• 沒有找到結果。

身心障礙學生家長對幼小轉銜服務需求認知與提供認知之調查研究-以台中地區為例

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "身心障礙學生家長對幼小轉銜服務需求認知與提供認知之調查研究-以台中地區為例"

Copied!
131
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

Loading

數據

表 2 - 1我國轉銜服務法規一覽表 年代 條文名稱 條文 內容 8 6 中華民國憲法增修條文 1 0 國家對於身心障礙者之保險與就醫、無障礙環境 之建構、教育訓練與就業輔導及生活維護與救助,應 予保障,並扶助其自立與發展。 8 6 特殊教育法 1 2 直轄市及縣 (市)主管教育行政機關應設特殊教 育學生鑑定及就學輔導委員會,聘請衛生及有關機關 代表、相關服務專業人員及學生家長代表為委員,處 理有關鑑定、安置及輔導事宜。有關之學生家長並得 列席。 8 6 特殊教育法 1 3 各級學校應主動發掘學生特質,透過
表 2 - 1我國轉銜服務法規一覽表( 續) 年代 條文名稱 條文 內容 8 8 特殊教育法施行細則 7 學前教育階段身心障礙兒童,應以與普通兒童一 起就學為原則。 8 8 特殊教育法施行細則 1 6 各級主管教育行政機關於依本法第二十三條實施 特殊教育學生狀況調查後,應建立各階段特殊教育學 生通報系統,並與衛生、社政主管機關所建立之通報 系統互相協調、結合。 8 8 特殊教育法施行細則 1 8 前項第十款所稱轉銜服務,應依據各教育階段之 需要,包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利 服務及其他相關專業服
圖 3-1 研究架構圖學生背景變項家長背景變項性別障礙類別障礙程度國小安置型態學前安置型態家長與學生關係家長教育程度是否參與轉銜會議 家長對幼小轉銜需求認知學生能力準備家長參與建立專業團隊生態評估資料轉介與追蹤需求與提供差異 家長對幼小轉銜提供認知學生能力準備家長參與建立專業團隊生態評估資料轉介與追蹤
表 3-1 問卷調查分層取樣表(續) 學校地區 學校名稱 樣本人數 回收人數 學校地區 學校名稱 樣本人數 回收人數 中縣(屯區) 大里市 瑞城國小 1 1 中縣(山區) 新社鄉 大南國小 1 1 中縣(山區) 大雅鄉 三和國小 2 2 中縣(山區) 潭子鄉 東寶國小 2 2 上楓國小 2 1 新興國小 2 1 大明國小 4 4 潭子國小 7 3 大雅國小 4 2 潭陽國小 3 3 中縣(屯區) 太平市 太平國小 2 0 中縣(海區) 龍井鄉 龍津國小 3 3 坪林國小 2 1 隆峰國小 3 3 宜欣國小
+2

參考文獻

相關文件

Moreover, the school gracefully fulfills the undertakings as stated in the Service Agreement in relation to the provision of small-group teaching to enhance learning and

 Diversified parent education programmes for parents of NCS students starting from the 2020/21 school year to help them support their children’s learning and encourage their

Task: Writing an article to the school newspaper arguing either for or against the proposal which requires students to undertake 50 hours of community service, in addition to

If a contributor is actively seeking an appointment in the aided school sector but has not yet obtained an appointment as a regular teacher in a grant/subsidized school, or he

• elearning pilot scheme (Four True Light Schools): WIFI construction, iPad procurement, elearning school visit and teacher training, English starts the elearning lesson.. 2012 •

Feedback from the establishment survey on business environment, manpower requirement and training needs in respect of establishments primarily engaged in the provision of

5.1.1 This chapter presents the views of businesses collected from the business survey, 12 including on the number of staff currently recruited or relocated or planned to recruit

• developing coherent short-term and long-term school development plan that aligns the school aims, the needs, interests and abilities of students in accordance with the