02.動機械課綱(草案) 1106

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十二年國民基本教育課程綱要

技術型高級中等學校

動力機械群

群科課程綱要

(草案)

中華民國 104 年 11 月

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壹、基本理念 ... 1 貳、技術型高級中等學校教育目標 ... 2 參、類群科歸屬 ... 3 肆、動力機械群教育目標 ... 3 伍、科教育目標 ... 3 陸、動力機械群核心能力 ... 4 柒、科專業能力 ... 4 捌、課程架構 ... 5 玖、教學科目與學分數 ... 7 拾、教學大綱 ... 10 一、專業科目 ... 10 (一)應用力學 ... 10 (二)機件原理 ... 13 (三)引擎原理 ... 16 (四)底盤原理 ... 19 (五)基本電學 ... 22 二、實習科目 ... 25 (一)機械工作法及實習 ... 25 (二)機電製圖實習 ... 30 (三)引擎實習 ... 34 (四)底盤實習 ... 42 (五)電工電子實習 ... 45 (六)電系實習 ... 51 (七)車輛空調檢修實習 ... 54

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(八)底盤綜合檢修實習 ... 58 (九)車身電器系統綜合檢修實習 ... 62 (十)機器腳踏車基礎實習 ... 66 (十一)機器腳踏車檢修實習 ... 70 (十二)液氣壓基礎實習 ... 76 (十三)液氣壓檢修實習 ... 79 (十四)動力機械操作實習 ... 83 (十五)動力機械引擎實習 ... 86

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壹、基本理念

技術型高級中等學校動力機械群科課程綱要之研修，係依據十二年國民基本教育課程綱要總綱要旨，本全人教育的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為基礎，以適性揚才，成就每一個孩子為願景，以培養具備務實致用及終身學習能力之樂業敬業人才。課程綱要研修之基本理念如下：一、學生主體學生是學習的主體，為使學生樂於學習且有效學習，此次動力機械群科課程綱要研修，特別著重學生學習動機與就業競爭力之強化。一方面藉由彰顯技職教育實作導向的課程特色，提供動力機械群跨科之共通技能領域學習，以提供實習或實作方式，強化學生的學習動機與興趣；另一方面則以職能分析為基礎，發展動力機械群科課程內涵，以奠定學生實作技能，厚植其就業競爭力。二、適性揚才技術型高級中等學校動力機械群科課程綱要旨在協助學生適性發展，找到自己人生的職涯方向；且課程規劃提供學生專題實作與創意思考機會，鼓勵學生結合專業科目與實習科目所學之知識與技能，激發學生潛能及創造力，以培育其動力機械專業能力，進而成為國家未來經濟發展的重要人才資源。三、務實致用務實致用為技職教育的核心理念，其展現在課程設計則強調實務與理論兼重，並兼顧實習與教學，讓學生可順利將所學知能運用於工作，縮短學用間的落差。為達成此目標，本次課程綱要研修運用職能分析方法，並邀請業界代表共同規劃能力導向的技能領域課程，以強化學生實務技能，充分鏈結產學關係。此外，提高動力機

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械群專業與實習的學分數，明確規範實習科目學分數，以落實技職教育的務實致用精神。四、終身學習二十一世紀產業興革更迭迅速，培養學生具備終身學習能力，能適應社會與工作環境變化，並能持續自我成長以因應未來可能的職涯轉換需求，為技術型高中的重要任務之一。本次課程綱要之研修，即以培育學生具備未來工作所需基礎技能為主軸，透過提供動力機械群跨科技能領域課程之設計，強調學習群科間共通能力的重要性，使學生擁有就業所需的動力機械群基本職能，以便能適應未來職場的快速變化，並建立「尊嚴勞動」觀念，作為將來進入職場或繼續學習進階技能的基石。五、職涯發展動力機械群課程綱要之研修，著重培育學生職涯發展所需之核心素養，如一般專業科目著重系統性思考，以實習科目及專題實作培育學生問題解決能力；並輔以四類技能領域之學習，涵育學生實務操作與創新研發能力。此外，動力機械群課程綱要亦著重於學生職涯發展需求，兼顧未來性與前瞻性，將最新專業發展妥適融入教學大綱，並重視培育學生國際移動力，納入動力機械專業的國際觀點，務求課程發展與國際同步，例如排放污染控制系統與法規標準等。

貳、技術型高級中等學校教育目標

一、涵養核心素養以形塑現代公民。二、強化基礎知識以導向終身學習。三、培養專業技能以符應產業需求。四、陶冶道德品格以提升個人價值。

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參、類群科歸屬

一、技術型高級中等學校之類群科歸屬，依高級中等教育法第六條第二項、第三項之規定，應依類分群，並於群下設科，僅有一科者，不予設群。二、前述所定類，指依配合國家建設、符應社會產業、契合專業群科屬性及學生職涯發展形成之類別；其分類依課程綱要規定。三、前述所定群，指以相同屬性科別形成之專業群集，其分群依課程綱要規定。四、技術型高級中等學校之群、科設立、變更、停辦及其他相關事項，請依相關規定辦理。五、群科歸屬中，同一科不得同時歸屬二群(含)以上。六、動力機械群之類群科歸屬表如下：類別工業類群別動力機械群適用科別汽車科、重機科、飛機修護科、動力機械科、農業機械科、軌道車輛科其他依規定設立之新科別

肆、動力機械群教育目標

一、培養學生具備動力機械群共同核心能力，並為相關專業領域之學習或高一層級專業知能之進修奠定基礎。二、培養具備動力機械相關產業專業技術知能、終身學習能力與服務熱忱之人才。

伍、科教育目標

各校應依據技術型高級中等學校教育目標、群教育目標、學校特色、產業與學生需求及群核心能力等條件，訂定明確之科教育目標。

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陸、動力機械群核心能力

一、具備使用工具、量具與設備之基礎能力。二、具備使用電子檢測儀器之基礎能力。三、具備機械工作之基礎能力。四、具備機電識圖與製圖之基礎能力。五、具備保養動力機械設備之基礎能力。六、具備檢查、調整及更換引擎零組件之基礎能力。七、具備檢查、調整及更換底盤零組件之基礎能力。八、具備檢查、調整及更換機電設備零組件之基礎能力。九、具備查閱中英文修護手冊之基礎能力。十、具備工作安全衛生知識與環保之基礎素養。

柒、科專業能力

各科應依據學校特色、職場需求、學生生涯發展等，依其專業屬性及職場發展趨勢研訂科專業能力。

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捌、課程架構

「動力機械群」課程架構表

類別部定必修校訂(必修、選修) 領域/科目學分百分比(%) 學分百分比(%) 一般科目 1.語文領域-國語文(16) 2.語文領域-英語文(12) 3.數學領域(4-8) 4.社會領域(6-10) 5.自然科學領域(4-6) 6.藝術領域(4) 7.綜合活動領域暨科技領域(4) 8.健康與體育領域(14) 9.全民國防教育(2) 66-76 34.4-39.6% 64-75 33.3-39.0% 專業科目 1.應用力學(2) 2.機件原理(2) 3.引擎原理(3) 4.底盤原理(3) 5.基本電學(2) 12 51-52 26.5-27.0% 實習科目 1.機械工作法及實習(4) 2.機電製圖實習(4) 3.引擎實習(4) 4.底盤實習(4) 5.電工電子實習(3) 6.電系實習(3) 22 車輛技能領域 1.車輛空調檢修實習 2.底盤綜合檢修實習 3.車身電器系統綜合檢修實習 17-18 機器腳踏車技能領域 1.機器腳踏車基礎實習 2.機器腳踏車檢修實習液氣壓技能領域 1.液氣壓基礎實習 2.液氣壓檢修實習動力機械技能領域 1.動力機械操作實習 2.動力機械引擎實習

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小計 117-128 60.9-66.6% 64-75 33.3-39.1% 彈性學習時間 6-12 節可修習總學分(節) 180-192 學分(節) 活動科目 12-18 節(含班會及團體活動，不計學分) 上課總節數 198-210 節畢業學分數 160 學分說明： 1.本群所屬各科規劃課程時，應符合本架構表規定。 2.校訂科目(含一般科目、專業科目及實習科目)由各校課程發展組織(含科教學研究會、群課程研究會、校課程發展委員會)自訂。 3.上課總節數係活動科目及可修習總學分(節)二欄位之合計。 4.彈性學習時間之辦理方式，悉依十二年國民基本教育課程綱要總綱之相關規定辦理。 5.校訂科目學分數範圍之計算，依「可修習總學分」之上限 192 學分計算。 6.本表各百分比的計算，其分母依「可修習總學分」之上限 192 學分計算。

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玖、教學科目與學分數

「動力機械群」課程綱要教學科目與學分(節)數表

課程類別領域/科目建議授課年段與學分配置備註第一學年第二學年第三學年名稱名稱學分一二一二一二部定必修科目一般科目語文 國語文 16 3 3 3 3 2 2 英語文 12 2 2 2 2 2 2 數學數學 4-8 2 2 【0-2】【0-2】各校可依群科屬性、學生生涯發展、學校發展特色彈性調減至 4 學分，合計為 4-8 學分。社會歷史 6-10 【2-4】【2-4】【2】 1.「社會領域」包括「歷史」、「地理」、「公民與社會」三科，各校可依群科屬性、重大議題融入、學生生涯發展、學校發展特色、師資調配等彈性開設，合計為 6-10 學分。學生至少修習二科以上。 2.社會、自然科學與藝術領域必修課綱可研擬跨科之統整型、探究型或實作型課程 2 學分。地理 公民與社會 自然科學物理 4-6 【1-2】【1-2】【2】 1.「自然科學領域」包括「物理」、「化學」、「生物」三科，各校可依群科屬性、重大議題融入、學生生涯發展、學校發展特色、師資調配等因素彈性開設，合計為 4-6 學分。學生至少修習二科以上。 2.社會、自然科學與藝術領域必修課綱可研擬跨科之統整型、探究型或實作型課程 2 學分。化學生物藝術音樂 4 2 2 1.「藝術領域」包括「音樂」、「美術」、「藝術生活」三科，各校自選二科共 4 學分。 2.社會、自然科學與藝術領域必修課綱可研擬跨科之統整型、探究型或實作型課程 2 學分。美術 藝術生活 綜合活動生命教育 4 2 2 「綜合活動領域」包括「生命教育」、「生涯規劃」、「家政」、「法律與生活」、「環境科學概論」等五科，「科技領域」包括「生活科技」、「資訊科技」等二科，各校自選二科共 4 學分彈性開設。 生涯規劃 家政法律與生活環境科學概論科技生活科技資訊科技健康與體育 健康與護理 2 1 1 體育 12 2 2 2 2 2 2 全民國防教育 2 1 1 小計 66-76 18-21 18-21 11-13 7-9 6 6 各群依屬性不同得進行差異性規劃。

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課程類別領域/科目建議授課年段與學分配置備註第一學年第二學年第三學年名稱名稱學分一二一二一二專業科目應用力學 2 2 群共同專業科目，本群所屬之科別均應修習，計 12 學分。機件原理 2 2 引擎原理 3 3 底盤原理 3 3 基本電學 2 2 實習科目機械工作法及實習 4 4 群共同實習科目，本群所屬之科別均應修習，計 22 學分。機電製圖實習 4 4 引擎實習 4 4 底盤實習 4 4 電工電子實習 3 3 電系實習 3 3 車輛技能領域車輛空調檢修實習 3 3 適用於汽車科、軌道車輛科，計 11 學分。底盤綜合檢修實習 4 4 車身電器系統綜合檢修實習 4 4 機器腳踏車技能領域機器腳踏車基礎實習 3 3 適用於汽車科、重機科、動力機械科、農業機械科、飛機修護科，計 6 學分。機器腳踏車檢修實習 3 3 液氣壓技能領域液氣壓基礎實習 3 3 適用於重機科、動力機械科、飛機修護科、農業機械科、軌道車輛科，計 6 學分。液氣壓檢修實習 3 3 動力機械技能領域動力機械操作實習 3 3 適用於重機科、動力機械科、飛機修護科、農業機械科，計 6 學分。動力機械引擎實習 3 3 小計 51-52 7-10 7-10 11 9 6-10 4-7 部定必修學分合計 117-128 25-31 25-31 22-24 16-18 12-16 10-13 校訂科目校訂必修專題實作 2-6 各校視需要自行規劃，須包括特殊需求領 域課程。 小計 校訂選修各校開設規定選修學分1.2-1.5 倍之選修課程，供學生自由選修。 小計 校訂必修及選修學分上限合計 64-75 1-7 1-7 8-10 14-16 16-20 19-22 學分上限總計 (每週節數) 180-192 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 部定必修、校訂必修及選修課程學分上限總計。 每週團體活動時間(節數) 12-18 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 六學期每週單位合計 12-18 節。 每週彈性學習時間(節數) 6-12 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 六學期每週單位合計 6-12 節。 每週總上課節數 210 35 35 35 35 35 35

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說明：一、本群各科之技能領域適用對照表科別適用技能領域合計修習學分數備註汽車科車輛技能領域(11) 機器腳踏車技能領域(6) 17 軌道車輛科車輛技能領域(11) 液氣壓技能領域(6) 17 重機科機器腳踏車技能領域(6) 液氣壓技能領域(6) 動力機械技能領域(6) 18 動力機械科機器腳踏車技能領域(6) 液氣壓技能領域(6) 動力機械技能領域(6) 18 農業機械科機器腳踏車技能領域(6) 液氣壓技能領域(6) 動力機械技能領域(6) 18 飛機修護科機器腳踏車技能領域(6) 液氣壓技能領域(6) 動力機械技能領域(6) 18 二、本群各科適用技能領域為必修課程，技能領域所包含之科目均需開設。例如：汽車科需於三年內開設車輛技能領域3科目、機器腳踏車技能領域2科目；軌道車輛科需於三年內開設車輛技能領域3科目、液氣壓技能領域2科目；重機科需於三年內開設機器腳踏車技能領域2科目、液氣壓技能領域2 科目、動力機械技能領域2科目；動力機械科需於三年內需開機器腳踏車技能領域2科目、液氣壓技能領域2科目、動力機械技能領域2科目；農業機械科需於三年內開設機器腳踏車技能領域2科目、液氣壓技能領域2科目、動力機械技能領域2科目；飛機修護科需於三年內開設機器腳踏車技能領域2科目、液氣壓技能領域2科目、動力機械技能領域2科目，其開設年段應參考教學科目與學分(節)數表之相關建議。三、各科別應依十二年國民基本教育課程綱要總綱之規定及本教學科目與學分 (節)數表，發展各科別三年完整課程。為使學生能充分了解三年所需修習課程，學校應製發課程手冊，以利學生修習選課參考。

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拾、教學大綱

一、專業科目 (一)應用力學(Applied Mechanics) 表 1-1 應用力學教學大綱一、科目名稱：應用力學(Applied Mechanics) 二、科目屬性：專業科目 群共同修習科目 技能領域修習科目三、學分數：2 四、建議開課學期：第二學年第一學期五、先修科目：無六、教學目標： (一)了解力學的原理與知識，並能應用於日常生活上。 (二)了解工程力學的原理，以作為日後自學或進修的基礎。 (三)了解物體受力作用時，物體可能受力之物理現象。 (四)培養工作中學習互助合作、建立職場倫理及重視職業安全，並培養出良好的工作態度與情操。七、教學內容：主要單元內容細項分配節數備註 (一)緒論 1.力學的種類 2.力的觀念 3.向量與純量 4.力的單位 5.力系 6.質點與剛體 7.力的可傳性 2 (二)同平面力系 1.力的分解與合成 2.自由體圖 3.力矩與力矩原理 4.力偶 5.同平面各種力系之合成及平衡 8 (三)摩擦 1.摩擦的種類 2.摩擦定律 3.摩擦角與靜止角 4.滑動摩擦與滾動摩擦 5.摩擦在機械上的運用 6.煞車來令片之摩擦 6

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7.離合器片之摩擦 8.皮帶輪(撓性皮帶)之傳輸力 (四)直線運動 1.運動的種類 2.速度與加速度 3.自由落體 4.垂直拋體運動 5.相對運動 5 (五)曲線運動 1.角位移與角速度 2.角加速度 3.切線加速度與法線加速度 4.拋體運動 5 (六)動力學基本定律及應用 1.牛頓運動定律 2.滑輪 3.向心力與離心力 4 (七)功與能 1.功與能 2.動能與位能 3.功率與應用 4.能量不滅定律 5.能的損失與機械效率 6 八、實施要點： (一)教材編選 1.宜切合日常生活，以學生的經驗為中心，注意基本觀念解說，條理分明循序漸進，避免深奧理論及繁瑣的計算，以激發學生學習之興趣。 2.專有名詞必要時得附原文，使學生有參閱其他書籍之能力。專有名詞與翻譯名稱，應採用與教育部規定相同，若無規定，則參照國內書刊或習慣用語，且能與其他專業學科所使用相同。 3.建議依學校學生之背景及特性，採用主管教育行政機關審查合格且適當之應用力學教材。 4.配合教師研究、學生自修等需求，購置各類應用力學參考工具書、期刊、雜誌等。 5.教學前應講解該教學單元之目的及其在動力機械領域的應用。 6.學校應購置各類教學相關媒體設備。 (二)教學方法 1.先說明簡單原理，再配合實例解說。 2.教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干相關問題，然後採取解決問題的步驟。 3.若干重要公式，宜在課堂推導，使學生能完全了解公式之由來。 4.教師應多指定習題，供學生練習，以增加學習成效。

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5.教學完畢後，應根據實際教學成效，修訂教學計畫，以期改進教學方法。 6.教師可配合實物，可參酌採取下列教學法等綜合運用：講述法、問答法、練習法、觀摩法。 (三)學習評量 1.教學評量方式宜多樣化，除紙筆測驗外，可配合單元目標，採用實測、討論、口頭問答、隨堂測驗、作業、專題研究或分組報告等方法。 2.教學須作客觀的評量，也可輔導學生做自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 3.評量內容應兼顧認知(知識)、技能、情意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健全發展。 4.除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。 5.學習評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的了解與合作。 6.對於未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學。 7.對於資賦優異或學習快速的學生，可實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。 (四)教學資源 1.學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師應充分利用教材及其它教學資源。 2.配合課程，可辦理校外參訪活動，結合理論與實務加強和業界的交流。 3.教學應充分利用圖書館資源、網路資源與社會資源，結合教學內容，提升學習效果。

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(二)機件原理(Principle of Machine Elements) 表 1-2 機件原理教學大綱

一、科目名稱：機件原理(Principle of Machine Elements) 二、科目屬性：專業科目 群共同修習科目 技能領域修習科目三、學分數：2 四、建議開課學期：第二學年第二學期五、先修科目：無六、教學目標： (一)了解各種機件之名稱、規格及用途。 (二)了解各種運動機構之原理。 (三)了解各種機件組成機構之功用。 (四)培養工作中學習互助合作、建立職場倫理及重視職業安全，並培養出良好的工作態度與情操。七、教學內容：主要單元內容細項分配節數備註 (一)緒論 1.機件、機構、機械的定義 2.機件的種類 3.運動傳達的方法 4.運動對與運動鏈 2 (二)螺旋及螺旋連接件 1.螺旋的原理 2.螺旋各部名稱及功用 3.螺紋的種類 4.公制螺紋與英制螺紋 5.機械利益與機械效率 6.螺紋傳動 7.螺栓與螺釘 8.螺帽及鎖緊裝置 9.墊圈 6 (三)鍵與銷 1.鍵的用途與種類 2.鍵的強度 3.銷的種類與用途 3 (四)彈簧 1.彈簧的功用 2.彈簧的種類 3.彈簧的材料 2 (五)軸承及軸的 1.軸承的種類 3

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連接裝置 2.滾動軸承的規格及應用 3.聯結器的種類及功用 4.離合器的種類及功用 (六)帶輪與鏈輪 1.撓性傳動 2.帶與帶輪 3.皮帶長度 4.塔輪 5.鍊條傳動 6.鍊條種類及構造 7.速比 6 (七)齒輪 1.齒輪的用途與種類 2.齒輪各部名稱 3.齒輪的基本定律 4.齒形的種類 5.齒形與齒輪的規格 3 (八)輪系 1.輪系概述 2.輪系值 3.輪系應用 4.周轉輪系 3 (九)制動器 1.制動器用途 2.制動器的種類及構造 3.制動器的材料 3 (十)凸輪 1.凸輪的用途 2.凸輪的種類 3.凸輪及從動件接觸方法 4.凸輪及從動件的運動 2 (十一)起重滑車 1.滑車的原理 2.起重滑車 3 八、實施要點： (一)教材編選 1.宜切合日常生活，以學生的經驗為中心，注意基本觀念解說，條理分明循序漸進，避免深奧理論及繁瑣的計算，以激發學生學習之興趣。 2.專有名詞必要時得附原文，使學生有參閱其他書籍之能力。專有名詞與翻譯名稱應採用與教育部規定相同，若無規定，則參照國內書刊或習慣用語，且能與其他專業學科所使用相同。 3.建議依學校學生之背景及特性，採用主管教育行政機關審查合格且適當之機件原理教材。 4.配合教師研究、學生自修等需求，購置各類機件原理參考工具書、期

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刊、雜誌等。 5.教學前應講解該教學單元之目的及其在動力機械領域的應用。 6.學校應購置各類教學相關媒體設備。 (二)教學方法 1.先說明簡單原理，再配合實例解說。 2.教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干相有關問題，然後採取解決問題的步驟。 3.若干重要公式，宜在課堂推導之，使學生能完全了解公式之由來。 4.教師應多指定習題，供學生練習，以增加學習成效。 5.教學完畢後，應根據實際教學成效，修訂教學計畫，以期改進教學方法。 6.教師可配合實物，可參酌採取下列教學法等綜合運用：講述法、問答法、練習法、觀摩法。 (三)學習評量 1.教學評量方式宜多樣化，除紙筆測驗外，可配合單元目標，採用實測、討論、口頭問答、隨堂測驗、作業、專題研究或分組報告等方法。 2.教學須作客觀的評量，也可輔導學生做自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 3.評量內容應兼顧認知(知識)、技能、情意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健全發展。 4.除實施總結評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。 5.學習評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的了解與合作。 6.對於未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學。 7.對於資賦優異或學習快速的學生，可實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。 (四)教學資源 1.學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師應充分利用教材及其它教學資源。 2.配合課程，可辦理校外參訪活動，結合理論與實務，加強和業界的交流。 3.教學應充分利用圖書館資源、網路資源與社會資源，結合教學內容，提升學習效果。

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(三)引擎原理(Principle of Engine ) 表 1-3 引擎原理教學大綱一、科目名稱：引擎原理(Principle of Engine ) 二、科目屬性：專業科目 群共同修習科目 技能領域修習科目三、學分數：3 四、建議開課學期：第一學年第一學期五、先修科目：無六、教學目標： (一)了解引擎各系統之基本原理，加強實際應用知識。 (二)了解不同型式引擎各機件之構造、功用與工作情形。 (三)培養引擎之各系統基本維護、檢驗與相關機件之使用知識能力。 (四)培養工作中學習互助合作、建立職場倫理及重視職業安全，並培養出良好的工作態度與情操。七、教學內容：主要單元內容細項分配節數備註 (一)緒論 _{1.熱機的定義與分類} 2.內燃機的循環 3.往復式活塞引擎之分類 4.往復式活塞引擎工作原理 6 (二)引擎本體的構造及功用 1.引擎體、汽缸與汽缸套 2.活塞、活塞銷與活塞環 3.燃燒室 4.曲軸連桿與飛輪 5.汽門機構 6.引擎軸承 6 (三)汽油引擎燃料系統 1.燃料與燃燒 2.化油器式燃料系統概述 3.噴射系統之分類、構造與工作原理 4.其它燃料系統之構造與工作原理 10 (四)潤滑系統 1.潤滑油的功能與性質 2.引擎潤滑的方式 3.引擎潤滑機件與功能 4.曲軸箱之通風方式 3

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(五)冷卻系統 _{1.冷卻系統的功能與種類} 2.液體冷卻系統的構造與功能 3.空氣冷卻系統的構造與功能 4.冷卻液與添加劑 3 (六)點火系統 1.點火系統概述 2.接點式點火系統概述 3.電子式點火系統 4.磁電機點火系統 5.其它點火系統介紹 6 (七)引擎性能與計算 1.基本單位與換算 2.引擎排汽量與壓縮比 3.引擎馬力與扭力 4.引擎效率 5.引擎燃料消耗率 6.影響引擎性能因素 5 (八)車輛排放污染氣體之控制系統 1.車輛排放污染氣體概述 2.車輛排放污染氣體的控制方法與對策 3.車輛污染氣體排放法規標準 3 ( 九 ) 其他各種型式引擎概述 1.柴油引擎 2.渦輪噴射引擎 3.液化瓦斯引擎 4.迴轉活塞式引擎 5.燃氣渦輪引擎 6.蒸氣渦輪機 7.史特靈引擎 8.相關產業引擎 12 八、實施要點： (一)教材編選 1.宜切合日常生活，以學生的經驗為中心，注意基本觀念解說，條理分明循序漸進，避免深奧理論及繁瑣的計算，以激發學生學習之興趣。 2.專有名詞必要時得附原文，使學生有參閱其他書籍之能力。專有名詞與翻譯名稱應採用與教育部規定相同，若無規定，則參照國內書刊或習慣用語，且能與其他專業學科所使用相同。 3.建議依學校學生之背景及特性，採用主管教育行政機關審查合格且適當之引擎原理教材。 4.配合教師研究、學生自修等需求，購置各類引擎原理參考工具書、期刊、雜誌等。

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5.教學前應講解該教學單元之目的及其在動力機械領域的應用。 6.學校應購置各類教學相關媒體設備。 (二)教學方法 1.先說明簡單原理，再配合實例解說。 2.教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干相關問題，然後採取解決問題的步驟。 3.若干重要公式，宜在課堂推導，使學生能完全了解公式之由來。 4.教師應多指定習題，供學生練習，以增加學習成效。 5.教學完畢後，應根據實際教學成效，修訂教學計畫，以期改進教學方法。 6.教師可配合實物，可參酌採取下列教學法等綜合運用：講述法、問答法、練習法、觀摩法。 (三)學習評量 1.教學評量方式宜多樣化，除紙筆測驗外，可配合單元目標，採用實測、討論、口頭問答、隨堂測驗、作業、專題研究或分組報告等方法。 2.教學須作客觀的評量，也可輔導學生做自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 3.評量內容應兼顧認知(知識)、技能、情意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健全發展。 4.除實施總結評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。 5.學習評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的了解與合作。 6.對於未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學。 7.對於資賦優異或學習快速的學生，可實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。 (四)教學資源 1.學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師應充分利用教材及教學資源。 2.配合課程，可辦理校外參訪活動，結合理論與實務並加強和業界的交流。 3.教學應充分利用圖書館資源、網路資源與社會資源，結合教學內容，提升學習效果。

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(四)底盤原理(Principle of Chassis) 表 1-4 底盤原理教學大綱一、科目名稱：底盤原理(Principle of Chassis) 二、科目屬性：專業科目 群共同修習科目 技能領域修習科目三、學分數：3 四、建議開課學期：第一學年第二學期五、先修科目：無六、教學目標： (一)了解各式運輸載具相關底盤系統的知識，以作為日後自學或進修的基礎。 (二)了解各式底盤零件的運作原理，並能應用於實際檢修工作上。 (三)培養分析各式運輸載具底盤系統的功用差異比較能力，以利提升底盤工作技能。 (四)培養工作中學習互助合作，建立職場倫理及重視職業安全，並培養出良好的工作態度與情操。七、教學內容：主要單元內容細項分配節數備註 (一)緒論 1.底盤範圍定義 2.運輸載具種類及驅動型態 3.底盤系統相關力學知識 3 (二)傳動系統 1.離合器 2.手動變速箱 3.自動變速箱 4.無段變速系統 5.驅動機構 6.最終減速機構及差速器 7.後軸總成 15 (三)懸吊系統 1.懸吊系統功能及基本零組件 2.整體式懸吊系統 3.獨立式懸吊系統 4.其他特殊懸吊系統 6 (四)轉向系統 1.轉向原理 2.轉向系統構造介紹及基本零組件 3.液壓動力輔助轉向系統 4.後輪轉向系統及四輪轉向系統 5.車輪定位 9

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(五)車輪 1.輪胎及輪圈功能與構造 2.輪胎種類與規格 3.車輪平衡 3 (六)煞車系統 1.煞車系統原理及作用 2.鼓式煞車系統 3.碟式煞車系統 4.駐車煞車系統 5.防鎖死煞車系統 6.其他煞車系統 9 ( 七 ) 底盤電氣控制系統 1.車身穩定系統 2.動力輔助轉向 3.其他底盤電控系統 6 ( 八 ) 其他底盤系統 1.航空器起落架系統原理 2.產業動力機械底盤原理 3.軌道車輛底盤原理 3 八、實施要點： (一)教材編選 1.宜切合日常生活，以學生的經驗為中心，注意基本觀念解說，條理分明循序漸進，避免深奧理論及繁瑣的計算，以激發學生學習興趣。 2.專有名詞必要時得附原文，使學生有參閱其他書籍能力。專有名詞與翻譯名稱應採用與教育部規定相同，若無規定，則參照國內書刊或習慣用語，且能與其他專業學科所使用相同。 3.建議依學校學生背景及特性，採用主管教育行政機關審查合格且適當底盤原理教材。 4.配合教師研究、學生自修等需求，購置各類底盤原理參考工具書、期刊、雜誌等。 5.教學前應講解該教學單元目的及其在動力機械領域的應用。 6.學校應購置各類教學相關媒體設備。 (二)教學方法 1.先說明簡單原理，再配合實例解說。 2.教師教學時，應以學生既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干相關問題，然後採取解決問題的步驟。 3.若干重要公式，宜在課堂推導，使學生能完全了解公式由來。 4.教師應多指定習題，供學生練習，以增加學習成效。 5.教學完畢後，應根據實際教學成效，修訂教學計畫，以期改進教學方法。 6.教師可配合實物，可參酌採取下列教學法等綜合運用：講述法、問答法、練習法、觀摩法。

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(三)學習評量 1.學習評量方式宜多樣化，除紙筆測驗外，可配合單元目標，採用實測、討論、口頭問答、隨堂測驗、作業、專題研究或分組報告等方法。 2.教學須作客觀評量，也可輔導學生做自我評量，以明瞭學習成就與困難，作為繼續教學或補救教學依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 3.評量內容應兼顧認知(知識)、技能、情意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健全發展。 4.因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生，力求努力上進，避免學生間互相比較。 5.除實施總結評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。 6.學習評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的了解與合作。 7.對於未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學。 8.對於資賦優異或學習快速的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。 (四)教學資源 1.學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師應充分利用教材及其他教學資源。 2.可配合課程辦理校外參訪活動，結合理論與實務，加強和業界的交流。 3.教學應充分利用圖書館資源、網路資源與社會資源，結合教學內容，提升學習效果。

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(五)基本電學(Fundamental of Electricity) 表 1-5 基本電學教學大綱一、科目名稱：基本電學(Fundamental of Electricity) 二、科目屬性：專業科目 群共同修習科目 技能領域修習科目三、學分數：2 四、建議開課學期：第二學年第一學期五、先修科目：無六、教學目標： (一)了解電學的基本概念。 (二)了解基本電路特性。 (三)了解電學的基本原理，以作為日後學習動力機械電系相關實習之基礎。 (四)培養工作中學習互助合作、建立職場倫理及重視職業安全，並培養出良好的工作態度與情操。七、教學內容：主要單元內容細項分配節數備註 (一)電的基本概念 1.電的特性與單位 2.電能 3.電荷 4.電壓 5.電流 6.電功率 6 (二)電阻 1.電阻與電導 2.電阻器 3.電阻溫度係數 4.歐姆定律 5.焦耳定律 6 (三)電容與電感 1.電容器 2.電場與電位 3.磁的基本概念 4.磁的效應與感應 6 (四)串聯電路 1.串聯電路的定義與特性 2.克希荷夫電壓定律 3.電壓分配定則 4.串聯電路應用實例 9 (五)並聯電路 1.並聯電路的定義與特性 9

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2.克希荷夫電流定律 3.電流分配定則 4.並聯電路應用實例八、實施要點： (一)教材編選 1.宜切合日常生活，以學生的經驗為中心，注意基本觀念解說，條理分明循序漸進，避免深奧理論及繁瑣的計算，以激發學生學習之興趣。 2.專有名詞必要時得附原文，使學生有參閱其他書籍之能力。專有名詞與翻譯名稱應採用與教育部規定相同，若無規定，則參照國內書刊或習慣用語，且能與其他專業學科所使用相同。 3.建議依學校學生之背景及特性，採用主管教育行政機關審查合格且適當之基本電學教材。 4.配合教師研究、學生自修等需求，購置各類基本電學參考工具書、期刊、雜誌等。 5.教學前應講解該教學單元之目的及其在動力機械領域的應用。 6.學校應購置各類教學相關媒體設備。 (二)教學方法 1.先說明簡單原理，再配合實例解說。 2.教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干相關問題，然後採取解決問題的步驟。 3.若干重要公式，宜在課堂推導之，使學生能完全了解公式之由來。 4.教師應多指定習題，供學生練習，以增加學習成效。 5.教學完畢後，應根據實際教學成效，修訂教學計畫，以期改進教學方法。 6.教師可配合實物，可參酌採取下列教學法等綜合運用：講述法、問答法、練習法、觀摩法。 (三)學習評量 1.教學評量方式宜多樣化，除紙筆測驗外，可配合單元目標，採用實測、討論、口頭問答、隨堂測驗、作業、專題研究或分組報告等方法。 2.教學須作客觀的評量，也可輔導學生做自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 3.評量內容應兼顧認知(知識)、技能、情意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健全發展。 4.除實施總結評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。 5.學習評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的了解與合作。 6.對於未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學。 7.對於資賦優異或學習快速的學生，可實施增廣教學，使其潛能獲致充分的

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發展。 (四)教學資源 1.學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師應充分利用教材及其他教學資源。 2.配合課程，可辦理校外教學活動，結合理論與實務，並加強和業界交流。 3.教學應充分利用圖書館資源、網路資源與社會資源，結合教學內容，提升學習效果。

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二、實習科目

(一)機械工作法及實習(Machinery Works and Practice) 表 2-1 機械工作法及實習教學大綱

一、科目名稱：機械工作法及實習(Machinery Works and Practice) 二、科目屬性：實習科目 群共同修習科目 技能領域修習科目三、學分數：4 四、建議開課學期：第一學年第一學期五、先修科目：無六、教學目標： (一)了解機械工作法在動力機械維修的重要性。 (二)培養使用基本量具的能力。 (三)培養基礎機械加工及欣賞工藝美感之素養能力。 (四)培養使用氣銲和電銲設備的基本能力。 (五)培養工作中學習互助合作、建立職場倫理及重視職業安全，並培養出良好的工作態度與情操。七、教學內容：主要單元內容細項分配節數相關教學活動備註 (一)工場環境與環保介紹 1.機械工場安全與規範 2.消防與急救常識 3.工場清潔、衛生及廢棄物處理 2 1.介紹機械工場環璄。 2.實施衛生安全測驗 (二)基本工具與量具使用 1.認識鉗工工作 2.基本手工具使用 3.基本量具使用 4 1.講解並示範基本手工具使用。 2.講解並示範各式量具使用。 1.基本手工具使用。 2.直尺、游標卡尺、高度規、分厘卡、千分表的使用。 (三)鋸切 1.劃線工作 2.虎鉗的使用 3.鋸條規格與手弓鋸調整 4.鋸切姿勢與鋸切方法 5.鋸切工作 10 1.講解並示範劃線工具及操作虎鉗。 2.示範鋸片安裝及鋸切動作。

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(四)銼削 1.銼刀的種類與規格 2.銼削姿勢與銼刀使用 3.銼削工作 4.平面度、垂直度及平行度量測 10 1.介紹銼刀種類及規格。 2.示範如何使用量具進行平面度、垂直度及平行度量測。 (五)鑽孔 1.鑽頭的種類與規格 2.鑽床之使用 3.鑽孔工作 4.手提電鑽的使用 4 1.介紹鑽頭種類及規格。 2.示範靈敏式鑽床操作。 3.講解並示範鑽孔工作的步驟。 4.示範手提電鑽操作。 (六)攻螺絲 1.螺絲攻的種類與規格 2.螺紋攻的使用 3.攻螺絲操作 6 1.介紹螺絲攻的種類及規格。 2.示範螺絲攻的使用。 (七)銲接工場安全與衛生 1.銲接工場環境認識 2.消防設施及滅火器的使用 3.燒燙傷救護及處理 4.強光、電殛及有害氣體的危害與防護 2 1.介紹銲接工場環境。 2.介紹消防設施及滅火器的使用。 3.介紹燒燙傷救護及處理流程。 4.講解銲接工作中的危害及防護。 (八)電動工具的使用 1.電動工具之使用及安全防護 2.手提砂輪機之使用 3.固定式砂輪機之使用 2 1.講解並示範手提砂輪機的操作。 2.講解並示範固定式砂輪機的操作。切割、研磨及抛光。

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(九)氧乙炔氣銲 1.氣銲個人安全防護及衛生 2.氧乙炔氣銲設備之認識與操作 3.平銲工作實習 4.氧乙炔切割操作 16 1.示範正確穿戴氣銲防護用具。 2.講解並示範氧乙炔火焰調整。 3.示範無銲條基本走銲操作。 4.示範填銲條基本走銲操作。 5.示範薄板對接。 6.示範氧乙炔切割火炬操作。 1.基本走銲_ 無銲條。 2.基本走銲_ 加銲條。 3.薄板對接。 4.鋼板切割。 (十)電銲 1.電銲個人安全防護及衛生 2.手工電銲設備之認識及操作 3.銲條選用及銲接電流調整 4.手工電銲--平銲工作實習 5.鎢極惰性氣體保護銲 (TIG)---氬銲操作 6.金屬極惰性氣體保護銲 (MIG)---二氧化碳(CO2) 銲操作 16 1.示範正確穿戴電銲個人防護用具。 2.講解並示範操作手工電銲機。 3.示範手工電銲平銲對接。 4.講解並示範鎢極惰性氣體保護電銲機(TIG)操作。 5.講解並示範金屬極惰性氣體保護電銲機(MIG, CO2)操作。 1.手工電銲銲道練習。 2.手工電銲_ 平銲對接。 3.鎢極惰性氣體保護電銲機(TIG)操作。 4.金屬極惰性氣體保護電銲機(MIG, CO2)操作八、實施要點： (一)教材編選

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1.教材的編選應顧及學生需求並配合科技發展，符合產業界實務化之教材，使課程內容儘量與生活相結合，以引發學生興趣，增進學生理解，使學生不但能應用所學知識於實際生活中，且能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進目前生活。 2.教材之選擇應顧及學生學習經驗並配合學生身心發展程序，一方面基於前階段學校學習經驗，一方面須考慮與後階段學校的課程銜接。 3.教材之選擇須注意「縱」的銜接，使得新的學習經驗均能建立於既有經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困擾，提高學習效率。 4.教材之選擇須重視「橫」的聯繫，不同科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能統合或連貫，促使學生能獲得統整之知能。 5.教材之編選應著重實用性與時代性，課程內容及活動須能提供學生觀察、探索、討論與創作的學習機會，使學生具有創造思考、獨立判斷、適應變遷及自我發展之能力。 6.教材中之專有名詞與翻譯名稱，應符合教育部之規定，若無規定，則參照國內書刊或習慣用語，且能與其他專業學科所使用相同。 (二)教學方法 1.本科目為實習科目，如需至工廠或其他場所實習，得依相關規定採分組上課，每班最多以二組為限。 2.教師教學前，應編訂教學進度表。 3.教師教學前，應講解該項實習之目的、相關知識及機械工作法在動力機械的應用。 4.教師教學時，應以和日常生活有關的事物作為教材。 5.教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發學習動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。 6.教學完畢後，應根據實際教學成效修訂教學計畫，以期改進教學方法。 7.教師可配合實物，可參酌採取下列教學法等綜合運用：講述法、問答法、分組討論法。 (三)學習評量 1.教學須作客觀的評量，也輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 2.評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健全發展。 3.評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按單元內容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和其他表現配合使用。 4.除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。

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5.學習評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的了解與合作。 6.未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學；對於資賦優異或學習快速的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。 (四)教學資源 1.學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教具及其他教學資源。 2.教學應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界作學徒式教學、建教式合作教學、業師協同教學等教學。 3.配合實習課程，可辦理校外參訪或實習活動，結合理論與實務，並加強和業界的交流。

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(二)機電製圖實習(Mechatronics Drawing Practice) 表 2-2 機電製圖實習教學大綱

一、科目名稱：機電製圖實習(Mechatronics Drawing Practice) 二、科目屬性：實習科目 群共同修習科目 技能領域修習科目三、學分數：4 四、建議開課學期：第二學年第二學期五、先修科目：無六、教學目標： (一)了解製圖之基本配備及使用法，並能繪製各種線條。 (二)培養閱讀工程圖，以增進製造及修護各種動力機械之能力。 (三)培養正確以徒手或製圖設備、電腦輔助設備繪製工程圖。 (四)了解並熟悉機電符號，並培養能以徒手或製圖設備、電腦輔助繪圖設備繪製各種機電圖。 (五)培養工作中學習互助合作、建立職場倫理及重視職業安全，並培養出良好的工作態度與情操。七、教學內容：主要單元內容細項分配節數相關教學活動備註 (一)工場環境與環保介紹 1.工場安全與衛生介紹 2.基本工具與設備的使用與保養 2 1.工場環境及機具說明。 2.安全衛生測驗。 (二)製圖設備與儀器 1.識圖與製圖之重要性 2.製圖紙的規格 3.製圖設備與用具 4.電腦輔助製圖概要 2 1.講解圖紙規格及製圖設備。 2.講解電腦輔助製圖的操作。 (三)線法、字法及應用幾何畫法 1.線條的種類與畫法 2.線條的交接畫法 3.工程字的寫法 4.等分線段、圓弧與角 5.垂直線與平行線 6.多邊形畫法 7.相切與切線 4 1.介紹線條、字法的認識與應用。 2.講解工程字法的運用。 3.講解線段、圓弧與角及多邊形畫法。 4.學生實務製圖練習。 (四)正投影 1.投影法與投影圖之種類 2.第一角與第三角投影 10 1.介紹投影圖概念建立。 2.講解第一及第三

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3.點、線、面、體之投影 4.視圖線條之意義 5.曲線之投影 6.視圖之選擇與排列 7.線條之優先順序 8.正投影視圖畫法 9.立體圖畫法 10.識圖與製圖練習角投影差異。 3.示範正投影及立體圖的畫法。 4.學生實務製圖練習。 (五)尺度標註與註解 1.一般尺度 2.大小尺度及位置尺度 3.尺度標註方法 4.尺度選擇與安置 5.比例 6.尺度標註順序 6 1.介紹標註的意義與規範。 2.示範標註的種類與方式。 3.學生實務各種尺度標註練習。 (六)輔助視圖與特殊視圖 1.單斜面輔助視圖 2.局部輔助視圖 3.局部視圖與局部放大視圖 4.轉正視圖 5.中斷視圖 6.虛擬視圖 6 1.介紹輔助視圖與特殊試圖。 2.學生實務製圖練習。 (七)剖視圖 1 割面與剖面 2.全剖面與半剖面 3.局部剖面及輔助剖面 4.旋轉及移轉剖面 5.轉正剖面 6.多個剖面視圖 7.剖視圖中隱藏線之省略 8.不加剖視之部位 6 1.介紹割面與剖面。 2.講解剖面的種類及運用時機。 3.學生實務製圖練習。 (八)電機電子符號 1.基本電路元件符號 2.配線符號 3.半導體及數位元件符號 4 1.講解基本電路元件、配線、半導體及數位元件符號。 2.學生實務製圖練習。 (九)電路圖 1.基本電路圖繪製 2.電子應用電路圖繪製 3.控制電路圖繪製 6 1.示範基本電路圖繪製。 2.示範電子應用電

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路圖及控制電路圖繪製。 3.學生實務電路圖製圖練習。 (十)管路圖 1.管路與管路圖 2.管路符號 3.平面管路圖 4.立體管路圖 6 1.介紹管路及管路圖相關符號。 2.示範平面及立體管路圖。 3.學生實務管路圖製圖練習。 (十一)基礎電腦輔助繪圖 1.座標系統介紹及指令輸入 2.繪圖指令 3.修改指令 4.尺寸標註指令 5.剖面線與文字輸入 6.幾何圖形綜合練習 7.機電工程製圖綜合練習 20 1.介紹電腦繪圖軟體座標及指令輸入。 2.示範基本電腦輔助繪圖相關指令。 3.學生實務上機操作電腦繪圖練習。八、實施要點： (一)教材編選 1.教材的編選應顧及學生需求並配合科技發展，符合產業界實務化之教材，使課程內容儘量與生活相結合，以引發學生興趣，增進學生理解，使學生不但能應用所學知識於實際生活中，且能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進目前生活。 2.教材之選擇應顧及學生學習經驗並配合學生身心發展程序，一方面基於前階段學校學習經驗，一方面須考慮與後階段學校的課程銜接。 3.教材之選擇須注意「縱」的銜接，使得新的學習經驗均能建立於既有經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困擾，提高學習效率。 4.教材之選擇須重視「橫」的聯繫，不同科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能統合或連貫，促使學生能獲得統整之知能。 5.教材之編選應著重實用性與時代性，課程內容及活動須能提供學生觀察、探索、討論與創作的學習機會，使學生具有創造思考、獨立判斷、適應變遷及自我發展之能力。 6.教材中之專有名詞與翻譯名稱，應符合教育部之規定，若無規定，則參照國內書刊或習慣用語，且能與其他專業學科所使用相同。

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(二)教學方法 1.本科目為實習科目，如需至工廠或其他場所實習，得依相關規定採分組上課，每班最多以二組為限。 2.教師教學前，應編訂教學進度表。 3.教師教學前，應講解該項實習之目的、相關知識及機電製圖在動力機械的應用。 4.教師教學時，應以和日常生活有關的事物作為教材。 5.教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發學習動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。 6.教學完畢後，應根據實際教學成效修訂教學計畫，以期改進教學方法。 7.教師可配合實物，可參酌採取下列教學法等綜合運用：講述法、問答法、分組討論法。 (三)學習評量 1.教學須作客觀的評量，也輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 2.評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健全發展。 3.評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按單元內容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和其他表現配合使用。 4.除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。 5.學習評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的了解與合作。 6.未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學；對於資賦優異或學習快速的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。 (四)教學資源 1.學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教具及其他教學資源。 2.教學應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界作學徒式教學、建教式合作教學、業師協同教學等教學。 3.配合實習課程，可辦理校外參訪或實習活動，結合理論與實務，並加強和業界的交流。

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(三)引擎實習(Engine Practice) 表 2-3 引擎實習教學大綱一、科目名稱：引擎實習(Engine Practice) 二、科目屬性：實習科目 群共同修習科目 技能領域修習科目三、學分數：4 四、建議開課學期：第一學年第二學期五、先修科目：無六、教學目標： (一)了解引擎與其輔助系統之工作原理。 (二)具備使用基本工具與設備之能力。 (三)培養熟練、正確地閱讀修護手冊、零件手冊、電路圖。 (四)具備保養與調整引擎之能力。 (五)具備更換引擎零組件之能力。 (六)具備工場安全及環境保護觀念與素養。 (七)培養工作中學習互助合作、建立職場倫理及重視職業安全，並培養出良好的工作態度與情操。七、教學內容：主要單元內容細項分配節數相關教學活動備註 (一)工場環境與環保介紹 1.工場安全與衛生介紹 2.基本工具與設備的使用與保養 3.工場廢棄物之認識與回收 2 1.工場環境及機具說明。 2.實施安全衛生測驗。廢機油、廢水、廢電瓶及廢棄零件之處理。 (二)引擎調整 1.發動引擎前之基本檢查 2.引擎汽門間隙調整 3.診斷電腦之使用 4.基本怠速調整 5.基本點火正時調整 10 1.示範及指導學生能正確完成引擎發動前之基本檢查。 2.示範及指導學生能正確使用工具調整汽門間隙。 3.示範及指導學生能正確使用診斷電腦。 4.示範及指導學

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生能正確使用工具、轉速錶及診斷電腦調整引擎基本怠速。 5.示範及指導學生能正確使用工具、正時燈及診斷電腦調整基本點火正時。 (三)引擎測試 1.汽缸壓縮壓力測試 2.汽缸漏氣試驗 3.引擎真空測試 4.汽缸動力平衡測試 8 1.示範及指導學生能正確使用壓縮壓力錶測試汽缸壓縮壓力。 2.示範及指導學生能正確使用漏氣試驗器測試汽缸漏氣。 3.示範及指導學生能正確使用真空錶測試引擎真空。 4.示範及指導學生能正確使用工具、轉速錶及診斷電腦測試汽缸動力平衡。 (四)引擎分解、清洗與組合 1.引擎分解 2.引擎零件之清洗 3.引擎零組件之量測 4.引擎組合 5.引擎試動 20 1.示範及指導學生能正確使用工具完成引擎分解。 2.示範及指導學生能正確使用零件清洗機清洗零件。

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3.示範及指導學生能正確使用量具，進行零組件測量並判讀尺寸。 4.示範及指導學生能正確使用工具完成引擎組合。 5.示範及指導學生能正確操作使引擎發動。 (五)進氣系統檢修 1.更換空氣濾清器 2.節氣門體與怠速控制閥之清洗與更換 3.其他進氣系統零件之檢修 4 1.示範及指導學生能正確使用工具更換空氣濾清器。 2.示範及指導學生能正確使用工具及診斷電腦完成節氣門體與怠速控制閥之清洗與更換。 3.示範及指導學生能正確使用工具及設備完成其他進氣系統零件之檢修。 (六)燃料系統檢修 1.燃料系統之洩壓 2.燃油系統壓力檢查測試 3.汽油濾清器更換 4.電動式汽油泵檢修及更換 5.噴油嘴檢測及更換 6 1.示範及指導學生能正確操作完成燃料系統之洩壓。 2.示範及指導學生能正確使用工具及設備完成燃油系統壓力檢查測試。

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3.示範及指導學生能正確使用工具完成汽油濾清器之更換。 4.示範及指導學生能正確使用工具及設備完成電動式汽油泵檢修及更換。 5.示範及指導學生能正確使用工具及設備完成噴油嘴檢測及更換。 (七)潤滑系統檢修 1.機油及機油濾清器更換 2.機油泵之拆卸、分解、檢查、組合 3.機油壓力之量測 4 1.示範及指導學生能正確使用工具完成機油及機油濾清器更換。 2.示範及指導學生能正確使用工具完成機油泵之拆卸、分解、組合。 3.示範及指導學生能正確使用量具，進行機油泵測量並判讀尺寸。 4.示範及指導學生能正確使用工具及油壓錶完成機油壓力量測。 (八)冷卻系統檢修 1.風扇皮帶檢查、調整及更換 8 1.示範及指導學生能正確使用

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2.冷卻系統檢漏 3.節溫器檢修 4.電動風扇系統檢修 5.冷卻液更換工具完成風扇皮帶檢查、調整及更換。 2.示範及指導學生能正確使用水箱壓力測試設備完成冷卻系統檢漏。 3.示範及指導學生能正確使用工具及設備完成節溫器檢修。 4.示範及指導學生能正確使用電錶完成電動風扇系統檢修。 5.示範及指導學生能正確使用工具完成冷卻液更換。 (九)點火系統檢修 1.點火系統配線 2.點火系統各零件之拆裝與調整 3.點火系統之檢修 8 1.示範及指導學生能正確操作點火系統配線。 2.示範及指導學生能正確使用工具及設備完成點火系統各零件之拆裝與調整。 3.示範及指導學生能正確使用工具及設備完成點火系統之檢修。 (十)排放污染氣體 1.積極式曲軸箱通風系 2 1.教導學生如何

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控制系統之認識統之認識 2.油氣蒸發控制系統之認識 3.混合比回饋控制系統之認識 4.廢氣再循環系統之認識 5.觸媒轉換器之認識能正確分辨積極式曲軸箱通風系統、油氣蒸發控制系統及混合比回饋控制系統。 2.以教具或影片說明能了解積極式曲軸箱通風系統之作用。 3.以教具或影片說明能了解油氣蒸發控制系統之作用。 4.以教具或影片說明能了解混合比回饋控制系統之作用。 5.以教具或影片說明廢氣再循環系統之作用。 6.以教具或影片說明觸媒轉換器之作用。八、實施要點： (一)教材編選 1.教材的編選應顧及學生需要並配合科技發展，使課程內容儘量與生活相結合，以引發學生興趣，增進學生理解，使學生不但能應用所學知能於實際生活中，且能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進目前生活。 2.教材之選擇應顧及學生學習經驗並配合學生身心發展程序，一方面基於前階段學校的學習經驗，一方面須考慮與後階段學校的課程銜接。 3.教材之選擇須注意「縱」的銜接，使得新的學習經驗均能建立於既有經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困擾，提高學習效率。 4.教材之選擇須重視「橫」的聯繫，不同科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能統合或連貫，促使學生能獲

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得統整之知能。 5.教材之編選應著重實用性與時代性，課程內容及活動須能提供學生觀察、探索、討論與創作的學習機會，使學生具有創造思考、獨立判斷、適應變遷及自我發展之能力。 6.教材中之專有名詞與翻譯名稱，應符合教育部之規定，若無規定，則參照國內書刊或習慣用語，且能與其他專業學科所使用者相同。 (二)教學方法 1.本科目為實習科目，如需至工場或其他場所實習，得依相關規定採分組上課，每班最多以二組為限。 2.教師教學前，應編定教學進度表。 3.教師教學時，應以和日常生活有關的事務做為教材。 4.教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。 5.教學完畢後，應根據實際教學成效修訂教學計畫，以期改進教學方法。 6.教師可配合實物，可參酌採取下列教學法等綜合運用：講述法、發表法、問答法、分組討論法。 (三)學習評量 1.教學須作客觀的評量，也可輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 2.教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情意 (行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健全發展。 3.評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按單元內容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和其他表現配合使用。 4.因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比較，力求努力上進，避免學生間的相互比較，產生妒忌或自卑心理。 5.除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。 6.學習評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的了解與合作。 7.未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學；對於資賦優異或學習快速的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。 (四)教學資源 1.學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教具及其他教學資源。

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2.教學應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界作學徒式教學、建教式合作教學等教學、業界協同教學等教學。

3.配合實習課程，可辦理校外參訪或實習活動、結合理論與實務，並加強和業界的交流。

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(四)底盤實習(Chassis Practice) 表 2-4 底盤實習教學大綱一、科目名稱：底盤實習(Chassis Practice) 二、科目屬性：實習科目 群共同修習科目 技能領域修習科目三、學分數：4 四、建議開課學期：第二學年第一學期五、先修科目：無六、教學目標： (一)了解底盤與其輔助系統之工作原理。 (二)具備使用基本工具與設備之能力。 (三)培養熟練、正確地閱讀修護手冊、零件手冊、電路圖。 (四)具備拆裝底盤之基本能力。 (五)具備更換底盤零組件之能力。 (六)具備工場安全環境保護觀念與素養。 (七)培養工作中學習互助合作、建立職場倫理及重視職業安全，並培養出良好的工作態度與情操。七、教學內容：主要單元內容細項分配節數相關教學活動備註 (一)工場環境與環保介紹 1.工場安全與衛生介紹 2.基本工具與設備的使用與保養 3.工場廢棄物之認識與回收 2 1.介紹工場環境及機具說明。 2.說明安全衛生之重要性。 (二)車輪 1.車輪規格說明 2.車輪拆裝、分解、組合 3.車輪磨損檢查及換位 4.補胎 6 1.示範正確閱讀修護手冊。 2.介紹如何能正確判讀輪胎規格。 3.示範正確使用輪胎拆胎機。 (三)煞車系統 1.煞車總泵拆裝 2.煞車增壓器拆裝 3.煞車分泵拆裝 4.煞車系統附件拆裝 16 1 說明正確使用煞車滴油器、煞車油回收器。 2.講解工場環境

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與廢棄物處理要點。 (四)懸吊系統 1.前懸吊系統機構拆裝 2.後懸吊系統機構拆裝 3.懸吊系統附件拆裝 8 1.說明了解各式避震系統之不同處。 (五)前輪轂總成 1.前輪轂總成拆裝 2.前輪轂輪軸承拆裝 8 1.示範正確使用輪毂拆卸器。 (六)傳動軸總成 1.傳動軸總成拆裝 2.驅動軸總成拆裝 8 1.示範正確使用球接頭拆卸器。 (七)離合器總成 1.離合器總成拆裝 2.拉索式離合器控制機件拆裝 3.液壓式離合器控制機件拆裝 8 1.說明知悉離合器踏板、拉索鋼繩之拆裝。 2.示範液壓離合器總泵拆裝及分泵拆裝、調整。 (八)轉向系統 1.動力轉向機總成拆裝 2.轉向機總成齒輪拆裝 3.電動轉向總成拆裝 8 1.說明正確示範正確使用拉出器。 (九)後軸總成 1.後軸總成拆裝 2.後輪轂軸承拆裝 8 1.示範正確使用真空式吸油器。八、實施要點： (一)教材編選 1.教材的編選應顧及學生需要並配合科技發展，使課程內容儘量與生活相結合，以引發學生興趣，增進學生理解，使學生不但能應用所學知能於實際生活中，且能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進目前生活。 2.教材之選擇應顧及學生學習經驗並配合學生身心發展程序，一方面基於前階段學校的學習經驗，一方面須考慮與後階段學校的課程銜接。 3.教材之選擇須注意「縱」的銜接，使得新的學習經驗均能建立於既有經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困擾，提高學習效率。 4.教材之選擇須重視「橫」的聯繫，不同科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能統合或連貫，促使學生能獲得統整之知能。 5.教材之編選應著重實用性與時代性，課程內容及活動須能提供學生觀察、探索、討論與創作的學習機會，使學生具有創造思考、獨立判斷、

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適應變遷及自我發展之能力。 6.教材中之專有名詞與翻譯名稱，應符合教育部之規定，若無規定，則參照國內書刊或習慣用語，且能與其他專業學科所使用者相同。 (二)教學方法 1.本科目為實習科目，如需至工場或其他場所實習，得依相關規定採分組上課，每班最多以二組為限。 2.先說明簡單原理，再配合實例解說。 3.教師應多指定習題，供學生練習，以增加學習成效。 4.若干重要公式，宜在課堂推導之，使學生能完全了解公式之由來。 5.教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。 6.教學完畢後，應根據實際教學成效，修訂教學計畫，以期改進教學方法。 7.教師可配合實物，可參酌採取下列教學法等綜合運用：講述法、發表法、問答法、分組討論法。 (三)學習評量 1.教學評量方式宜多樣化，除紙筆測驗外，應配合單元目標，採用實測、討論、口頭問答、隨堂測驗、作業、專題研究或分組報告等方法。 2.教學須作客觀的評量，也可輔導學生做自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 3.教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情意 (行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健全發展。 4.因應學生學習能力之不同，評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比較，力求努力上進，避免學生間之互相比較，產生妒忌或自卑心理。 5.實施總結評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。 6.學習評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的了解與合作。 7.對於未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學。 8.對於資賦優異或學習快速的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。 (四)教學資源 1.圖書、投影片等輔助教材。 2.期刊雜誌：與底盤實習教學有關之資料。 3.教學應充分利用圖書館資源、網路資源與社會資源，結合教學內容，提升學習效果。

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(五)電工電子實習(Electrical Engineering and Electronics Practice) 表 2-5 電工電子實習教學大綱

一、科目名稱：電工電子實習(Electrical Engineering and Electronics Practice) 二、科目屬性：實習科目 群共同修習科目 技能領域修習科目三、學分數：3 四、建議開課學期：第二學年第一學期五、先修科目：無六、教學目標： (一)了解電工電子電路的知識與技能。 (二)具備電工電子電路檢測及操作的能力。 (三)具備電工電子電路的應用及檢修能力。 (四)培養工作中學習互助合作、建立職場倫理及重視職業安全，並培養出良好的工作態度與情操。七、教學內容：主要單元內容細項分配節數相關教學活動備註 (一)工場環境與環保介紹 1.工場安全與衛生介紹 2.基本工具與設備的使用與保養 3.工場廢棄物之認識與回收 2 1.工場環境及安全衛生說明。 2.設備及機具說明。 3.實施安全衛生測驗。廢電子元件、廢電線及廢電路板之處理 (二)導線的連接及銲接 1.導線的認識與選用 2.剝線練習 3.麵包板的認識與使用 4.導線的連接與絕緣 5.銲接要領及實作 3 1.以投影片或教具教導學生選用合適的導線。 2.示範如何使用剝線鉗或其他工具完成剝線動作。 3.以投影片或教具教導學生如何正確使用麵包板。 4.示範及指導學生正確進行導線的連接與絕緣動作。 5.介紹銲槍及示範如何使用銲槍與銲錫完成銲接工

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作。 (三)常用電子儀器之使用 1.多功能電錶的使用 2.電源供應器的使用 3.示波器的使用 4.信號產生器的使用 5 1.能正確使用多功能電錶。 2.能正確使用電源供應器。 3.能正確使用示波器。 4.能正確使用信號產生器。以投影片、影片或教具教導學生使用以下的儀器： 1.多功能電錶。 2.電源供應器。 3.示波器。 4.信號產生器。 (四)電阻、電壓及電流之量測 1.電阻器的種類與認識 2.電阻器的識別與電阻量測 3.交/直流電壓的量測 4.直流電流的量測 3 1.教導學生如何正確判讀電阻器的規格。 2.示範操作使用多功能電錶，以量測電阻大小。 3.示範操作使用多功能電錶，以量測交/直流電壓大小。 4.示範操作使用多功能電錶，以量測直流電流大小。 5.可製作練習表格，供學生填寫。 (五)直流電路實驗 1.歐姆定律實驗 2.電阻串、並聯電路實驗 3.克希荷夫電壓定律實驗 4.克希荷夫電流定律實驗 5 1.教師可設計操作歐姆定律的實驗，讓學生加以練習。 2.示範操作電阻串、並聯電路的實驗。 3.示範操作克希荷夫電壓定律實驗。