台中縣長億高級中學(國中部)性別平等教育學習活動單設計競賽作品 設計者 林靜君 編號 適用階 段 國中一年級 職稱 輔導教師 單元名 稱 愛到最高點 尊重多一點 聯絡電 話 (O)04-22704022#119 (H)04-24832960 作品特色說明(含設計構想、設計目的、預期達成之教學目標、作品特色、學生 的成果表現、評量方式等完整內容) 一、 設計構想 此單元分為兩部分：(一)當我們同在一起、(二)愛到最高點尊重多一點。 第一部份： 1.請學生閉上眼睛回想自己從小到大與異性相處的經驗，並請學生把它寫下 來或畫下來。 2.請各組分別把想到的寫在黑板上，老師帶著全班一起檢核，寫得愈多得分愈 多。 第二部分： 1. 徵求五位同學演出，自願出來演出者加該組表演分數，無自願者由教師抽選 同學出來表演。 2. 同學表演完後，請同學填寫學習單問題 1.2.3.4.5. 3. 針對 1-5 題請學生分組上台在黑板上寫下他們的答案，寫得合理者得一 分，寫得愈多得分愈多。 二、 設計目的 國中階段學生經常為了好奇或好玩而表現某些不尊重異性的行為，希望藉由此活 動讓學生知道異性的心聲，並減少因無知而展現的不尊重。 三、 預期達成之教學目標 1. 使學生了解不尊重他人的具體行為及態度。 2. 使學生體會當不受尊重時的感受，進而學會尊重異性。 四、 作品特色 運用學生熟悉的卡通人物，加上學生熟悉的經驗編寫教材，易進入學生心裡。 五、 學生的成果表現 1. 團體式的展現：在黑板上填寫愈多得分愈多 2. 個人的成果展現：學習單的填寫及學生自我評鑑 六、 評量方式 1.分組評量 2.個別評量
「愛到最高點 尊重多一點」學習單 當我們同在一起 想像一下自己坐上『多啦 A 夢』的時光機，從現在回到小時候…… 回想一下從小到現在曾經跟異性共同完成什麼事？ 回想一下曾經跟異性競 爭、一較長短的經驗…..到了現在進入青春期之後，因為對異性產生好奇曾經做 過哪些事…….. 把想到的經驗「寫」下來或「畫」下來： 如果圓代表「社會」這個大轉輪，而圓裡面的四塊扇形分別表示「與異性合作」、 「與異性競爭」、「對異性好奇」以及「其他與異性有關」的經驗，有很多時候 需要兩性互助合作；有些時候又需要來點競爭；又有時候會對彼此產生欣賞、喜 歡之意………。我們赫然發現：原來，我們一直都處在兩性共處的社會裡。從小
到大、從以前到現在、從現在到未來，我們都有機會與異性共處，而學習如何與 異性相處就是個很重要的課題了！。 愛到最高點 尊重多一點 下午掃地時，丸尾拉著豬太郎興沖沖地跑到一樓樓梯口像在等待什麼似的。 丸尾對豬太郎說：「豬太郎，等一下小丸子和小玉經過這裡會有好看的喔….」， 豬太郎說：「是什麼好康啊？」「等一下你就知道了」丸尾說。過了一下子，隔 壁班的阿ㄆ一ㄚ\下樓梯來，丸尾對著豬太郎竊竊私語說：「喔…我看那個是乳 牛喔……」 阿ㄆ一ㄚ\走了之後，小丸子跟小玉也跟著下樓。突然，小丸子發現樓下的丸 尾跟豬太郎躲在樓梯口想偷看自己的小內褲，氣憤地罵了一句：「變態！死肥 豬！」 從上面的故事中， 1. 我 發 現 了 對 異 性 「 不 尊 重 的 行 為 」 有 ： _______________________________________ _____________________________________________________________________ _____ _____________________________________________________________________ ____ 2. 如果我是小丸子，丸尾和豬太郎的行為， 會 讓 我 覺 得 ... 3. 如果我是豬太郎，聽到小丸子罵我「死肥豬」， 我 的 感 受 是 ... 4. 如果我是阿ㄆ一ㄚ\，聽到丸尾說我是乳牛， 我 的 感 受 是... 5. 如果我是豬太郎，當丸尾拉我去看好康的時，其實我可以這麼做： ... 想想看 自己是否曾經做過對異性不尊重的行 為？ ...（是/否） 我做了什麼事 ...
... /或我說了什麼話 ______________________________________________________ 如果我是當時不受尊重的人，我的心情是 ________________________________ _________ ___________________________________________________________ 自我評鑑 我對自己的表現 口 很滿意 口 滿意 口 尚可 口 不滿意 口 非常不滿意 上完了這堂課，我學到了 ______________________________________________ _____________________________________________________________________
