學術文獻回顧與分析

學術文獻的回顧與分析

學術文獻的回顧與分析

清大

彭明輝

清大

彭明輝

Part I：什麼是學術文獻

Part I

什麼是學術文獻

1、Why literature survey

1、Why literature survey

† 學術界慣例：不能閉門造車 ＆ 站在巨人的肩膀上 † 產業界的現實與需要 ◆ 價格只有一半 性能必須相近 研發時間與 ◆ 價格只有一半，性能必須相近，研發時間與 成本低得驚人 ◆ 只生產既有產品 核心技術多半出現在國外 ◆ 只生產既有產品，核心技術多半出現在國外 10～20年前的期刊論文 ◆ 必須善用國在既有成果縮短開發時間

2、期刊論文與課本的差異

2、期刊論文與課本的差異

† 課本是有組織的材料，逐頁讀下去；

論文是無組織的材料，要自己決定閱讀次序。

† 課本是 self-sufficient and self explained；

† 課本是 self sufficient and self explained；

論文都很難，每一篇都讀不懂，要自己跨門檻。 論文搜尋靠自己 有沒有找齊要自己判斷 論文搜尋靠自己，有沒有找齊要自己判斷。 † 沒有問題就不要讀 讀論文是為了回答問題 † 沒有問題就不要讀：讀論文是為了回答問題。 † 不可以逐行逐頁地讀懂：要跳著讀（回答預設的問 題 核驗初步的腹案） 題，核驗初步的腹案）。 † 不可以一次讀懂全文，要分好幾次讀懂。

3-1、literature survey的「境界說」→初階

3-1、literature survey的

境界說」→初階

† 初一階：找到有用的論文

† 初二階：找到所有相關的論文（無漏）

3-2、literature survey的「境界說」 →晉階

3-2、literature survey的

境界說」 →晉階

† 高一階：應用找到的點子（知其然而不知所以然）

† 高二階：發展或轉化找到的點子（有小聰明）

3-3、literature survey的「境界說」 →高階

3-3、literature survey的

境界說」 →高階

† 晉一階：讀遍所有論文指找到部分有用的點子

† 晉二階：找到所有論文找到所有能用的點子

4、論文分析與報告的層次（段數）

4

論文分析與報告的層次（段數）

學徒：拿到就讀，讀了都不懂，換一篇讀，怎麼都讀 不懂。 一段：拿到就讀，有能力讀懂，照著報告。 二段：挑重要的讀，報告時知道論文的重點。 三段：挑重要的讀，有能力分析論文的優缺點。 四段：有能力分析論文的優點在什麼條件下必然成 立，也知道缺點在什麼條件下會出現。 五段：有能力從宏觀的觀點評論論文的優缺點、貢獻 與價值，優缺點的成因，以及改善的可能性與 關鍵性的困難。

5、文獻回顧所需要（培養）的能力

5、文獻回顧所需要（培養）的能力

† 資料檢索的能力（最短時間內找齊資料）（ ） † 資料篩選的能力（回答問題所需的最少閱讀量） † 期刊論文的閱讀能力（安排閱讀次序的能力） † 期刊論文的閱讀能力（安排閱讀次序的能力） † 期刊論文的分析能力（市場產品競爭力分析的能力， 產品研發路線的策略性分析） 產品研發路線的策略性分析） † 不費力地創新的能力（優質產品的創新能力）

Part II：學術文獻入門概念

Part II

學術文獻入門概念

6、學術文獻的分類

6、學術文獻的分類

† 教科書（textbooks）（ ） † 專書附完整參考文獻（source book） † 專業雜誌（professional magazine） † 專業雜誌（professional magazine） † Tutorial papers † 研究報告（monographs）與博士論文 † 研究報告（monographs）與博士論文

† Review papers（survey papers）

†

† Journal papers

7、論文閱讀（回答問題）的首輪次序

7、論文閱讀（回答問題）的首輪次序

† 這問題主要特徵（給定什麼？要產出什麼？）（ ） † 這個問題有何重要性（應用場所與價值） † 這個問題的主要訴求（想達成的目標） † 這個問題的主要訴求（想達成的目標） † 這個問題的主要困難點 † 解決這個問題的方法主要有哪些種類 † 解決這個問題的方法主要有哪些種類 † 這些方法的主要優缺點是什麼 根據以上資訊，重新核驗自己的問題屬性，明確釐 定研究目標 以便遴選一個或數個主要的方法類別 定研究目標，以便遴選一個或數個主要的方法類別， 作為文獻搜尋與分析的目標。

8、遴選方法類別的捷徑

8、遴選方法類別的捷徑

1. 教科書（textbooks）（ ） 2. 專書附完整參考文獻（source book） 3. 專業雜誌（professional magazine） 3. 專業雜誌（professional magazine） 4. Tutorial papers 5 研究報告（monographs）與博士論文 5. 研究報告（monographs）與博士論文 6. Review papers（survey papers）

9、論文的組織架構

9、論文的組織架構

1.

Abstract：問題、方法、優點

問題 方法 優點

2.

Introduction：

既有方法分類、優缺點

3

Main body：

問題定義 假設 方法演繹

3.

Main body：

問題定義、假設、方法演繹

4.

Results：

凸顯定量的成效

5.

Conclusion

Part III：文獻搜尋與分析

Part III

文獻搜尋與分析

12、方法優缺點與問題對照表

12

方法優缺點與問題對照表

13、文獻分析第三步：分析優缺點，尋求突破

13、文獻分析第三步：分析優缺點，尋求突破

14、告別大學生的習慣：敢於想像，小心求證

14、告別大學生的習慣：敢於想像，小心求證

† 老是想逐行讀懂。 † 不敢發揮自己的想像，論文沒寫的就不會，癱瘓在 那裡。 † 先問，再猜，然後讀。先想像再讀，猜對了讀起來 † 先問，再猜，然後讀 先想像再讀，猜對了讀起來 省力，猜錯了讀起來印象深刻。 † 由粗而細，每讀完一輪，你對這問題的知識就增加 † 由粗而細，每讀完一輪，你對這問題的知識就增加 一層。根據這一層知識就可以問出下一層更細緻的 問題，再根據這些更細緻的問題去重讀，就可以理 問題 再根據這些更細緻的問題去重讀 就可以理 解到更多的內容。

15、規劃閱讀次序：不要爬峭壁

15、規劃閱讀次序：不要爬峭壁

† 一整批一起讀有一個好處：同一派的觀念，有的作 者說得較易懂，有的說得不清楚。你可以從甲論文 幫你弄懂乙論文沒說清處的地方，用丙論文幫你弄 懂甲論文沒說清處的地方。沒必要一篇一篇讀懂。 † 先整批讀略過一次，安排一個你以為比較容易懂的 閱讀次序，而不要硬碰硬地在那裡撞牆壁。 † 整批閱讀很像在玩跳棋，你要去規劃出適合自己的 「最省力途徑」。

結語