• 沒有找到結果。

大學生的成人依附、社交能力、社會支持、寂寞與憂鬱之關係

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "大學生的成人依附、社交能力、社會支持、寂寞與憂鬱之關係"

Copied!
4
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)目 第一章. 次. 緒論. 第一節. 研究背景與動機- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1. 第二節. 研究目的與問題- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6. 第三節. 名詞釋義- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 7. 第二章 文獻探討 第一節. 成人依附- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10. 第二節. 社交能力- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 15. 第三節. 社會支持- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 20. 第四節. 寂寞- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -25. 第五節. 憂鬱- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -27. 第六節. 各變項間的相關研究探討- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 31. 第三章 研究方法 第一節. 研究架構與假設- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 44. 第二節. 研究對象- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 47. 第三節. 研究工具- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 50. 第四節. 統計分析- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 65. 第五節. 研究程序- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 67. 第四章. 研究結果. 第一節. 背景變項在逃避依附、焦慮依附、社交自我效能、困擾的 自我揭露、社會支持、寂寞與憂鬱上之差異 - - - - - - - - - - - -69. 第二節. 模式一「成人依附、社交能力、寂寞和憂鬱」之發展與驗證- -75. 第三節. 模式二「成人依附、社交能力、社會支持和憂鬱」之發展與 驗證- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 94. 第五章. 討論.

(2) 第一節. 背景變項在「逃避依附」 、「焦慮依附」 、「社交自我效能」 、 「困擾的自我揭露」 、 「社會支持」 、 「寂寞」與「憂鬱」上之 差異- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -112. 第二節. 模式一之發展與驗證- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -117. 第三節. 模式二之發展與驗證- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -124. 第四節. 模式一與模式二之比較- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 132. 第六章. 結論與建議. 第一節. 結論- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -138. 第二節. 建議- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -142. 參考文獻 中文部份- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 152 西文部份- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 154. 附錄 附錄一. 預試問卷 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 168. 附錄二. 正式問卷. 附錄三. 各量表精簡後的題目- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -184. 附錄四. 正式樣本第一組學校、學院、性別人數分布表 - - - - - - - - - - - - - 187. 附錄五. 正式樣本第二組學校、學院、性別人數分布表 - - - - - - - - - - - - - 188. 附錄六. 模式一第一組樣本觀察變項的共變數矩陣(N=399)- - - - - - - - - -189. 附錄七. 模式一語法 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -190. 附錄八. 模式一第二組樣本觀察變項的共變數矩陣(N=406)- - - - - - - - - 191. 附錄九. 模式二第一組樣本觀察變項的共變數矩陣(N=399)- - - - - - - - - 192. 附錄十. 模式二語法- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -193. 附錄十一. 模式二第二組樣本觀察變項的共變數矩陣(N=406)- - - - - - - - - 194. 附錄十二. 第二組樣本潛在變項的平均數、標準差及相關係數矩陣 (N=406) - - -. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -176. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 195 附錄十三. 量表使用同意書 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 196.

(3) 表 表 2-1 表 3-1 表 3-2 表 3-3 表 3-4 表 3-5 表 3-6 表 3-7 表 3-8 表 4-1 表 4-2 表 4-3 表 4-4 表 4-5 表 4-6 表 4-7 表 4-8 表 4-9 表 4-10 表 4-11 表 4-12 表 4-13 表 4-14. 社會支持成分模式比較表- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 21 預試樣本學校、學院、性別人數分佈表 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 47 正式樣本學校、學院、性別人數分佈表 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 49 依附量表精簡後題目、因素負荷量及信度係數值 - - - - - - - - - - - - 52 社交自我效能量表精簡後題目、因素負荷量及信度係數值- - - - - - 54 困擾的自我揭露量表精簡後題目、因素負荷量及信度係數值 - - - -56 社會支持量表精簡後題目、因素負荷量及信度係數值 - - - - - - - - -59 寂寞量表精簡後題目、因素負荷量及信度係數值 - - - - - - - - - - - - 62 憂鬱量表精簡後題目、因素負荷量及信度係數值 - - - - - - - - - - - - 65 不同性別的受試在各量表之平均數、標準差及 t 考驗結果摘要表- -70 不同年級的受試在各量表之平均數、標準差及單因子變異數分析摘要表 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 71 是否在戀愛中的受試在各量表之平均數、標準差及 t 考驗結果摘要表- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -72 是否有宗教信仰的受試在各量表之平均數、標準差及 t 考驗結果摘要表- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 73 是否有參加社團的受試在各量表之平均數、標準差及 t 考驗結果摘要表- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 74 是否有晤談經驗的受試在各量表之平均數、標準差及 t 考驗結果摘要表- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 74 模式一複核效化結果摘要表- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 78 模式一第一組與第二組樣本之整體適配度檢定指標比較表- - - - - - 81 模式一之參數估計、完全標準化參數估計及顯著性考驗(第二組)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 86 模式一之效果檢定(第二組 N=406)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 89 模式二複核效化結果摘要表- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -97 模式二第一組與第二組樣本之整體適配度檢定指標比較表- - - - - 100 模式二之參數估計、完全標準化參數估計及顯著性考驗(第二組)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 104 模式二之效果檢定(第二組 N=406)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 107. 圖 圖 2-1 圖 3-1. 次. 次. 效能預期與結果預期之區別- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -16 「成人依附、社交能力、寂寞與憂鬱關係」模式一結構關係圖- - - 44.

(4) 圖 3-2 圖 4-1 圖 4-2 圖 4-3 圖 4-4 圖 5-1 圖 5-2. 「成人依附、社交能力、社會支持與憂鬱關係」模式二結構關係圖- - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 45 模式一「成人依附、社交能力、寂寞與憂鬱關係」之結構方程模式(第 一組)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 77 模式一「成人依附、社交能力、寂寞與憂鬱關係」之結構方程模式(第 二組)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 80 模式二「成人依附、社交能力、社會支持與憂鬱關係」之結構方程模式 (第一組)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - 96 模式二「成人依附、社交能力、社會支持與憂鬱關係」之結構方程模式 (第二組)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -99 模式一「成人依附、社交能力、寂寞與憂鬱關係」之結構模式- - - 118 模式二「成人依附、社交能力、社會支持與憂鬱關係」之結構模式- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 125.

(5)

參考文獻

相關文件

本書總共分成六個章節: 〈第一章、擁有自信〉 ; 〈第二章、設定願景〉 ; 〈第三章、掌握行動力〉 ; 〈第四 章、建立人際關係〉 ;

第三節 研究方法 第四節 研究範圍 第五節 電影院簡介 第二章 文獻探討 第一節 電影片映演業 第二節 服務品質 第三節 服務行銷組合 第四節 顧客滿意度 第五節 顧客忠誠度

關於宋代寺院的合法性,日本的高雄義堅先生《宋代教史の研究》第三章的第一節、竺

第一篇 國際安全與軍事情勢 第一章 國際安全環境 第二章 全球軍事情勢 第三章 亞洲軍事情勢 第四章 中共軍事情勢.. 第二篇

“Successful Knowledge Management Projects,” Sloan Management Review, Winter 1998. H., Some principles of knowledge management

並整合「 顧客關係管理」,以問卷調查方式,了解機械行業對「顧 客關係管理」的認知與狀況。 在前述的基礎下, 探討企業實施顧 客關係管理在

1998 年 2 月,XML 建議標準提出,是目前通用的 XML1.0 版 本標準,XML 的規格便是由 W3C XML 工作群維護並負責增修 跟調整的工作。基本上 SGML、HTML

(Publically Available Specification, PAS),命名為 PAS 2050,一份可由 公眾無償取得、使用於評估產品生命週期排放之規格文件;以及另一份 溫室氣體排放與減量主張之守則(The Code