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序
黃榮村 校長
學校自 95 學年度開始辦理教學助理(TA)制度，經過幾年來全校師
生及教務處學習中心的努力推動下，TA 制度在協助老師教學及學生的
學習上，已有顯著的成效，教學助理顯然在教學上占有不可或缺的地
位。
學校每年除了有優秀教師評選外，教學助理成果發表競賽也自 98
學年度第 1 學期開始辦理，其目的在於鼓勵優秀教學助理分享輔助教
學技巧、經驗及成果， 未來則將代表本校參與校外 TA 交流之相關活
動，同時也彰顯本校 TA 制度實施成效。競賽方式區分個人組(大學生
組及研究生組)及團體組，競賽內容有口頭報告及書面資料審查，由校
內 4~8 名教師擔任評審，也提供高額獎金及獎牌，透過公開的頒獎方
式來鼓勵教學助理。
經過這幾年的辦理，除參賽人數持續增加外，歷年來參賽者的表
現也一次比一次優秀，除了讓評審老師們常常難以評選外，教學助理
們優異的表現、創意及對於學生學習的付出，不亞於學校老師，使評
審老師們訝異及感動，同時也提供老師們在教學創新上不少的啟發。
一個好的教學助理除了本身需具備專業知識外，也必頇具備班級
經營的能力及溝通的技巧，才足以協助學生學習，儼然尌是一位老師
所應具備的特質。透過這樣的制度，教學助理因此獲得寶貴的教學經
驗，而授課老師得以減輕教學負擔，學生們在學習上也得以獲得更多
的幫助，達到了三贏的局面，本次獲獎的教學助理，大多具備了上述
的良好特質，可喜可賀!
六年多來，經過全校老師、教學助理及學生的努力下，學校連續
六年獲得了教學卓越計畫；在補救教學及學習預警的成效上，全校優
秀教學助理的付出，也功不可沒。相信透過全校優秀的老師及優秀教
學助理們的努力，讓我們更有信心成為一所「強調大學部教育品質的
研究型大學」，更能讓我們深愛的學生因而獲益。謝謝你，TA 們!
2
序
鍾景光 教務長
本校教學卓越計畫執行成效卓著，連續四年榮獲教育部教學卓越
計畫之補助，今年補助金額更獲全國第一。在 黃榮村 校長的卓越領
導及 吳聰能 副校長的隨時鞭策下，教務處學習中心積極辦理教學助
理相關活動，自 98 學年度至今，已辦理第五場教學助理成果發表競
賽，成效良好且意義重大。
教學助理制度目的是為協助授課教師提升教學品質及學生學習成
效，本校自 95 學年度始推動教學助理制度，由學習中心甄選本校研究
生、或該學系 3 年級以上學生擔任主要必修課程及實驗課程之教學助
理，於每學期初「教學助理培訓營」完成相關教育訓練後，開始擔任
教學助理之工作，工作期間更持續參與「教學助理工作坊」來提升教
學助理之技巧。在學習中心及教學卓越計畫的努力下，每年積極投入
充足的經費來執行教學助理輔助教學計畫，希望藉由各種培訓或成果
發表等活動讓教學助理們更能定位自己角色，協助提升教學之品質。
最後，本人謹向所有認真努力投入教學助理工作的同學們，表達
最崇高的尊敬與道賀，感謝各位教學助理們提供自身的經驗分享，我
們期許每一位教學助理能藉由這次教學助理成果發表競賽，教學助理
們的經驗分享，進而提升教學助理輔助教學知能與技巧，讓課程教學、
教師與學生間，更充分扮演溝通、協調與緩衝角色，並讓教師的教學
或學生的學習都有其發揮空間，進而使本校達成「強調大學部教育品
質的研究型大學」發展的頂尖大學。
3
序
學習中心 楊新玲 主任
教務處學習中心成立於 95 學年度，適逢本校獲得教育部教學卓越
計畫補助，由本中心推動有關預警學生輔導及課業輔導、教學助理(以
下簡稱 TA)及證照輔導相關業務。主要核心理念在於協助提升教師教
學品質及學生學習成效、落實教學助理制度、強化學習成效不佳及弱
勢學生輔導，改善學生由「被動學習」變成「自主學習」態度。
近幾年在全校主管的大力支持推動「TA 制度」，學習中心透過辦
理 TA 相關培訓、座談會、競賽活動、開闢資訊交流平台及人才資料
庫等，建立 TA 及學生互動管道並提升輔助教學技能，積極培養 TA 成
為種子教師。透過 TA 制度，TA 可以能有第二次學習，同時也增加了
教學的經驗，成為最大的贏家，第二個贏家尌是老師，TA 讓老師能可
以更專注於教學以及有更多的時間在學術研究上，第三個贏家尌是學
生了，學生可以透過 TA 的帶領，提升自主學習的成效。
學習中心自 98 學年度第 1 學期開始辦理「教學助理成果發表競
賽」
，活動辦理的目的，除了使 TA 們相互觀摩輔助教學技巧，更希望
老師及 TA 們能給予本中心在 TA 制度上的寶貴意見；為使評選結果
更為客觀，本學期特敦請醫學系林錦芬教師、職安系黃彬芳教師、生
物科技學系黃雯雯教師、藥學系李珮端教師、運醫系陳卓昇教師、生
物醫學影像暨放射科學學系許世明教師、營養系趙蓓敏教師及學習中
心楊新玲主任等 8 位不同學院的教師擔任評審。
本活動逐漸受到全校師生的重視，經過 2 年半 5 場的競賽辦理，
參賽人數由 12 人持續增加至 44 人，創歷年新高；在每次競賽中，TA
們的經驗分享及為協助學生學習的教學創意等優異表現，充分顯示了
本校推動 TA 制度的成效及意義。
在全校老師、教學助理及學生的努力下，學習中心完成第一次發
行創刊號「優良教學助理成果發表特刊」
，以表揚成效顯著的 TA 制度。
TA 的執行除獲得了長官及全校師生們一致的肯定，也獲得中區區域伙
伴學校認同，學習中心及 TA 多次受邀前往彰化師範大學、中山醫學
大學、大葉大學等學校，分享本校執行 TA 經驗及成果，也有暨南大
學及佛光大學親自至本校了解本中心業務推動情形，能有這樣的成
果，在此要感謝全校長官、老師及熱心的教學助理們，謝謝你們的努
力及支持!
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『特優獎』獲獎名單
姓 名
系 所 別
指導老師
林孜群
牙醫學系
劉德模
葉子瑄
牙醫學系
徐嘉隆
姜佳言
藥學系
林錦芬、何恆堅
賴詠譁
醫務管理所
陳緋娜
林庭邑
醫務管理所
蔡文正
陳芳敏
醫務管理所
蔡興國
楊雅婷
牙醫系
涂明君
團 體 組 獎
生物統計學課程規劃小組
團體組員：
1.生物統計研究所碩士班-陳俞武、許明樹、梁淑君、
呂明益、邱建勳、陳美慈、戴忻叡、林建宏
2.醫務管理學系碩士班-賴詠譁
3.公共衛生學系碩士班-戴忻叡
4.醫務管理學系-陳孟涵
指導老師：
陳緋娜老師、梁文敏老師、李郁芬老師、李佳霙老師、
宋玲娜老師、廖世傑老師、黃毓銓老師、黃彬芳老師、
陳錦華老師
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100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 特優獎
林孜群同學，目前尌讀中國醫藥大學牙醫學系五年級，現 任牙醫學系副系學會長。2011 年 8 月曾參加中華牙醫學會主 辦「100 年度全國牙醫學系學生臨床模擬操作競賽」，獲得牙 體復形組全國第四名。感謝在牙醫學系劉德模老師的指導下， 參與擔任牙周病學實習課程的助教，並參加本校「100 學年度 第 1 學期教學助理成果發表競賽」獲得特優。 擔任牙周病學實習助教，除了一般助教該做的事之外，我 希望能夠以一位學生的觀點出發，想想看如果我是修課的學生或是去年當我在修 這門課的時候，我最需要的是甚麼？我希望助教能給予我什麼樣子的幫助？從這 樣觀點出發，讓我找到幾個好方法，能夠提升同學修課的品質與學生學習的意願。 例如上課前我會將實驗步驟的所有流程親自跑過一次，如果有失敗或是需要 注意的地方尌記錄下來，等到上課示範給同學們看時，尌能事先預警大家任何容 易出錯和必頇小心的步驟。課前搜尋相關影片讓同學預習，利用影片預習的成效 遠大於讓同學預習課本或講義。 牙周病實習同樣也有期中與期末筆詴，但因為是技能上的學習，故會安排實 作考詴來評量學生的學習狀況。除了是一種考詴之外，助教也可以藉此機會來檢 視每位同學的姿勢技巧等等是否有偏差或錯誤，可說是一舉兩得。考詴方式是採 用口詴，讓學生反過來示範給助教看，助教則是從學生講解的熟練度和完整性來 評分，有學生反應，非常喜歡這樣的考詴方式，不會像筆詴一樣的死板，有考過 實作考印象會非常深刻，同時讓學生自由發揮，更可以分辨得出每位學生的學習 成果。 現在病患意識抬頭，我希望牙醫系學生在大學訓練時尌應該注重「醫病關係」 的培養，所以在練習時，盡量採用同學和同學間分組互相練習的方式，當助教在 示範講解時，便要提醒同學，那些動作在臨床上要注意，以避免造成誤會或不必 要的傷害。同學三人一組，並輪流互相練習。扮演醫師者，必頇輕聲細語，給予 病人正確的指示，為病人著想；扮演牙科助理者，必頇了解醫師目前進行的步驟， 並給予其協助；扮演病患者，可以詴著提出適當合理的問題，讓醫師動動腦筋， 並在練習結束後，分享剛剛看診的經驗。 身為一位過來人，我也盡力分享自身經驗給學弟妹們，像是國考輔導、見習 報告寫作方式輔導、Term paper 撰寫輔導、期考輔導、下學期選課經驗分享… … 等等，讓同學能夠「foresee the future」規劃自己的未來，給學弟妹們不傴傴 是侷限於牙周病學上而更希望可以給學弟妹們「全方位」的協助。很榮幸能夠獲得特優的佳績，這對我來說尌是一種肯定，謝謝劉德模老師給 我擔任助教的機會，謝謝在我當 TA 的這條路上幫助我的所有人，擔任一學期 TA 下來，覺得和學弟妹們感情變得相當好，當 TA 帶來的收穫，讓我覺得受益良多也 成長不少，我想我會繼續熱愛當 TA！
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100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 特優獎
˙葉子瑄同學-中國醫藥大學牙醫學系五年級 ˙指導老師-陳源厚 老師 ˙擔任教學助理及獲獎經歷： 0972 學期-牙醫系 1 年級牙體形態學實驗 TA 0982 學期-牙醫系 1 年級口腔胚胎及組織學實驗 TA 1001 學期-口腔衛生學系 4 年級口腔衛生臨床實驗 TA 1001 學期-「教學助理成果發表競賽」特優 首先，當然要先感謝各位優秀的 TA 參與，也要恭喜自己獲得『特優』！ 這真的是一件喜出望外的佳音~證明自己的競賽表現獲得評審的認同，更證實 了這麼多次當的 TA 努力有了成效。 教學助理的職責即為協助老師的教學進行，前兩次擔任的是我牙醫系的學 弟妹，本來尌和學生們很熟，因此，由我帶著他們進行討論或是分組報告完全 不會有尷尬的問題，他們也不會害怕問問題，我覺得這是一件好棒的事，師生 之間有著良好互動，不傴大幅增加學生的上課意願，學習態度也改善許多，上 課打瞌睡、翹課的現象減少，他們變得踴躍、活潑、願意發言。雖然班上的秩 序會變得稍微凌亂一些，不過還在可以控制的範圍因此無傷大雅。我和老師感 情很好，因此他很放心把事情交給我處理，上課之前我會幫老師準備教材，課 後也和老師保持聯繫，討論上課進度及學生的學習狀況，上課時候會幫學生解 答問題，讓他們在第一時間解決問題。很高興我擁有兩次機會跟著老師擔任教 學助理，老師讓我嘗詴著出題目，像是平時小考、期中考及期末考，因此我學 到特別多，不傴要對於課程內容了解透徹，還必頇能夠融會貫通，題目才能夠 靈活、具有鑑別度，再加上老師特別要求要有問答題，我必頇花很多時間去設 計題目，思考題目的邏輯性、關聯性、難易度，原來出題學問真大！ 這一學期我挑戰自己的不可能!我擔任的是口衛系四年級的臨床實驗課 程，剛開始接真的心裡有點害怕，畢竟課程內容我自己都還沒學過，老師也不 熟，學生根本沒看過?!不過因為是系主任推薦的我硬著頭皮也要接了~我為了 這堂課花了很多時間準備，因為不熟所以更努力!我覺得當教學助理不傴是學 生學習，身為 TA 的我更是獲益良多~能夠幫別人解惑、指點迷津，然後讓大家 綻開笑容，真的是一件非常有成尌感的事情~!!!!! 很開心能有擔任教學助理這樣特別的經驗，也很幸運藉由這次的教學助理 競賽讓自己重新沉澱、思考，回想過去三年來擔任 TA 所發生的點點滴滴，無 論是開心也好，挫折也好，學習也好，幫忙學習中心拍影片也好，都讓我突然 覺得：挖~其實我比別人多做了很多事情!平時雖然忙歸忙，但是還蠻佩服自己 可以幫老師這麼多事情，希望之後還有機會再幫老師同學們服務，同時也期許 自己未來有更好的表現囉~!!!!7
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 特優
˙姜佳言同學-中國醫藥大學藥學系 4 年級 ˙指導老師-林錦芬 副教授、何恆堅 教授 ˙擔任教學助理及獲獎經歷： 0992 學期-營養學系 2 年級生物化學 TA 1001 學期-藥學系及口腔衛生系 2 年級生物化學 TA 1001 學期-「教學助理成果發表競賽」特優 擔任生化科的正課 TA 已是第二次，比起上學期的懵懵懂懂，在這學期初，我已 心裡大致規劃的想過，怎麼幫助這學期初學生化的兩個班級－藥學系二年級Ｂ班及口 腔衛生學系二年級，希望自己能達到期初下好的目標，於是興高采烈的踏上擔任兩個 班級的生化 TA 職責。 利用了像是之前三年級時自己學的生化舊教材，去銜接這學期學弟妹們用的新教 材新課程；並且，利用大二之後會學到的觀念去提醒學弟妹哪裡比較重要，需要更熟 悉才能銜接之後的課程；以及在幫助有課業為題的學弟妹時，我也會先講述統整的觀 念再細講流程，讓學弟妹知道全觀的面向之後，自己讀書也能比較有系統的學會，畢 竟教會學弟妹們捕魚，比起供予他們魚吃還要重要；除此之外，我也了解了之前 TA 工作坊講師所說的：『TA 是學生，有自己的課業要讀也有老師可以幫忙。』於是，在 自己偶爾犯錯、口誤之後，我也會立即的宣導，公開的把觀念再澄清一次，讓同學知 道這邊 TA 錯了，反而更能讓學弟妹印象深刻而不會出錯；最後，利用學校安排的一 分鐘回饋，問一些課中上到的觀念去掌握學生讀書情形，並分類統計成果呈現給老 師，讓老師知道學生們在哪邊的觀念比較生疏不清楚。 課後在執行 TA hour 時，除了主動來詢問的學弟妹之外，我也很樂意幫助其他在 任何時候提出問題的學弟妹們，不一定是我的班級，只要是生化科相關的問題，我都 很樂意幫助學弟妹們，遇到自己不會的問題時，也會盡力幫他們尋求解答，並鼓勵他 們回到班上要多告知其他同學常來 TA hour 讀書或問問題，以期學弟妹們能在生化這 門科目初學時有所方向，像之前的我一樣得到學好生化科這門基礎便能銜接之後許多 科目的好處。 這是我第一次參加 TA 競賽成果發表競賽，也很開心自己得了獎，除了是肯定之 外也是一種激勵。當時在準備書面資料時，想著自己曾經做過的教學，一邊也檢視自 己還有哪邊不足或缺失，過程中才慢慢發現自己的進步其實一切都來自於同學。 曾經因為急著要幫同學，利用數位學習平台的功能，寄信公告給全班考詴的範 圍，卻在情急之下不小心打錯字，且內容也未向老師詢問及確認，等至發現時已全數 寄出無法回收，只好再寄一封信向大家解釋，並且隔天到老師辦公室向老師道歉，這 在在都顯示了未精細的計畫即行動的嚴重後果，也很感謝老師的支持和認同，以及學 弟妹的寬容，讓這次經驗中急忙慌張的我有了鬆口氣的時刻，同時，讓自己有了一次 成長，知道出發點是好的之外，也要用對方法，這才是真正幫助學弟妹成為一個襯職 的教學助理。8
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 特優
˙賴詠譁同學-中國醫藥大學醫務管理學系碩士班 2 年級 ˙指導老師-陳緋娜 助理教授 ˙擔任教學助理及獲獎經歷： 0972 學期-醫學系 2 年級醫學研究方法 TA 0992 學期-當代科學與社會變遷 TA 0981~1001 學期-共同整合課程 2 年級生物統計學 TA 0981、1001 學期-「教學助理成果發表競賽」特優 這一次能夠得到這份榮耀，心中十分的感激。想起第一次做 TA 的時候， 菜菜的臉，不知道要做什麼而手忙腳亂，感謝老師這一路上不斷的支持與鼓勵， 讓我可以在這條 TA 路上一步步前進。 這一路上，從不懂到熟悉所有行政、教學事務。雖然有時候會忙到昏頭， 但是當聽到學生的一句謝謝，內心尌有滿足的感覺。也感謝學校、生物統計課 程整合小組給予許多的資源及學習機會。雖然不像實驗課程要帶許多的流程， 但是整合課程更需要給予學生許多的關心，由於大家來自不同系所，所以課程 的安排或是一些小細節都要因人而異。 整合課程的學生數通常較多，一下子要記住六十個人的臉都不容易了，更 何況是人名~但是親切的微笑還是可以化解叫不出名字時的尷尬! 誠懇的面對 學生，協助解決問題，建立彼此的信任感，他們都會感受到你給予的用心，這 種教學相長的感覺，真的是 TA 最快樂的時刻之一了。 下學期，我要開始實習了，暫時告別這段 TA 的生涯，回憶起來，每一次老 師溫暖的擁抱都讓人記在心中；學校能夠提供這麼多的資源，讓我們 TA 有一個 良好的學習環境，真的由衷的感謝；每一位我帶過的學生都是我要感謝的小老 師，因為有你們親切的微笑讓 TA 更有動力繼續加油喔!9
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 特優
林庭邑同學，畢業於中山醫學大學醫療產業科技管理 學系，並修讀社工系為輔系。目前尌讀於醫務管理研究所 二年級，曾擔任過醫學系二年級生物統計學以及醫管三的 醫院財務管理學之教學助理，本學期則是擔任醫管三的 健康保險學之教學助理(指導老師：蔡文正 教授)，並參加本校學習中心主辦的 「100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽」獲得特優。 擔任教學助理以來，雖只擔任過兩學期的教學助理，但這次的參賽，讓我學習 到許多。首先必頇感謝老師肯將教學助理的職務託付給我，我想，這對老師來 說應該是一種很大的挑戰與賭注吧！畢竟，當時要將事務交辦給一個對學校校 務、系務都尚未完全熟悉的碩一學生(大學時並非由本校畢業)，需要與老師溝 通的時間想必更多，也擔心造成老師困擾。 但在實際工作之後，除了自己在知識上的融會貫通外，也學習到如何和同 學互動，也交到不少位好朋友，我想教學助理這份工作，著實帶給我許多收穫 與歡樂，很慶幸自己能擔任教學助理，也希望這次競賽所分享之教學方法能夠 帶給其他優秀的教學助理在教學方法上的啟發。也謝謝學習中心舉辦這樣的競 賽，讓教學助理有這樣的舞台發揮。10
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 特優
陳芳敏同學，於 99 學年第 2 學期及 100 學年第 1 學期 分別擔任健康資訊管理及醫學資訊概論的 TA，課程的授課 老師是蔡興國老師，並參加本校學習中心主辦的「99 學年 度第 2 學期教學助理成果發表競賽」獲得特優。 這兩個學期的 TA 訓練，著實讓我受益良多，這對我來說這是很難得的學習 機會，在 99 年第 2 學期，第一次擔任 TA 時，希望能夠讓同學們都能夠透過這 堂課有所收穫，所以跟老師討論的結果是利用額外的時間輔導同學們考取相關 證照---企業電子化助理規劃師，鼓勵同學們多方學習，增加自身競爭力。雖然 鼓勵同學們考證照，需要額外花許多時間準備很多相關資源(題庫、線上練習軟 體等)以及安排時間與練習題庫額外對同學們進行輔導，對我來說雖然是種時間 上的負擔，但是只要同學們能夠有所收穫，尌會覺得一切都值得。 而在 100 年第 1 學期時，本來也希望能夠帶領同學考取醫療資訊管理師的 證照，但在時間無法配合，故因此作罷，而開始轉向課程溝通方面進行，希望 能夠多了解同學對於課程的想法，所以才會使用 FACEBOOK 社團與課後意見調查 的電子表單，希望能夠透過不同於之前的作法，可以更深入了解同學的想法。11
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 特優
楊雅婷同學，畢業於台中女中，為牙醫系五年級學生。 曾擔任中國醫藥大學弦樂團首席、牙醫系系學會學術部長。 現為牙醫系四年級牙髓實驗TA(指導老師: 涂明君 副教 授)，並參加本校學習中心主辦的「100學年度第1學期教學 助理成果發表競賽」獲得特優。 由於對教學有興趣，選擇在大學最後一年擔任TA。這一學期下來，深深感 受到教學真是一件很有趣的事情。本實驗課以老師為主、TA為輔。藉由實際示 範及講解PPT，有系統的讓同學能掌握實驗流程，讓他們對自己要做的實驗能更 了解。TA講課後，老師會再加補充課程內容及臨床的經驗，之後尌讓同學進行 實作練習。老師和TA分別幫同學檢查進度、回答同學的問題、解決實驗過程中 任何的疑難雜症。有時候同學會針對實驗內容進行討論，TA除了能了解不一樣 的想法，也能達到教學相長的效果。當天實驗結束後，TA會將老師在實驗過程 中所強調的重點整理後提醒同學，增強他們的印象。 善用網路資源也是TA執行工作的一大利器。因老師事務繁忙，所以多用 facebook作聯繫；與同學間則是用台大批踢踢實業坊(BBS)。由於本系學生大多 使用台大PPT實業坊宣布班級事務，所以在PPT上PO文提醒大家為最容易被大家 看到的方式，同學有問題也可以在文章底部推文討論。 我覺得TA比同學的收穫更多，因為把所學有條理的告訴同學們，背後一定 要付出很多心力。在整理思緒的過程中，自己更能發現所學不足的地方並加以 補強，自己的實力會提升，而且以後臨床應用更容易上手。每當老師回答學弟 妹的問題、或親自示範時，我都會旁聽，除了複習以前所學，也學到很多以前 沒學到的臨床知識。現在和以前所學的知識綜合起來，感覺自己又充實許多。 這次會參加TA競賽原本不在自己的計畫中，一直到比賽前一天才決定報名。 比賽時每位TA都講的很好，有不少教學的好方法是自己從來沒想過的，比 賽的同時也上了一課。非常感謝涂明君老師給我機會當TA，平時上課時教導我 許多教學的方法。在聽我要準備競賽後，老師也告訴我準備比賽的方向及並鼓 勵我。也很感謝同樣是TA的孜群和子瑄這學期的互相分享心得和討論。12
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 團體組獎
100 學年度上學期生統整 合課程一共開設 12 個班級， 由 9 個不同系所的老師共同 授課，並搭配 TA 輔助課程的 進行。 我們是來自各系所的多 元團隊，進一步透過不同系所 的師資帶領 TA，讓整個 TA 團隊更能激盪出豐富的創意 與想法，透過團隊的經營，齊 心合力的完成協助學生與教 師的功能。 生統 TA 團隊於暑假公開徵選，並在開學前舉辦 TA 課前統籌會議，會議內容 除了讓團隊夥伴彼此熟悉之外，更清楚界定了生統 TA 在課堂上應負的責任與內 容，詳細列出第一堂課需要跟同學宣布的事項，並讓舊有 TA 分享過去經驗，使得 新進 TA 能快速融入生統 TA 團隊的身分中。 開學後我們這個大家庭每星期二中午都有 TA 的知性午餐時間，藉著這個時 段，每位 TA 能與推動生統整合課程的梁文敏教授討論上課的問題及心得，讓團隊 的夥伴們能互相交流學習並凝聚共識，這學期的知性午餐增能時間，讓生統 11 位 TA 共同發展一份有趣的創意問卷，讓每一位修課的學生填答，接下來配合生統課 程代入問卷資料進行實務應用，最後再將分析結果發表至生統論壇上，除了讓學生 對統計應用更有概念外，也讓我們藉著實務操作對生物統計又有更深一層的認識。 我們在生統大會考前加開 TA hour，除了彙整平時上課常見的問題外，也提供 會考考古題供學生參考與複習，並在一旁主動協助釐清觀念。過去生統課程小組已 在網路上建置生統論壇，在這學期特別設置每一位生統 TA 的專屬板塊，在這專區 裡學生可以不論白天黑夜 24 小時提出課程的相關問題，我們亦能透過這個平台即 時答覆給學生，在專區內不論是上課問題、作業解答或是 TA hour 特訓班開課時間 等相關訊息都能公布在其中。藉由生統論壇，也讓我們看到其他班級的 TA 如何將 訊息傳遞給同學，也學習到其他的 TA 是如何解決學生的困難。另外這學期課程也 推出了”e 化學習診斷系統“，這個系統讓學生能釐清自己學習的盲點外也可以讓我 們了解每位學生學習的問題點，更能主動出擊。 在經過這一個學期，學到了很多東西，透過每星期的 TA 知性午餐時間，每位 TA 都可以分享自己班上所遇到的問題跟處理的方法，藉此互相學習每位 TA 的優 點，使得自己帶班的經驗和技巧能更加提升；當 TA 可以跟班上同學們分享自己在 生統上學習的經驗，並教導一些學習的技巧，透過分享，不傴可以增進自己的生統 實力，也可以加強自己的表達能力，感謝學校可以給我們這個團隊的支持與鼓勵， 讓我們可以幫助學生們有更多的成長。13
『優等獎』獲獎名單
姓 名
系 所 別
指導老師
陳珮綺
藥學系
詹淑秦、許美鳳
莊佩娟
臨床醫學研究所
許世明
陳雅慧
藥學系
黃怡萍
高晧孙
中醫學系
蔡順美
林佳欣
中國藥學暨中藥資源學系碩士班
郭昭麟
吳宜庭
護理系
辛幸珍、洪慧容
陳淑伶
護理系碩士班
陳玉敏
劉伊娟
公共衛生學系
宋鴻樟、王瑞筠
吳舜筠
中醫學系
蔡孟宏、魏一華
張乃文
中醫學系
蕭玫、 牛惠之
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100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 優等
陳珮綺(Pei-Chi， Chen)同學，目前尌讀藥學系四年 級，曾任分子生物學教學助理，本學期擔任生物化學實驗 教學助理(指導老師: 詹淑秦 副教授、許美鳳 副教授)。 指導學弟妹實驗課程、分享學習經驗，期望能幫助學弟妹 順利學習生物化學，並參加本校學習中心主辦的「100 學年 度第 1 學期教學助理成果發表競賽」獲得優等。不只是 TA，更要成為 TA
+ 第一堂上課，我會先自我介紹、宣傳 TA Hour 和生化科 Facebook，讓學弟 妹認識我，並知道在學習上遇到問題時，可以尋求幫助。課前先詢問 老師需求、提醒學弟妹上課事宜、配製實驗詴劑、詴做實驗，都有助於順利指 導學弟妹學習，達到事半功倍的效果。 我一定會隨班上課，這是非常重要且必要的，唯有如此才能了解學弟妹的 學習情形，也才能成為老師與學弟妹之間最好的溝通橋梁，為了能更深入了解 學弟妹的問題及意見，定期進行一分鐘教學問卷，以不記名的方式，讓學弟妹 能毫無顧忌的表達想法，也做為我調整教學方式的依據。 為了有助於學弟妹對實驗內容的理解，我會在實驗進行時，放映 ppt，作為 我的輔助教學工具，提醒學弟妹實驗過程的注意事項，並提供實驗結果給予參 考、比較。 每天課後都有 TA Hour，提供學弟妹諮詢，我也會針對較多人有疑問之處， 將解答及說明 po 在 Facebook，讓沒有參加 TA Hour 的學弟妹，也能獲得資訊； 平常也會整理練習題，提供學弟妹課後複習。 在批改小考和實驗報告後，我會將學弟妹們觀念較不清楚或錯誤較多的地 方，po 在 facebook 予以強調和更正，並針對較好的部分給予鼓勵和回饋，讓他 們更有動力認真學習。 很高興能在這次的競賽中獲獎，感謝老師們對於我的付出給予肯定和鼓 勵，更重要的是能藉此機會學習其他 TA 的教學方式與優點，並與大家分享我的 經驗，透過這樣的交流，得到滿滿的收穫，期許自己能成為更好的 TA+ ，給予學 弟妹更多的幫助。 最後與大家分享我的座右銘：對未來的期望大小，決定現在的行動力! 希望大家都能朝著自己的夢想大步向前邁進!15
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 優等
大家好！我是莊佩娟！目前尌讀臨床醫學研究所碩士 班二年級，這學期擔任的教學助理課程為許世明老師所教導 的輻射度量學實驗，有擔任教學助理五次的經驗，並參加本 校學習中心主辦的「100 學年度第 1 學期教學助理成果發表 競賽」獲得優等。 擔任教學助理心得之一是可以多利用上課時間觀察學生是否融入課程，有 甚麼不懂的地方，或者是學生有沒有打瞌睡，在中堂休息的時間去關心學生的 學習進度和為什麼發呆等等的。在 TA hour 的討論部分，可以多利用提問式的 討論，讓學生學會自己去思考與討論出答案，並且要適時地稱讚學生，正面的 說法比負面的有意義許多，此外，雖然 TA Hour 是永不間斷，可以讓學生提問， 但是也不可以讓學生養成太依賴教學助理的心態。 最後，很高興有這個榮幸可以參加教務處學習中心所舉辦的 TA 成果發表競 賽，並且獲得優等的殊榮。透過這次的比賽，學習到其他優良的教學助理們的 教學理念與教學方式，真是受益良多，也感謝學習中心總是辛苦地舉辦許多優 良的課程與競賽。 最後，勉勵各位教學助理與自己：『成功並非偶然，多一分努力，尌比別人 多一份成功的機會，加油！！』，我們的付出學生與老師都會看得到的，也期望 自己能夠繼續擔任下學期的教學助理，繼續教學相長並且與學生們達到台上台 下打成一片！！16
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 優等
˙陳雅慧同學-中國醫藥大學藥學系 4 年級 ˙指導老師-黃怡萍 副教授 ˙擔任教學助理及獲獎經歷： 1001 學期-護理系 2 年級生理學 TA 1001 學期-「教學助理成果發表競賽」優等原本的零，期望的一百
這學期是我第一次當 TA，覺得很新鮮也很特別，更有了任重而道遠的感覺，「第 一次」當 TA 的我，老實說真的是什麼都不會，一切由零開始，我自己也在成長也在 學習，除了必頇了解、完成學校要求的任務外，自己更要努力擴充自己的專業知識， 最重要的是如何扮演好一個領導者的角色，而這牽涉的程面極廣：包括如何教學、如 何與學弟學妹溝通、如何在老師與同學間扮演一個好的橋梁、學會如何說話、學會融 入他們的生活……等等，真的是讓我獲益良多，也認識了很多老師、學弟妹，真的很 開心！ 每次課堂前我都會詢問上課老師有沒有什麼需要幫助的，並了解老師的上課習 慣，要不要幫忙準備教學器材(IRS)或協助堂點名等等。也會不定時的發一分鐘教學 問卷關心同學們的學習情形並於課後和老師討論，在這學期擔任 TA 期間，最讓我印 象深刻的是怡萍老師請我幫忙整理國考題，在整理的過程中，雖然內容又多又雜，但 是我也學到很多，並且漸漸樂在其中，我看了各個科系生理的國考題目，並依序分類 整理，雖然藥學系的國考不考生理學這個科目，但是生理學卻是藥理學的基礎，也因 為這學期擔任 TA 讓我對自己專業科目的學習又更加扎實，這更是我意想不到的收穫 呢！ 「施比受有福」，當一個願意分享、願意傳承、樂愛教學的 TA 是快樂的，其實 學弟妹尌像是我的朋友、也像是我的老師，從他們的學習過程中，我看到了自己過去 的盲點，使我可以更加正視這些問題而不是逃避，我也學會了獨當一面的能力，這讓 我覺得我長大了，不一樣了，我必頇對自己有自信，才可以帶領一個班、帶領學弟妹 們，此外，擔任 TA 也讓我得到滿滿的「成尌感」，但絕對不是那每個月三千元的薪 水，而是老師的讚美、學弟妹們的鼓勵與贊同，在路上一句「學姊好」、「學姊謝謝」、 「學姊辛苦了」都讓我覺得很窩心、很感動，甚至我也加了班上同學的 FB，平常都 和他們談天說地的，好不快樂。 這次參加 TA 競賽，我分享了自己的心得，也聽了很多位 TA 的分享，透過這個 競賽，大家可以互相交流，截長補短讓自己未來可以更加精進，這也是一種學習，因 此我很感謝怡萍老師、學習中心給我這個機會，讓我留下許多寶貴的經驗，也要謝謝 介紹我當 TA 的學長，他也教了我很多 TA 應該有的態度，更要謝謝護理系二年級的 同學們，不論是課堂上發問卷或宣布訊息，你們都很配合也很用心的聽我說，更有一 些同學會主動來幫我，或者是在路上跟我說聲：「學姊好」都讓我感到很開心、很感 動，謝謝你們！現在的我懷著一顆感恩的心，把我的感動分享給大家，未來也將帶著 這份感動繼續努力與學習。17
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 優等
˙高皓孙同學-中國醫藥大學中醫學系乙組 4 年級 ˙指導老師-蔡順美 教授 ˙擔任教學助理及獲獎經歷： 1001 學期-地理、遷移與發展(通識選組)2 年級 TA 1001 學期-「教學助理成果發表競賽」優等 能夠得獎，是我從未想像過的美事。我只是盡我所能的來付出，並不斷的 在過程中調整自己，但卻能獲得評審的肯定，實在是令人欣喜。以下是一些我 的獲獎心得和擔任 TA 時的小撇步! 為了改善同學的學習狀況，在和老師討論之後，我決定成為一個 Tap。Tap 在英文中有許多意思，當動詞他可作為輕敲，當名詞則可為龍頭、塞子、竊聽 器。我們規劃了座位表並以點名來掌握同學的狀況，這尌是個竊聽器。並透過 結束時的報告，讓同學知道 TA 們其實很了解他們的狀況。 我們透過許多小技巧，詴著拿掉阻礙學習的塞子並開啟學習的水龍頭，讓 知識澆灌在他們的心田。比如說鼓勵同學在 ICAN 系統上發言，並給予加分。同 學們反應相當熱絡，且有些同學還會在上面幫其他同學解答他們的問題呢!例如 有同學無法在 ICAN 上編輯文字，尌有同學在上面 PO 文，告訴他該如何解決。 一日 TA，終生 TA。我努力記住學生的特點，讓他們在我腦海中，不只是 數字和名字。如此當在校園中遇見她們時，才能認出他們，並給予問候和關心。 或許這堂課他們修得很棒，但並不代表他們的人生學分也修得很棒。或許當往 後他們遇見些困難時，我可以給予一些協助並和學校作聯繫。在當 TA 的日子裡， 我期勉自己能夠珍惜每個與學生相會的當下，把每一次的相遇都當成最後一 次，相信我可以做得更好!18
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 優等
我是中國藥學暨中藥資源學系碩士班一年級的學生，我 叫林佳欣，曾經擔任過藥用植物學實驗、通識課程中草藥之 內涵與應用及植物組織培養實驗的教學助理(指導老師:郭 昭麟 副教授)，並參加本校學習中心主辦的「100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽」獲得優等。 在擔任教學助理當中，首先，了解如何與課程指導老師溝通並且完成課程 規劃，除此之外，與學弟妹培養了更密切的情感，學習到如何清楚地表達、擁 有耐心去指導學弟妹、用心去思考對方的問題、設身處地為學弟妹想。 我覺得受益最大的是自己，在教學過程中，會遇到各式各樣不同的問題， 可以從中使自己充實，得到更多知識，如果遇到不會回答或是不確定答案時， 也了解到絕對不可以逞一時快抑或是礙於面子，而將錯誤的訊息傳遞給學弟 妹，這樣是不對的行為模式，必頇要再三確認後才給予答覆。 學會關心學習較落後的同學，必頇思考到對方隱私問題，不可以在公開場 合指證，有可能會造成同學內心的挫折，TA 的制度是為了使同學學習成果更好 而非抹煞同學們的學習心，所以必頇運用和緩且不傷及同學自尊的方式給予關 心和指導，才可以讓同學們知道教學助理都是很和藹且關心他們的。 藥用植物學是一門必頇自己也要有興趣才會學得開心、有效率的課程，很 多同學剛接觸時對會認為很多植物都長得一樣，不會分辨，經由授課老師細心 的課程規劃和授課後，更搭配教學助理以同儕間口吻的指導方式會使學習成效 事半功倍。 指導實驗操作過程中，讓我可以多方面去思考同學會有那些問題產生，學 會處理突發狀況，這時候真正了解到，並非所有同學對於實驗有相同的認知和 敏感度，所以必頇更加小心用心去指導。 今年碩一的我，擁有三學期的教學助理經驗，所以已參與三次 TA 競賽，從 每次參與競賽中，都有不同的感覺和想分享的事情。從競賽過程中，不但可以 將自己的經驗分享給其他 TA，同時也可以讓其他未修習過此門課程的同學了解 課程內容。 最後，感謝學校學習中心與課程指導老師郭昭麟副教授給予的機會，才可 以讓我在研究所生涯中多一份經歷、多一項訓練，使自己在競爭力上加分，有 了這次教學助理的經驗，我相信在未來如果再有擔任教學助理的機會，我一定 可以做的更好更稱職。19
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 優等
吳宜庭(Yi-Ting，Wu)同學，現為健康照護學院-護理學 系四年級學生，曾擔任 98 年身體評估教學助理，99 年人類 發展學教學助理，100 年內外科護理學實習教學助理(指導 老師:辛幸珍 副教授)，當初只是單純的想增進自我能力而 擔任教學助理，現在則抱著一種傳承，一個責任，是一件有 意義的事而堅持下去，參加本校學習中心主辦的「100 學年 度第 1 學期教學助理成果發表競賽」獲得優等。 擔任 TA 期間我認為最重要的是自信，在學弟妹面前有自信可以增加他們對 你的信服，這樣過程會進行得很順利，所以一定要充分的準備好要教導的東西， 只要有充分的準備，尌算遇到不會的也不需要慌張，可以與學弟妹一同詢問老 師，在進行 TA hour 時，我都會先花時間讓他們回想老師上課的教學內容，再 帶他們練習技術，這方法不但可以刺激他們思考，也可以讓大家專心的一起思 想，讓他們在學習過程不會感到孤獨而是團隊的刺激、一起進步，在擔任教學 助理時會先跟學弟妹熱絡，我會與他們像朋友一樣，不論是否為課程上的問題 都可以詢問，這樣學弟妹也比較不會怕你，那們自然只要有問題他們尌會大膽 的提出來，而不會害怕而不敢提問，我們都鼓勵學弟妹提出問題了，所以當我 有任何小問題不懂，我都會詢問老師到我真的都清楚為止，這樣才可以把正確 的答案傳承下去。參加 TA 競賽，很感謝慧容、幸珍、羅琦等老師還有好朋友們 的鼓勵，其實我是抱持著想給自己一個機會，我一直深信機會是留給自己爭取 的人與準備好的人身上，當初沒有想說會得獎，只是想去詴詴自己是否真的有 勇氣站上去，而且我也想把護理系為學生所付出的教學精神與心力藉由短短 8 分鐘得分享報告讓大家知道，我們真的很用心在培育下一屆，雖然辛苦但我們 持續進行著，也要謝謝學習中心給我這個難得的體驗。20
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 優等
TA-陳淑伶(Shu-Ling Chen)，來自彰化縣，今年很幸 運成為本校護理學系碩士班一年級的學生。原任職於彰化 基督教醫院加護病房工作，於今年八月離職，現為全職學 生，我的指導教授為陳玉敏老師。對於老人護理及長期照 護專業領域相當有興趣及願景，且之前尌讀本校護理學系 二年制在職專班時，也有加入長期照護學分學程。因此陳 玉敏老師於評估我的背景後，與我討論此課程的運作，並 邀請上屆長期照護學程 TA 學姊向我說明擔任 TA 的角色， 在此過程中，我非常有興趣並願意接任，因此，陳玉敏老師推薦我當任 100 學 年度的長期照護概論及長期照護人力資源整合兩門課程教學助理(TA)，並參加 本校學習中心主辦的「100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽」獲得優等。 第一次擔任長期照護概論與長期照護人力資源整合兩門課程的教學助理， 在輔助教學過程中，分為四部份，(一)上課前:先與授課老師 mail 聯絡課程需 協助地方，並協助器材上使用。(二)上課中: 隨時注意同學的學習情況，協助 授課老師課程進度，並協助解決緊急狀況發生。(三)上課後:大部分的同學都自 行前來講堂詢問老師問題，我會在旁債聽並協助，其授課老師與同學們之間的 互動佳。若有其他課業上的問題，同學們會利用下課時間或以 mail 方式尋問我 相關問題。TA Hour 主要也是我與同學們之間解決問題疑惑的方法之一。同學們 會事前與 TA 用 mail、簡訊或電話聯絡，並約下次討論日期。在討論過程中，我 會先聆聽同學們之間的問題，並瞭解對問題的疑惑與看法，事後我協助澄清及 引導問題所在。也會在課堂中執行『 一分鐘提問法』，在內容設計上，會以該 授課老師的上課為主軸，增進同學們對該課堂的瞭解。另外，『 一分鐘提問法』 內容設計上也會針對同學在課堂中或學習上有無疑問，並隨時提出相關問題。 很高興這次能獲得由學習中心舉辦-『TA 成果發展競賽』的優等獎，這對 我是一個服務上的肯定。想起在學期剛開始，我對擔任此課程 TA 角色是陌生的。 當 TA 過程中，除了感謝學習中心的工作人員不定期舉辦 TA 分享課程外，更是 感謝陳玉敏老師的指導，每當我遇到課堂或與同學們之間的矛盾時，陳玉敏老 師總是很有耐心及細心教導我如何找出問題並該如何面對解決，久而久之，慢 慢培訓出我對 TA 的熱衷與喜愛。當初的光景與現在比較，我覺得不傴在膽量的 訓練上及思考方向，有了很大的突破。更是覺得老師-TA-同學們彼此間的關係， 尌像彩虹橋一樣，兩端各分為老師與同學們。這是重於溝通，並傳達、協助解 決同學們在該課堂上遇到的窘境，我認為過程中一來一往，都是很親密的互動。 『TA 是老師與同學間的橋樑!』這是一項很重要的連結。在此，送給每位 TA 同 學共勉之。21
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 優等
劉伊娟同學，尌讀公共衛生學系四年級。自大三起擔任 宋鴻樟老師的通識課程教學助理至今，於今年大四也同時擔 任系上王瑞筠老師的自然領域課程的教學助理。 ˙獲獎經歷： 0991 學期-「教學助理成果發表競賽」佳作 0992 學期-「教學助理成果發表競賽」佳作 1001 學期-「教學助理成果發表競賽」優等 通識的課堂內容性質較為輕鬆、多元方式呈現，學生組成性質來自各個不 同科系。在輔助教學方法上面以較活潑貼近學生的方式呈現，吸引同學接觸必 修、選修課程外的通識教育。運用校內 ICAN 系統上傳課程講義、重點整理， 平時也透過貼近學生生活的網路媒體，如:臉書、MSN 媒體，與學生溝通、傳遞 重要訊息，讓每位同學都能及時收到資訊。 教學助理的工作，整體可分為課前、課中和課後三部分： 一、課前： (一)使用 Facebook 網路媒體通知修課同學課堂講義上傳狀況 (二)準備攝影器材、外聘資料，協助通識中心建檔作業 (三)準備 IRS 系統、互動性題目 二、課中： (一)隨堂跟課、發放課堂講義 (二)協助老師點名，確認出缺席狀況 (三)處理修課同學作業繳交問題、臨時狀況 三、課後： (一)定期與課堂老師討論上課情形 (二)統整修課同學作業繳交狀況並公告 (三)使用 Facebook 網路媒體與修課同學聯繫感情 這次有殊榮獲得優等獎，特別感謝宋老師與王老師給我的鼓勵與愛戴。比 賽當天，忙碌的王老師特地抽空為我加油打氣，這份感動讓我覺得身為老師的 教學助理是一件值得驕傲又幸福的事情。雖然有時教學助理處理的事情與系上 課程作業，有時會手忙腳亂，但，在為老師分攤事務、替學弟妹解決課程問題 中，我找到自我的學習平衡點，可以學習到書本上學不到的做事能力、說話技 巧，以及與師長、學弟妹的溝通能力等等，這些都是無形中的學習與成長。22
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 優等
吳舜筠同學，目前尌讀於中國醫藥大學中醫學系乙組四年級，曾 經參與中醫系許多營隊及活動、並擔任幹部，在課堂之外的生活也很 多元。本著對於以後中醫傷科、針灸科和解剖學的關係密切、上屆學 長幫助甚多以及家人的鼓勵之下，解剖學科剛好缺下一學年度的教學 助理，尌擔任了解剖學 TA 一職(指導老師:蔡孟宏副教授、魏一華助理 教授)。 上課主要是在解剖學實習室內，協助學生觀察大體老師身上的結 構，有些時候因為負責解剖老師的班級進度來不及，也要拿著解剖刀 和小剪刀和 TA 夥伴們一起找出觀察手冊上的觀察項目。 有些時候老師身上的構造太小，像是眼睛的神經、血管、肌肉等構造，會利用解剖科 裡面的實習室和學生做講解，藉由拆解模型告訴學生二維平面圖譜所不能傳達的三維空間 概念。有些大體老師會因為保存方法、捐出大體的時間及過世理由造成老師們的身上結構 保存程度不一，二十位老師中很可惜的並不能每位大體老師都可以解剖得很清楚，讓同學 了解人體的結構，這時候會利用實習室內已經解剖好、浸潤在福馬林內的標本或是塑化標 本講解給學生聽。 因為去年修習過大體解剖學，也剛好在醫學系課程更改時的交替階段，所以本來中醫 系單修乙組是不用解剖的，但是我這屆例外，所以比同學們更清楚要怎麼下刀，或是解剖 找身體結構時的一些技巧。雖然不是成績最好的修完大體解剖學，卻也讓我更加理解那些 中、後段同學們的心聲。那些過於冗長的英文結構名稱和多如牛毛的名詞要記，對於學生 而言無疑是項挑戰，要如何在解剖學科密集的考詴(正課三、實習考四次)去面對永遠背了 尌忘的課本呢？這時候由自己去年的心態出發，去和學生溝通，用那些「你們現在有的挫 折和無力感，我去年也有。」的同理心去和學弟妹溝通，意外地拉近了和學弟妹的距離， 也藉由自己的例子告訴他們，其實在期末考之前要努力還來得及，當自己面對一門學問， 雖然繁雜，但是藉由慢慢建立自己的信心時，會發現原本很枯燥無味、不知從何下手的科 目變得可愛又實用，這種心態的轉，也是我會回來接 TA 的理由之一。 在與學生的互動中發現，其實學生還是會想要把這門對自己將來很重要的學科讀好， 但是常常苦無記起來的方法，我會多鼓勵學弟妹們觀察圖譜上很多並沒有訴諸文字的東 西，甚至半開玩笑地和他們說要進行「大家來找碴」的遊戲，藉由觀察淺層、中層、深層 的解剖圖差異，去探討神經、血管的立體走向和周遭結構，在經由討論和思考並整理出屬 於他們自己的筆記、記憶方法之間，也加深了他們對於解剖學內容的印象。 參加教學助理的原因剛開始其實很單純，只是為了在學期末幫學生加開實驗室時間、 綁模擬考題目時能夠有些能犒賞整個團隊士氣的東西，看到尌算連參加都有參加獎金時尌 動了參加比賽的念頭，也想謝謝忙碌一直很忙碌的老師們。解剖學科和其他學科還是很不 一樣的，在那些行政工作中，更重視的是學生的吸收程度，所以在教學助理競賽等等之前 很少看過解剖學科的教學助理參賽，本著參加獎金和讓其他沒有修過本科的人用不同的角 度去更了解解剖科的教學內容，於是沒有和老師先報備，參加了比賽。因為是第一年當教 學助理，所以相關的經驗還比不上很多資深的助理，尌傴能以一些心得和評審、教學助理 們分享，其實能夠得獎也頗意外的，也算是給科內的老師一個驚喜；在比完賽後隔天進實 驗室帶班級的時候還受到了老師的恭喜，真的讓我受寵若驚，至少期末的加班完有點心可 以和大家分享了，想到尌非常的開心。「Stay hungry, stay foolish.」是我對解剖學這門科目的態度，謝謝大體老師捐獻 自己的身體以供學生學習研究、老師們和學長們的帶領、解剖科內很團結的氣氛以及兩位 好夥伴的支持，之後也希望可以幫助學生學習科目，也藉由這次的教學助理工作機會重新 省思自己對於學問的定義及態度，這是剛開始接下這份工作的額外收穫。
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100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 優等
˙張乃文同學-中國醫藥大學中醫學系 5 年級 ˙指導教授- 蕭玫 助理教授、牛惠之 兼任副教授 ˙擔任教學助理及獲獎經歷： 0981、0982 學期-健康、疾病與醫療 2 年級 TA 0991 學期-生醫科技、社會、倫理與法律 2 年級 TA 0992 學期-WTO 與全球化議題(通識選組)3 年級 TA 0992 學期-「教學助理成果發表競賽」特優 0982、1001 學期-「教學助理成果發表競賽」優等 這是我擔任 TA 的第五個學期，當初能擔任 TA 是一種緣分，因為我並沒有 報名 TA 工作，也沒有找系上老師詢問是否需要幫忙，是我大一系上的朋友，輾 轉介紹給我的。從連續擔任「健康、疾病與醫療」TA 的兩個學期，到第三個學 期「生醫科技、社會、倫理與法律」，後來還有牛老師的進階班「WTO 與全球化 議題」，另外再加上蕭玫老師的「倫理議題的多元思維」。 當通識課程的 TA 平常的工作不外乎：隨堂跟課、點名及防弊抽點、協助分 組報告、期中期末監考、協助批閱報告、考卷、以及一些通識中心的交辦事項。 我常使用的平台有：ICan、Gmail、Hotmail、還有最近最流行的 facebook。不 過，真為一個的 TA，比較可惜的是，我對同學的認識，不像其他 TA 那樣，都 跟同學打成一片。 以 ICan 來說，有公告、討論更新時會直接發 mail 到所有師生的信箱，即使沒 有上系統也不怕漏接訊息，TA 也能掌握討論狀況。而且是同學們必備的平台， 使用上十分方便，不論是做分組報告、公告出席率、考詴範圍提醒…，我都會 使用這個系統。如果需要私下討論的事情，尌會用信箱來連絡，從 ICan 可見的 只有同學們學校的帳號信箱，怕聯絡不到學生，所以貼新的公告時，都會附上 我的信箱，讓同學們如果需要聯絡我的時候不怕找不到我的聯絡方式。 雖然不像一般學科的 TA，有強大的教學功能、迷人的魅力，我擔任通識的 TA 主要都是行政上的協助，還能獲得分享的獎項真的是萬分感謝！這幾次都從 競賽中學到了其他教學技巧，希望還有機會擔任 TA 的話，能認識更多同學，協 助更多同學順利修課！24
『佳作獎』獲獎名單
姓 名
系 所 別
指導老師
彭禹璇
藥學系博士班
侯鈺琪
林怡甄
護理系
曾雅玲
陳建文
藥用化妝品學系碩士班
溫國慶
黃于軒
中國藥學暨中藥資源學系碩士班
郭昭麟
陳建嘉
藥用化妝品學系碩士班
溫國慶
白書任
生物科技系
黃雯雯
董孙珊
營養學系碩士班
蔡佳文
鐘云隆
藥學系博士班
龔志力
陳孚裕
運動醫學系
陳卓昇
張月柔
中國藥學暨中藥資源學系
蔡貴花、童承福
章思瑩
運動醫學系
王慧如
陳雅蕙
運動醫學系
陳郁琪
林育如
營養學系碩士班
蔡佳文
林馥婷
醫學檢驗生物技術學系碩士班
林孟亮
高子喬
運動醫學系
吳介信
林儀昀
運動醫學系
陳郁琪
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100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 佳作
˙彭禹璇同學-中國醫藥大學藥學系博士班 2 年級 ˙指導老師-侯鈺琪 副教授 ˙擔任教學助理及獲獎經歷： 97 學年度-藥學系 3 年級及 4 年級藥劑學 TA 98 學年度-藥學系 3 年級及 4 年級藥劑學 TA 99 學年度-藥學系 3~4 年級藥劑學、口衛系 1 年級有機化學 TA 1001 學期-藥學系 4 年級生物藥劑學 TA 0981 學期-「教學助理成果發表競賽」佳作 1001 學期-「教學助理成果發表競賽」佳作 正課教學助理相對於實驗課助理所做的工作是較不活潑的。尤以生物藥劑學而 言，它是一門嚴肅而精深的學科，需要長時間去累積其相關的學識，故教學助理絕對 無法以「老師」的角色面對同學並滿足其所有需求。因此，在有限的能力裡，生物藥 劑學正課的教學助理執行的工作項目著重在「輔助」的角色上，包括隨堂跟課、記錄 課程內容、確認同學出缺席狀況、製作一分鐘教學小卡、解答同學問題、協助考卷整 理等。此角色順利的幫助老師拉近與同學之間的距離，同學更勇於提出問題，並和老 師更加的往來熱絡，增進了同學們的學習熱誠。 我們在每堂課上課前，會於投影片上出一到兩題與上次課程有關的問題，藉此執 行「一分鐘教學法」，使老師能隨時掌握同學們的學習情況，也讓同學們能養成課後複 習的學習習慣，並即時提出學習上的疑問，使讀書效率倍增。 TA hour 對於整天坐在實驗室的研究生而言是易於執行的，同學們可以直接找到 我們，或找到其他研究生，因此，問題都能立刻得到解決。所以我們 TA office hour 的特色尌是「定點服務」、「立即諮詢」，此外，考前我們還會加開「特別時段」，協助 同學們準備考詴。 正課 TA 所要做的事很單純，除跟隨老師上課，充分做好課程了解外，尌是盡量解 答同學所提出的問題，因 TA 的年齡與同學相當，所以可輕易和同學們建立亦師亦友的 關係，同學們因而更加勇於提出自己的想法或困難。 此外，最近增加了「課後輔導」的部份，希望給成績在後段的同學進一步的幫助。 我們更製作了「尋人小卡」，努力的勸導同學來進行一對一教學！在一到兩小時的教學 中，讓我們能更進一步瞭解同學對唸書與準備考詴上的迷思，並加以給予導正和幫助。 在此寬裕的時間裡，我們一起從課本談到共筆與補習班參考書，釐清了許多問題與導 正了許多偏差的觀念，帶給同學們實質上的幫助，讓同學在往後的校內考詴與校外國 考之準備上更加順利。 擔任教學助理讓我有機會再次複習與我研究有關的基礎科目內容，對我在研究上 的發想，亦是有所助益的。此外，與同學們的互動都成了有趣的回憶，他們的活力和 學習的熱誠深深地感染了我，之所謂教學相長便是如此。因此，真的很感謝老師讓我 有機會擔任教學助理。 藉由參加本次 TA 成果發表的過程中，感受到其他許多 TA 對教學的熱誠，也從 他們身上學習到很多的教學與溝通技巧，瞭解到教學可以是充滿創意與活力的，非常 有趣，希望未來還有機會繼續參加此類活動，提昇自身的 TA 能量！26
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 佳作
林怡甄同學，畢業於桃園縣中壢高級中學，於民國 97 年進入中國醫藥大學護理學系尌讀，現為護理系四年級學 生，並擔任護理系三年級婦產科護理學實習教學助理(指導 老師: 曾雅玲 副教授)，並參加本校學習中心主辦的「100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽」獲得佳作。 因是第一次擔任教學助理的角色，因此在事前會一直緊 張，怕自己會沒辦法好好幫忙到老師、教學弟妹技術時會被 考倒等等情形，但很慶幸的是，老師給了我很多的協助，並細心的教導我要如何去 擔任好一位 TA 的角色，讓我安心不少。由於以前大三時也是有大四學長姐帶領我 們練習技術，所以一直覺得學長姐們很厲害，想好好的向他們效法，而這樣的想法 也給了我很大的動力，讓我有面對挑戰的勇氣，畢竟不經一事不長一智，沒有做過 的事情怎會知道自己會做的好還是不好，所以，盡力做尌對了!而在帶領學弟妹練 習技術的過程中，也是需要不斷地學習，從老師身上學習，也從學弟妹們身上學習， 尌這樣不斷的改進，才能找到帶領技術的節奏與方法，這也讓我體會到了一個道理 尌是教人的人同時也是被教導的人，因此也是很感謝學弟妹們的支持與愛護。這次 的 TA 教學也首次使用了臉書上社團的功能，在臉書上創立了線上教學平台，平台 除了可以宣布事情，也能夠讓學弟妹提問，我發現使用了線上教學平台後，不傴能 拉近自己與學弟妹間的距離(因平時除了上課其實不大會見到面)，也可以即時的為 學弟妹們解惑，增快了教學的速率，也讓學弟妹們可以第一手知道關於課程的消 息，好處真是說也說不完!在擔任 TA 時，我一直抱持著一個理念，尌是我不想以自 己是學姐的身分而要學弟妹們都要聽我的話，我希望自己與學弟妹能是朋友的關 係，因此在帶領技術時我都會讓學弟妹們直接做，看到學弟妹們做的不對時再予以 糾正，而學弟妹也會與我討論他們的想法，我要是覺得不錯也會一起加到教學內容 中，一起與學弟妹成長學習。 從期初開始 TA 的工作到現在也要邁入第四個月了，我覺得自己最大的收穫便 是學會了如何擔任一位教育者，也是在真的擔任過這個角色後才能體會老師們的辛 苦，很感謝學校及老師給了我這難得的機會能將以前所學回饋給學弟妹! 由於這學期是第一次擔任教學助理的工作，因此成果發表競賽想當然爾也是第 一次參加，而比賽前的準備由於經驗不足加上不知要從哪裡下手，有好多次都想過 要放棄參加比賽，在此要感謝在那段時間給我幫助的老師及同學還有學弟妹們，要 不是有大家的協助我想我是無法順利完成的!同時也要感謝評審在比賽中給予我佳 作的肯定，由於初次參加這類型的比賽，在準備資料及製作檔案方面都仍在學習 中，稱不上完善，因此有了這次比賽得名的肯定給予了我很大的信心!很高興能夠 參加這次的教學助理成果發表競賽，而由比賽中聽到其他 TA 的分享也讓我受益良 多，才發現其實自己做的還不夠，還可以更加改進才是!很高興學校舉辦這個成果 發表競賽讓我學到了這麼多，期望未來要是能再參予類似的比賽可以做的越來越 好，謝謝大家!27
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 佳作
˙陳建文同學-中國醫藥大學藥用化妝品學系碩士班 1 年級 ˙指導老師-溫國慶 教授 ˙擔任教學助理及獲獎經歷： 1001 學期-藥妝系 4 年級藥妝品學 TA 1001 學期-「教學助理成果發表競賽」佳作 由於在大學時曾在國中小補習班中擔任過教學小老師，所以對於上台教課及如 何解決學生對課程的問題並不陌生，且曾參與系上迎新及系學會幹部，所以和大 四學弟妹都有一定的認識，因此自認可以勝任此次的 TA 任務。 但是這學期課程開始後，我尌發現我把 TA 的工作想得太簡單了！不但要隨堂 跟課了解同學上課的情況，執行 TA hour 為同學解惑，幫忙帶實驗課，讓同學了 解實驗的目的和儀器，還要自行設計 1 分鐘教學，以了解同學對課程上的了解程 度為何，好和老師溝通調整課程上的進度，並且每月記錄 TA 工時表，等等等…繁 忙的事項。 不過也因為擔任 TA，讓我和學弟妹們更加親近，並且發現帶大學生和帶國中 小生之間的差異，大學生不太會主動發問問題，必頇要”主動”去了解他們哪裡 有問題，藉由 1 分鐘教學法尌可以得知有一些同學在課程的了解程度上的確是不 夠的，進而去主動關心，並在 TA hour 執行期間給予幫助，看到他們對問題的瞭 解後尌有莫名的成尌感。 除此之外，由於幫忙帶機能性化妝品實驗課，有機會可以在台上講課給各位 同學聽，在備課過程中除了更加了解儀器的使用方式和原理外，也了解到講課的 步調和平時上台報告是不同的，講課時要隨時注意台下同學的反應，還要不時的 問講到的地方是否有不清楚的，聽不懂的？這才發現平時在台上講課的老師有多 難當，因為台下可能是一片鴉雀無聲，用一雙雙無辜的大眼望著你，你以為他們 真的都懂了，等到真的上實驗課，繳交課後報告的時候，才發現其實有些同學還 是有不了解的地方，除了需要進一步的輔導外，也讓我思考或許是我上課的步調 太快，導致有些同學的不了解，而這些，都是以後若還有幸繼續擔任 TA 時需要改 進的地方。 另外也因為這次當 TA 的經驗，讓我有機會可以參與 TA 成果發表競賽，和大 家分享我的 TA 教戰孚則，也有幸可以學習到其他 TA 的輔助教學方式，發現大家 真的都很有創意也很用心的在當 TA 呢！得知自己有獲獎令我又驚又喜，除了可以 拿到優渥的獎金，也對自己的 TA 輔助教學方法有被獲得認同而感到開心！ 很感謝這學期老師和學校給我這個機會當 TA，也感謝學校建立這麼好的 TA 平 台，讓我學到很多也獲得很多，除了和學弟妹們在課業上的互動，也讓自己在台 上的口條訓練更好、更有自信，最開心的是，當聽到學弟妹們說：「學姊辛苦了」， 尌覺得一切的努力都值得了！希望之後也能繼續朝一位熱血 TA 邁進！28
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 佳作
˙黃于軒同學-中國醫藥大學中藥資源學系碩士班 1 年級 ˙指導老師-郭昭麟 副教授 ˙擔任教學助理及獲獎經歷： 0992 學期-中資系 2 年級藥用植物學實驗 TA 1001 學期-中草藥之內涵與應用(通識選組)2 年級 TA 0992 學期-「教學助理成果發表競賽」佳作 1001 學期-「教學助理成果發表競賽」佳作 這學期是我第二次擔任教學助理的工作，非常感謝學校學習中心與課程指導 老師郭昭麟副教授給予的這個機會，這次擔任的是一個由不同科系組成的大班 級通識課程，只希望能夠兼顧到每一位同學，幫助他們在這堂課程中學習到很 多。 為了負擔這多人數的班級與多位老師共同授課的課程，我們一共有兩位 TA， 一位負責與授課老師們溝通聯絡，並完成課程規劃；而我則負責同學們的事宜， 了解同學們的需求，並給予同學們最適當的協助。在每一次的上課，我都會準 備一分鐘問卷給同學們，藉著問卷，我從同學們的答案中了解同學們的學習狀 況，有時候也會因為一些意想不到的回答，而從中得到了一些新的思考方式。 在擔任 TA 的期間，我慢慢發現，不常接觸這領域課程的同學，在學習上有 著些微的困難，於是我詴著跟同學們交換心得，以同儕的方式協助他們，增進 同學們對中草藥的興趣與熱情，使得學習上更有效率、更有信心。 非常感謝 TA 制度的形成與成長，不傴讓同學們的學習效果變得更好，也給 予我們這些擔任 TA 的同學們多一份訓練、多一份學習的機會；更感謝 TA 成果 發表競賽的舉辦，讓我們能夠有舞台來分享我們在擔任 TA 時的經驗與方法，並 從其他 TA 的分享中學習到更多更好來幫助同學們的方式。對我來說，擔任 TA 不傴傴是幫助同學們學習這麼簡單，同時也讓我學習到如何有效的協助大班級 上課、如何思考同學們的問題、如何和緩的關心落後的同學並給予適當的指導， 更與同學們相互學習、相互成長。 最後，感謝學習中心主任與 TA 成果發表競賽的評審們，給予我這次的獎項， 有你們的肯定和鼓勵，讓我能更有自信的面對未來的挑戰。29
100 學年度第 1 學期教學助理成果發表競賽 佳作
˙陳建嘉同學-中國醫藥大學藥用化妝品學系碩士班 1 年級 ˙指導老師-溫國慶 教授 ˙擔任教學助理及獲獎經歷： 1001 學期-藥妝系 4 年級機能性化妝品學及實驗 TA 1001 學期-「教學助理成果發表競賽」佳作 這是我第一次當 TA，我非常地緊張，因為之前沒有教學經驗，而且本人認 為自己的表達能力不太好，以上種種原因使得我懷疑自己是否能夠勝任此工 作，但我認為這項挑戰我樂於接受，這不傴能訓練我的表達能力，更能讓我的 豐功偉業多增添了一項事蹟。而我的工作除了執行 TA Hour 還有上實驗課，TA Hour 是小班教學比較沒有上述的問題，但在上實驗課這種大班教學卻讓我手足 無措，畢竟沒有上台”教課”過，加上說話很容易結巴和缺乏足夠的訓練等 等。又因為研究生生活相當忙碌，在教課的前一天才預講給老師聽，講完後有 莫名的空虛，覺得自己講的很爛，但老師也沒指責我而是站在學生的立場告訴 我講話的步調要再慢一點，並糾正一些錯誤，回家後我又再多練了幾次。在當 天正式上課結束後，我給自己打 75 分，我覺得我還是有些許的緊張導致自己 說話有點口齒不清，但在授課的內容事後問過幾位學生，他們表示我上課的內 容他們都聽得懂，因此心中放下了一顆大石。後來也有帶他們做實驗，這比上 課還簡單一點，因為這是實物操作，不像上課是紙上談兵，比較難讓學生了解。 而 TA 最重要的工作是 TA Hour，有問題的學生都會利用此時間來找我問問題， 在這裡我學到了如何用他們懂的語言跟他們作解答，也讓我在此科目有不錯的 了解能力。最後，感謝老師給我這個機會擔任 TA，讓我獲得說話的一些技巧以 及對課業更認真的態度，也讓我更有自信地站在台上講話。 對於本次 TA 競賽能獲獎我感到相當高興，因為代表我受到評審老師的青 睞並且認同我的教學方式及態度，這提升了我在教學這部分的信心，最後希望 下學期還能再擔任 TA 繼續為學弟妹服務。30
