• 沒有找到結果。

北醫大108學年度36位教學優良教師名單出爐,廖建維老師、蘇家玉老師再獲「教學傑出教師」殊榮

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "北醫大108學年度36位教學優良教師名單出爐,廖建維老師、蘇家玉老師再獲「教學傑出教師」殊榮"

Copied!
3
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

北醫大 108 學年度 36 位教學優良教師名單出爐,廖建維老師、蘇家玉老師再

獲「教學傑出教師」殊榮

臺北醫學大學 108 學年度教學優良教師於 109 年 6 月遴選出系所學位學程級、院級、 校級與新進教學優良教師計 36 人,於 7 月 2 日 1082 學期第 6 次行政會議中接受林建 煌校長頒發獎座予以表揚。其中,醫學系寄生蟲及熱帶疾病學科廖建維老師、醫學資 訊研究所蘇家玉老師,3 度獲選校級教學優良教師,同時獲得「教學傑出教師」殊 榮。 本校為提升教師教學熱忱,拔擢並獎勵 於教學上戮力付出的教師,於 99 學年度 訂定「臺北醫學大學教學獎獎勵指標與 作業細則」,迄今歷時 10 屆,已累計 342 人次教師獲此殊榮,為本校各學門 領域教師於教學方法與教學態度等人才 培育的典範。【左圖:林建煌校長 (中)與廖建維老師(左)及蘇家玉老 師(右)2 位教學傑出教師得獎人合影】 本學年度教學優良教師自 109 年 2 月 26 日起跑,歷經 3 個月系所學位學程級、院級 及校級層層遴選,最終遴選出 7 位校級教學優良教師、4 位新進教學優良教師、13 位 院級教學優良教師及 12 位系所學位學程級教學優良教師,總計 36 名教學優良教師。 校級暨新進教學優良教師遴選,分別於 5 月 21 日、28 日辦理公開演講,由梁有志教 務長為召集人、東吳大學詹乾隆教授暨教務長、輔仁大學王英洲教授暨教務長與中國 文化大學方元沂教授暨教務長 3 位校外委員,以及醫學院馮琮涵教授等 11 位各學院與 通識教育中心推派的校內委員,共 15 位教授組成遴選審查小組,並邀請近 30 位大學 部、碩博士班推派的學生代表,依據候選人的教學理念、教學方法、教學實績等項目

(2)

進行評選。【上圖:林建煌校長(中)與系所級教學優良教師得獎人合影,左起陳世 銘副教授、林若凱副教授、莊健盈副教授、吳思翰助理教授、林校長、夏詩閔教授、 曾美芳助理教授、李崑豪副教授、陳品玲教授】 本次獲選的校級與新進教學優良教師,著重於磨課師等創新數位科技工具導入,並融 合討論與專案實作之教學方法,將深奧的知識化繁為簡,鼓勵學生跨領域團隊實際操 作,強調師生互動交流,寓教於樂,培養學生學習的態度,達到提升學生學習成效的 目標。如寄蟲學科的廖建維老師,秉持「生活寄生蟲化,寄生蟲生活化」的理念,藉 由圖像學習的概念,讓相對生硬需背誦的寄生蟲知識便於聯想記憶;蘇家玉老師亦使 用可愛漫畫人物類比 C 語言、Java 等不同型態的程式語言的特質與執行速度,或援引 近來發生的真實案例強化教學內容的厚度,讓同學印象深刻。【左圖:5 月 28 日新進 教學優良教師公開演講校審查小組委員評審實況】【右圖:校長(中)與新進教學優 良教師得獎人合影,左起賴甫誌副教授、顏心彥助理教授、邱惠鈴助理教授與張詠淳 助理教授】 陳玫潔老師運用多元線上數位資源與工具,如 Coursera 線上課程、Google 協作平 台、Zuvio 等,導入專業學系課程以及新生專題課程,讓同學得以日常線上預習、課堂 中共同討論腦力激盪,團隊合作完成專題;通識中心邱佳慧老師則因與各學系老師合 作的緣分,娓娓道出作為老師的自己與教學/學習夥伴,如何成為「韌性的我與我 們」,說明自身從原先純歷史教學教師,跨界走入服務學習,進而跳入設計思考的世 界,於課程中帶領學生如何將專業能力結合同理心,養成具備同理創新人文力的醫學 大學生。【左圖:5 月 21 日校級教學優良教師公開演講校審查小組委員與學生代表評 審實況】【右圖:校長(左 5)與校級教學優良教師得獎人合影,左起廖建維副教

(3)

授、陳玫潔副教授、吳明順助理教授、李學耘副教授、林校長、蘇家玉副教授、侯文 萱教授、邱佳慧副教授】 日後,教務處將安排獲獎教師,與全校教師分享以學生學習為主體,進行的課程革新 及教學成長歷程,期望這些種子教師深化教學品質,成為北醫大以「培育兼具人文關 懷、創新能力及國際觀的生醫人才」之教育理念下堅強的後盾。【下圖:林建煌校長 (左 6)與院級教學優良教師得獎人合影,左起為周綉珠教授、張語曲助理教授、何 淑娟副教授、張榮善副教授、謝松志副教授、林校長、謝芳宜副教授、宋賢穎副教 授、曾靖孋副教授、侯又禎助理教授】 ●北醫大 108 學年度教學優良教師名單 (文/教務處)

參考文獻

相關文件

請持續配合本部 政策推動藝術教 育、師資供需評 估、辦理教育實習 及 教 師 進 修 工 作,建議針對提升 國民中學專長授 課比率教師進修 第二專長學分班 辦理部分,可後續 追蹤。.

※中央大學附屬中壢高級中學教師 陳文哲 ※中國醫藥大學 物理治療學系 學士. ※西園醫院 復健科 物理治療師 陳志偉

丁兆齡 教師 國文科 國文科教學 孫素貞 教師 國文科 國文科教學 吳德漢 教師 國文科 國文科教學 李勻秋 教師 國文科 國文科教學 黃傑欽 教師 國文科 國文科教學 簡秀雯

丁兆齡 教師 國文科 國文科教學 孫素貞 教師 國文科 國文科教學 吳德漢 教師 國文科 國文科教學 李勻秋 教師 國文科 國文科教學 黃傑欽 教師 國文科 國文科教學 簡秀雯

在學校行之有年的培育實習教師優良傳統風氣之下,我以擔任教育實 習輔導教師為榮,透過 開放自己的教室 (擔任校內輔導教師、集中實習輔導教 師) 、

「倍思科學」教育系統,是由國內長期推動科學教育的專家學者和優秀的中小學教師共同規

創校時期 社區背景 宗教背景 班級人數 學業水平 學生紀律 老師教齡 老師質素 老師參與 家長參與 家長照顧 社經地位.  學校強弱機危分析 (

在 2019/20 學年起,在教師職位學位化政策全面推行的情況下,資助學校核准編制內的所有教席均為學位教師職位。在 2019/20