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原住民國小學童環境知識、環境態度與環境行為之相關研究

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Academic year: 2021

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圖 4     資 源 保 育 行 為 模 式   資 料 來 源 : 楊 冠 政 ( 1 9 9 7 )。   在 這 六 個 變 項 中 , 以 需 求 的 辨 認 為 中 心 , 所 謂 需 求 的 辨 認 就 是 認 識 等 待 解 決 問 題 的 存 在 , 它 能 直 接 產 生 支 持 資 源 的 行 為 , 亦 可 經 由 了 解 問 題 的 緊 急 性 了 解 個 人 的 效 能 和 問 題 解 決 的 評 估 而 產 生 行 動 。 社 經 狀 況 與 機 動 性 渴 望 這 兩 個 變
圖 5     H i n e s 環 境 行 為 模 式       資 料 來 源 : 楊 冠 政 ( 1 9 9 7 )。             另 一 個 影 響 個 人 將 知 識 轉 變 為 行 動 的 變 項 就 是 行 動 的 技 能 ( a c t i o n   s k i l l ), 而 行 動 技 能 的 產 生 , 需 要 很 多 相 關 知 識 , 如 對 環 境 議 題 的 知 識 , 行 動 策 略 知 識 ( k n o w l e d g e   o f   a c
表 1     台 中 縣 和 平 鄉 及 南 投 縣 信 義 鄉 樣 本 人 數 分 配 表   學 校 名 稱 三 年 級 人 數 四 年 級 人 數 五 年 級 人 數 合 計 達 觀 國 小 1 8   1 0   1 0   3 8   平 等 國 小 8   3   7   1 8   博 愛 國 小 2 4   2 0   1 3   5 7  台中 縣 和 平 國 小 7   4   9   2 0   羅 娜 國 小 2 4   2 8   3 0   8 2   同 富 國 小 1 6
表 2     正 式 問 卷 回 收 及 樣 本 分 布 情 形 統 計 表   三 年 級 四 年 級 五 年 級 合 計 學 校 名 稱 回 收 份 數 可 用份 數 回 收份 數 可 用份 數 回 收份 數 可 用份 數 回 收份 數 可 用份 數 達 觀 國 小 1 8   1 8   1 0   1 0   7   5   3 5   3 3   平 等 國 小 8   8   3   3   7   7  1 8  1 8   博 愛 國 小 1 9   1 7   1 6   1 5   1
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