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國小教師教學檔案實施現況及其功能之調查研究

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Academic year: 2021

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表 2-1 :   表 2-1  教學檔案的意義及其類型  意義 教學檔案係指教師在一段長時間中有目的、有組織的蒐集與整理自己在教學  歷程中所產生之具有代表性的文件,包含教學前的計畫與準備、教學中的觀察 與紀錄以及教學後的省思與回饋等相關資料,用以展現教師的教學成就並協助 教師改進教學以達成專業成長的目的。  用途  教 學 省 思 用  成 果 展 示 用  目的 幫助學生學習  促進教師專業成長  作為教師評鑑  的依據  作為人事應聘 的參考  類型 學生學習檔案  教師專業成長檔案  教師評鑑檔案
表 3-1  預試問卷回收情形  區    別  校    名  發出問卷  回收份數  回收率(%)  力  行  7  7  100 東    區  大  智  7  7  100  忠  明  7  7  100 西    區  中  正  7  7  100  國  光  7  5  71 南    區  樹  義  7  7  100  省  三  7  7  100 北    區  健  行  7  7  100  西  屯  7  7  100 西 屯 區  協  和  7  7  100
表 3-3  中部四縣市不同規模之國民小學應抽取之學校樣本數及樣本人數   小型(24 班以下)  抽取學校樣本數  中型(25-49 班)  抽取學校樣本數 大型(50 班以上) 抽取學校樣本數    總  計 台中市   1   4   5  10  台中縣  14   9   4  27  彰化縣  21   5   2  28  南投縣  22   2   1  25  學校樣本數 58  20  12  90  樣本人數 58×  5=290 20×  8=160 12×  10=120 570
表 3-5 正式問卷調查有效樣本之基本資料(續) 級任老師 307  59.8  科任老師 73  14.2 目前擔任職務  兼任行政工作之教師 133 25.9  低年級 104  33.9  中年級 106  34.5 任教年級  高年級 97  31.6  鼓勵但不強迫 383  74.7  硬性規定 108  21.1 學校的行政措施  未做任何規定 22  4.3  很了解 141  27.5  有一些了解 346  67.4  不是很了解 26  5.1 是否了解教學檔案  完全不了解 0  0
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