主編序 / III

III

主編序

面對全球化與國際化的急遽發展，培育具有多元文化視野、國際素養的專業人才已是刻不 容緩之事。透過諸多大學國際化相關的計畫，國際教育在高等教育階段早已推行多年。在中小 學階段，奠基於2011年的「中小學國際教育白皮書」，教育部進一步於去年五月發布「中小學 國際教育白皮書2.0版」，並提出三個目標，即「培育全球公民」、「促進教育國際化」和「拓 展全球交流」，期待透過國際教育的落實、師生對國際教育的重視，以培養具備國際移動力、 國際理解、多元文化素養的全球公民。因此，如何永續發展我國的國際教育並提升實施的品質， 當前教育現場推動的狀況及面臨的問題是相當值得關注的議題。此議題可從諸多面向來探討， 例如：政策的推動、不同教育階段、領域之間的連接、課程的設計與教學、教師的專業發展、 相關資源的獲得等，這些面向皆是本期文章探討的重點。本期「主題評論」的部分，收錄9篇 文章，以國際教育推動現況與問題為論述主軸。各篇作者精闢的評析引領讀者深入地瞭解不同 教育階段（中小學階段、高等教育階段）、不同領域（如：特殊教育、境外招生、雙語課程） 推動國際教育的現況、面臨的問題及因應的措施。「自由評論」的部分，收錄19篇文章，涵括 廣泛的教育議題，包括師資培育、親職教育、課程與教學、產學合作、自主學習、數位遊戲式 學習、評量尺規等，這些文章從多元的面向探討國內關切的教育議題，豐富了本期的內容。 本期能順利且如期地出刊，首先，非常感謝所有投稿者對本月刊的支持，其次，感謝審稿 委員給予作者許多寶貴的建議，最後，由衷地謝謝執行編輯佩鈴老師以及臺灣教育評論月刊編 輯團隊在編輯及行政事務上的協助。感謝大家的努力與付出！ 第十卷第二期 輪值主編 王振輝 靜宜大學教育研究所教授 洪川茹 靜宜大學教育研究所助理教授