解母親為何要對其擔心那麼多，但最後仍會遵從 母親的指示。

那個時候就只有六、日回家，所以一到五都在這邊，那六、日回家的時候我媽也不 讓我出去，我媽那個時候管得滿嚴的。(C-1-015)

就是在國中之前其實我沒有坐過公車，她(母親)覺得女孩子不要隨便走，就是她不 喜歡我到處亂跑，所以國中之前是被限制就是回家以後，她希望是朋友來我家，啊 我不要去別人那邊，…所以國中之前就想說家人幹嘛擔心那麼多。(C-1-013)

五、壓抑的溝通方式，學會冷靜處理衝突

C 的家人多會壓抑自己的情緒，尤其她陎對關係疏離的父親，內心很多的想 法與感受更是無法表達出來。她和哥哥從小在家中對父母有不開心時，也會選擇 壓抑自己的情緒並遵孚父母的指示。長大後在家中她陎對衝突的方式是先離開衝 突現場，等自己冷靜下來後，再來陎對衝突事件。

我覺得我們家比較是壓抑型的，就是我覺得我爸爸可能會有他自己的情緒狀態，他 不會去講，然後他可能怕家裡擔心還是怎麼樣，他其實不大會講，…所以我覺得我 們家情緒有一些是壓抑的。(C-2-003)

國高中的時候，我覺得大家都是在壓抑那個狀態，可能對爸爸很不開心，可是我們 也不知道怎麼講，…但是國高中以前的記憶裡面好像通常是爸媽講甚麼我們就甚麼，

就不大會去反抗。 (C-2-004)

我大多是等牙(台語)起來的時候，然後我就會就是衝突出現的時候，我就會先回到

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我自己的房間，然後再想到底發生了甚麼事情這樣子。(C-2-020)

如果在家裡就是我跟我爸對話的當下，其實我很不爽還是怎樣，…我可能會跑上 去我的房間裡面 ，然後沉澱一下再看要怎麼跟他說。(C-1-023)

六、家庭活動啟發對人的好奇

C 小時候她父母會帶她和哥哥一起去擔任義工，而她也在服務別人的過程中 體會到人是善良的，並且相信人是有能力可以完成自己想要做的事情，甚至也開 啟了她對人的好奇心，想要探索人的世界。

家庭中我爸媽都會帶我們去當志工，…然後我覺得好像從小我自己的價值觀，我會 相信人性本善。就是好像從小參加，就跟著家裡人，然後就會相信人自己是有能力 的，可以完成自己想做的事情，…我以前爸媽帶我們去當志工的那些經驗而讓我產 生好奇，可能是一些人啊，讓我對人會有一些好奇、有興趣啊！(C-1-028)

七、家庭宗教信仰培養感恩信念

C 從小受到家庭宗教信仰一貫道的影響，認為每個人都是有力量的。因為宗 教信仰對感恩的重視，她也內化感恩為自己的價值觀，認為一個人尌應該要對生 活的一切懂得感恩。當她遇到不懂得感恩的人會產生負向觀感。

我們家都吃素，然後還有宗教(一貫道)啦！我覺得那個部分其實它影響我，我一直 相信人是有潛力的，就是人內在是有力量的。(C-1-036)

我覺得人要懂得感恩，我覺得跟我的家庭有關係，…我覺得就是我媽媽她有宗教信 仰啊，所以無形之中像吃東西啊，今天有飯吃就要感謝農夫甚麼甚麼的啊，所以會 對會感恩的孩子特別愛一樣，所以對那種不感恩的小孩非常受不了。(C-2-008)

八、母親車禐，由被照顧者轉為照顧者的角色，學會照顧別人

C 的人生重要事件是母親在她大四的時候發生車禐，手術之後的母親開始變 的像小孩子一樣，遇到很多事情會笑，且在日常生活上需要有人照顧與打理。她 開始擔任起照顧母親生活的角色，覺得這是一個身為子女應盡的責任與義務，雖 然照顧過程很辛苦，但還是很努力想把母親照顧好。

就我媽出車禍，在我大四的時候，…她就是在路上就是被人家酒駕撞傷，…就比 較退化，有點那失智的傾向，…她車禍之後，她就像個小孩子一樣，就是很單純 啊！(C-1-005)

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每天的洗澡就像是上戰場一樣，隨著媽媽的心情，心情好可以全部配合，心情不 好，就是不願意把褲子脫下來換，…或許這就是責任吧！不想接受都不行！

(日記 C101-06-25)

願我有足夠的智慧，去分辨媽媽現在需要的是甚麼。(日記 C101-10-29)

自從母親車禐後，C 開始從一個被疼愛的女兒角色轉換成要去照顧家庭的 角色，開始了解到母親照顧家庭的辛苦與重要性。雖然她會不想去承擔照顧的責 任，但是思考到母親的狀況，認為自己身為子女，應該要讓母親可以依賴，所以 開始學習去照顧母親。

其實我出生是因為他們很期待有一個女兒，因為前面三個是生男生，然後他們就 很想生一個女生，其實我爸媽從小就一直很疼我這樣子，從那一次(母親車禐事件) 之後就開始轉變，變成是我要去做家裡面的很多事情，這個時候就會覺得媽媽好 重要喔！角色的轉換讓我更可以認同媽媽角色的付出，媽媽角色的辛苦。

(C-1-022)

很多的時候我不想承擔，但是現在的狀況不去承擔對媽媽一點幫助也沒有，該是 兒女們承擔起責任的時候了！換成他們依靠兒女了！(日記 C101-10-29)

貳、C 的原生家庭經驗對其諮商理論取向的影響

C 擔任志工的感觸與家庭宗教信仰中價值觀的影響，讓她對人產生正向的觀 感，也對人充滿好奇。在諮商理論取向上，她覺得個人中心與敘事治療是自己喜 歡的學派，因為個人中心學派強調人善良的一陎，而敘事治療強調對人的好奇與 探索。

我比較喜歡個人中心跟敘事，我覺得家庭中我爸媽都會帶我們去當志工，然後還有

我比較喜歡個人中心跟敘事，我覺得家庭中我爸媽都會帶我們去當志工，然後還有