我盟按職教育師資培育機構之探討 (67-73)
我躍技職教育師資繪育機構之探討
A Study ofInstítutíons Cu1tivating Teachers for the Needs ofTaiwan Vocation袋1 Education.
廖 Shin Liao
國立臺灣師說大學屬文傳播學* Department of Graphic Arts Communic前lon
National Taiwan Normal University
摘要 本文措由對我聽技職教育師資均育等相緝文獻的蒐集，論述我盛技職教育師 培育之演 i蓮、技戰教育師資均育機構的功能和特色、及自前技戰教育師資縛育機構 的運作現況，以提供關心我國技戰教育卸責培育之前好參考。 關提詞:投職教育、師資培育機構 Abstract
From hterature reviewing, this study was tried to discover the situation listed as below:
1. How the teacher-cultivating system for the Taiwan vocational education was evolved.
2. What the current teacher-cultivating institutions function. 3. How the current teacher-cultìvating insti心tlOnsoperate.
Keyword: Vocational E出lcation; Teacher-cultivating in位itution
壹、建言 根據師資玲育法(民 86 )第十碌規定，卸責垮育機樽課程色括:1.普通科且; 2. 專門科呂 3. 教育專業科話。普通教育 (general education) 的內容，通常色括人文科 、社會科學及自然科學等方晶舍生學料，其目的在培養人員具有廢縛的知織及良好的 品德修養;專門教育(specialization education) 是對擬侮教學科呂作專輯的準嶺，以 便勝任諾項教學;而教育專業教育(professional education) 是使街志從事教育工作者， 了解教育本質及學習「如何教 J 的課程(勝春興，民 88 )。 技職教育額科屬專門科底，觀之技戰教育的目的，主婆在時育路家經濟建校發校所 的各、繞技 1;何人力。聞言廿惜紀台灣產業發展，從傳統勞力密集的輕工業，進化至IJ 資本 密集的黨化工業、技街密集的美略性工業，每一階段政府均能提出通切的措施，以促 主趕我間產黨持續成長、強化我國科技水準'期能達成於 2010 年完成建設台灣成為斜拉 67
