女子競技體操裁判員評分優質化之探討

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(1)國立臺灣師範大學體育學系碩士學位論文. 女子競技體操裁判員評分優質化之探討. 研究生：吳瑞萍指導教授：程瑞福. 中華民國102年6月中華民國臺北.

(2) i.

(3) ii.

(4) 女子競技體操裁判員評分優質化之探討 2013 年 6 月研究生：吳瑞萍指導教授：程瑞福. 摘要自 1896 年國際體操聯盟 F.I.G (Federation of International Gymnastics)成立，並確定競賽規程辦法，在同年所舉行之第一屆奧運會，將競技體操列為正式比賽項目。1952 年女子競技體操確定為四個項目，包括跳馬、高低槓、平衡木、地板。比賽中，選手整套動作實施所得之結果，需同時透過多名裁判員從不同角度，精準、合理、公平為選手進行判決。本研究之目的旨在探討女子競技體操裁判員評分實務知識與相關因素，以瞭解 F.I.G 女子競技體操評分規則，及目前國內女子裁判員評分之情形。透過女子競技體操裁判員評分過程各面向問題，以 8 名女子裁判員質性訪談，深入剖析比賽前評分準備，比賽中評分細節，比賽後評分協調，對評分優質化看法與期待，以期提供更好評分機制，結果顯示：一、精熟規則及賽前協調講習，讓評分更趨合理與公平；二、依女子競技體操各項目動作內容、難度與完成程度給予正確評判；三、當判決未一致時，裁判員經協調取得一致評判觀點以達成評分共識，讓評分更公平；四、強化專業知能，經學習與經驗累積，讓評分品質愈趨穩定。. 關鍵詞：競技體操、體操裁判、評分規則. iii.

(5) Research on the Advanced Score of Women's Artistic Gymnastics Judges. 2013/6 Wu, Jui-Ping Advisor：Chen, Jui-Fu. abstract Ever since the F.I.G. (Federation of International Gymnastics) was established in 1896 and made competition regulations for the First Olympics in the same year, gymnastics has become the official apparatus. In 1952, four women’s artistic gymnastics apparatus were certain, including Vault, Uneven Bars, Balance Beam, and Floor Exercise. The performances have to be judged by different judges from different angles: precision, equitableness, fairness. This research aims to find the pragmatic knowledge and relative factors on the score of women’s artistic gymnastics judges and understand F.I.G. regulations and how judges work now. 8 female judges were interviewed with their preparation before the games, score details during it, and co-ordination after, their views and expectations on advanced and better score mechanism. The results show: 1.Mastering the rules and joining pre-game coordination help reasonable scoring. 2. Judges can correctly evaluate each content, difficulty, and perfection. 3. Judges must consult to reach a common consensus. 4.Enhancement of professional expertise and accumulation experiences make score quality stable.. Keyword: artistic gymnastics, gymnastic judge, score regulation. iv.

(6) 謝. 誌. 在任教多年後，能再回到師大當學生，心中雀躍不已，周末踏實課程有如醍醐灌頂，也顛覆內心對在職進修的恐懼，授課老師們提供最新資訊與議題，讓我收穫滿滿。論文能順利完成，承蒙指導教授程瑞福博士細心指導，提供研究方向思考空間，架構匡正，逐一修正撰寫內容與文字，並給予關注與鼓勵，於此獻上最大的敬意與謝意。感謝黃淑貞副教授及張秀卿副教授，百忙中悉心審閱本論文，提供許多寶貴意見與相關建議，使論文更趨完整。進修過程中，感恩所有從旁協助、關懷的你們，這是完成碩士學位最大支持與鼓勵。謝謝，恆政分享研究資料；藍姐分享女子競技體操規則資料與評分經驗；淑妃、蕙娟分享撰寫論文方法；秀珠、筠珍的鼓勵與督促；99 體育教學班同學們互相加油打氣；福和國中體育組夥伴給予精神上支持；競技體操裁判員的美月師、玉鐘師、淑惠師、翠華師、雪華師、佳玉師、恆茹師分享寶貴評分經驗，並於百忙中參與訪談。最要感恩是家人，有著百分百支持我的老公錦釗，還有寶貝女兒玉倢和玉芸的貼心，讓我無任何顧慮安心進修，更是完成論文重要動力來源，深感幸福!論文的完成將獻給最辛苦的父母，謝謝您們!. 吳瑞萍謹誌中華民國 102 年 6 月. v.

(7) 目次. 口試委員與系主任簽字之論文通過簽名表………….….……………………………………i 論文授權書…………….……………………………………..…..…………………………ii 中文摘要…………………………………..…………………….……………………………iii 英文摘要……………………………………………………………..………………………..iv 謝誌………………………………………………………………………….…………………v 目次………………………………………………………………….…………...……………vi 表次…………………………………………………………………………………..……ix 圖次……………………………………………………….…………................……….……x. 第壹章緒論…...………………………………………………………………1 第一節研究背景.………………...…………………….………………………………1 第二節研究目的…...……………..……………………………………………………4 第三節研究問題…...……………..……………………………………………………4 第四節. 研究範圍…...………………..…………………………………………………4. 第五節. 研究限制…...………………..…………………………………………………4. 第六節. 名詞釋義…...………..…………………………………………………………5. 第貳章. 文獻探討…...…………………..………………..……………………9. 第一節女子競技體操規則與項目分類……….………………………………………9 第二節整套動作編排與落地動作…………….………………………………..……24 第三節裁判員評分調過程……...……………………………………………………29 第四節裁判員資格………………………………..….………………..…..…………32 第五節本章小結…………………………………...……………..…………..………37. vi.

(8) 第參章研究方法與步驟………………...……………..……………………39 第一節研究架構………….………………..…………………………………………39 第二節研究流程……...………………..………………………………………..……40 第三節研究對象…………...…….…...………………………………………………42 第四節研究工具……………………………….………………..…..………………..43 第五節. 第肆章. 資料處理……………………………….………………..…..………………..45. 結果與討論...............…………………………..……………………47. 第一節比賽前評分準備….………………..…………………………………………47 第二節比賽中評分細節...……………..………………………………………..……53 第三節比賽後評分協調過程.....….…...……………………………………..………67 第四節裁判員對評分優質化看法與期望…….………………..…..………………..71. 第伍章結論與建議………...…………………………..……………………79 第一節結論……………….………………..…………………………………………79 第二節建議…………...………………..………………………………………..……81. 參考文獻…………………....…….…...………………………………………………83 中文文獻………………………………………….………………..…..………………..83 英文文獻……………………………….………………..…..…………………………..87 附錄一. 研究參與者同意書………….………………..…..…………………………..88. 附錄二訪談大綱………….………………..…..……………………………………..89 附錄三裁判員 A 訪談稿………….…………………..…..…………………………..90 附錄四裁判員 B 訪談稿………….…………………..…..…………………………..96 附錄五裁判員 C 訪談稿………….…………………..…..…………………………..98 vii.

(9) 附錄六裁判員 D 訪談稿………….…………………..…..…………………………104 附錄七裁判員 E 訪談稿………….…………………..…..…………………………106 附錄八裁判員 F 訪談稿………….…………………..…..…………………………109 附錄九裁判員 G 訪談稿………….…………………..…..…………………………111 附錄十裁判員 H 訪談稿………….…………………..…..…………………………116. viii.

(10) 表次表 1 裁判員職稱與負責職責 .................................................................................................. 10 表 2 最後得分 .......................................................................................................................... 11 表 3 裁判員職責比較 .............................................................................................................. 12 表 4 整套動作評分內容 .......................................................................................................... 13 表 5 跳馬項目動作難度價值 .................................................................................................. 13 表 6 高低槓項目、平衡木項目、地板項目動作難度價值 .................................................. 14 表 7 跳馬項目單項決賽最後得分計算 .................................................................................. 17 表 8 高低槓項目整套動作 D 分內容計算 ............................................................................. 18 表 9 平衡木項目整套動作 D 分內容計算 ............................................................................. 19 表 10 地板項目整套動作 D 分內容計算 ............................................................................... 21 表 11 短整套動作 E 分............................................................................................................ 22 表 12 最後得分計算 ................................................................................................................ 22 表 13 平衡木項目、地板項目藝術分值 ................................................................................ 23 表 14 E 分完成分有效值距 .................................................................................................... 31 表 15 裁判員等級與資格條件 ................................................................................................ 34 表 16 裁判員資格晉級辦法 .................................................................................................... 35 表 17 裁判員聘用資格 ............................................................................................................ 36 表 18 受訪者 ............................................................................................................................ 42. ix.

(11) 圖次圖 1 研究架構 ....................................................................................................................... 39 圖 2 研究流程 ....................................................................................................................... 41. x.

(12) 1. 第壹章. 緒論. 本章敘述包含第一節、問題背景，第二節、研究目的，第三節、研究問題，第四節、研究範圍，第五節、研究限制，第六節、名詞釋義等內容，各項主題之內容分述如下：. 第一節問題背景 1896 年國際體操聯盟 F.I.G (Federation of International Gymnastics)成立，並確定競賽規程辦法。同年所辦理第一屆希臘雅典奧運會，競技體操為正式比賽項目之一；1924 年第八屆法國巴黎奧運會，增列競技體操團體項目；1928 年第九屆荷蘭阿姆斯特丹奧運會，開始有女子競技體操項目；1952 年第十五屆芬蘭赫爾辛基奧運會，將女子競技體操確定為四個項目，包括跳馬、高低槓、平衡木、地板。. 21 世紀競技體操發展的趨勢：將是以力、美、難、新、穩的超完美結合與不變的定律。動作的編排、創新離不開規則的制約，規則對動作技術和編排的要求，會有限制的加分或扣分，也直接影響技術的變化，並有效地引導技術向有力的方向發展(張秀卿， 2005)。近年修訂競技體操規則都在奧運會結束後，每 4 年一次，自 1964 年開始。規則修訂主要目的，在要求裁判員專業知能提升，加強裁判員評分之準確性，對當前競技體操發展趨勢進行細部調整與修正。. 跳馬、高低槓、平衡木、地板四個項目特性皆不同，各具其獨特技術性及優美性。選手依不同器械，具備對身體高技巧的控制，以靈活流暢技術，在空中翻騰、轉體、跳躍、平衡，過程中維持著完美姿勢與優雅藝術美感。體操是一項比技術、比體力，更比意志和心理的項目(藍雪華，2008)。體操比賽是比選手完成動作的優美、穩定、難度(王品義，1986)。體操是靠裁判打分評定成績的項目，裁判員評分尺度占有很重要的位置(鐘明寶，2000)。故體操屬於較主觀的運動競賽，不能用碼錶、皮尺來測量，也不是算得分、比分數來分勝負，而是由數位裁判獨立評分後，最後計算平均得分(余美麗，1992)。競技體操的裁判被要求憑據前立下的標準(F.I.G 的規則條文)來做主觀的裁判或決定體操選手的分數(林清和，1981)。裁判員皆經由競技體操講習會考試合格取得證照，故具其專業性及代表性。F.I.G 評分規則明確限制有效分值距，目的在提高裁判員客觀判決，.

(13) 2. 及比賽結果公平、公正性。. 2006 年、2009 年、2013 年 F.I.G 評分規則，在選手整套動作難度價值(DV)和連接價值(CV)計算，有別於固定分值計算方式，無特定分數值限制，以致選手最後得分值，已是超越滿分 10.00 的分數值。因此，自 2006 年起，開啟了競技體操項目裁判員嶄新評分計算方式和選手最後得分值。. F.I.G 評分規則，D 組裁判員負責整套動作價值分，E 組裁判員負責整套動作實施分值。整套動作內容 D 分(D-Score)，包括難度價值 DV(Difficulty Value)、連接價值 CV (Connection Value)、編排要求 CR (Compositional Requirements)。E 分(E- Score)10.00 分，需扣除一般錯誤分值、專項完成錯誤分值、藝術性錯誤分值。將 D 分加上 E 分即是最後得分。. 在 2012 年第三十屆倫敦奧運會，教練提出申訴選手 D 分，該項裁判員透過影片進行影像回顧，同時進行評分協調，經協調之過程將最後判決結果由大會再確認，同意修改選手 D 分值，名次因此改變。實例一，男子團體決賽，日本隊選手內村航平，鞍馬項目的下法動作，經重新判決後承認其動作難度，使日本隊團體決賽名次由第四名晉升至第二名，因此奪下 2012 年奧運會競技體操團體決賽銀牌。實例二，女子平衡木單項決賽，美國隊選手 Alexandra Ralsman，整套動作的屈體前空翻成縱木站立動作，經重新評判承認其動作難度，個人名次從第四名晉升至第三名。而國內比賽中進行評分協調其原因，為裁判員 E 分值分歧過大，則由 D 組裁判員召開會議，提出合理評分依據，該組裁判員透過評分協調過程，取得共識後決議，是否修正分數或維持原判。. 競技體操評分機制模式，評分優質化是必要的，目的在提高裁判員判決觀點更具一致性，增進比賽過程與結果之公正性。優質化需要不斷的修改、少出錯、不浪費資源、不浪費時間及行政工作、建立良好形象(梁祖彬，1999)。評分優質化，需要有計畫改進及管理，共同努力，不斷學習，凝聚共識。藉由體操協會提出整體發展計畫，改善硬體設備條件，吸引更多有潛力之選手參與競技體操項目，強化教練專業能力，增進裁判員專業知能，培育具有國際水準之選手，並激發選手、教練、裁判員對新技術、新趨勢具前瞻性之國際觀。評分優質化，可藉由國際裁判員、資深裁判員分享評分經驗、對話交.

(14) 3. 流、實際操作、鑽研規則，進而檢視評分專業品質。鑑此，希冀本研究，得以提升競技體操裁判員評分優質化，促使裁判員理解評分好壞對比賽影響，培養裁判員積極正確評分態度，教導裁判員準確評判實施技術扣分，增進裁判員正確評分程序與方法，強化裁判員客觀評判選手整套表現，建立裁判員對規則正確運用技巧，發展裁判員完整評分品質與模式，運用實作過程與討論內化所學知識和技能。. 研究者自國小二年級開始接觸體操，接受正規訓練至大學畢業，14 年的體操生涯多次參與國家訓練中心國手培訓和代表國家參與世界性比賽。1991 年當選台北市十大傑出體育選手；1993 年日本山陽杯國際體操賽，榮獲平衡木金牌。每一場比賽，期待自己能完美表現，獲得裁判員一致認同與肯定。因此，各項目最後得分對選手來說，是重要指標，是成就感、更是繼續前進之動力。研究者參與國內、外每一場體操比賽，皆希望展現最好實力，取得進入單項決賽資格，獲得最高榮譽。在結束體操選手生涯後，順利進入教職工作，至今有機會擔任女子競技體操裁判員。深刻體會分數對選手和教練重要意義，而投入長時間辛苦訓練者，也應有同樣感受。因之，競技體操裁判員在評分過程，應謹慎小心給予選手合理分數。尤其是選手實力與表現相當時，選手得分差距可能只有 0.025 分，些微分數值距足以讓選手與獎牌擦身而過。給選手公平運動競技場合，裁判員應秉持著公平、公正、不偏頗之心態從事評分工作，讓選手表現皆獲得合理分數。因此，裁判員評分優質化實為有必要研究之重要議題。.

(15) 4. 第二節研究目的依據上述問題背景，研究者經由選手身分至裁判員身分，當中經歷許多轉化，在轉化過程中，累積豐富實務經驗與專業知識。本研究之目的乃在探討女子競技體操裁判員評分實務知識與相關因素。藉由瞭解 F.I.G 評分規則，以探討目前國內女子裁判員評分之情形。. 第三節研究問題透過問題背景及研究目的敘述，本研究所欲探討問題如下：一、女子競技體操裁判員比賽前評分準備為何? 二、女子競技體操裁判員比賽中項目評分細節為何? 三、女子競技體操裁判員比賽後評分協調過程為何? 四、女子競技體操裁判員對評分優質化看法與期望為何?. 第四節研究範圍依本研究目的與問題，研究範圍以國內 8 位女子競技體操裁判員為研究對象。裁判員乃經由中華民國體操協會裁判講習，授證 A(國家)級之裁判員，數位裁判員為國際體操聯盟 F.I.G 所認定國際級 3 級、國際級 4 級之裁判員。因此，執法上具有相當公信力，符合本研究之代表性。. 第五節研究限制因競技體操比賽，有不同層級之競賽規程、裁判員應聘、選手組成、整套動作實施情形，以致評判過程之所得結果皆不相同。一般比賽中，依競賽規程規定，應聘女子競技體操裁判員約為 24 位。本研究 8 位受訪者，皆為 2011 年國內層級水準最高運動賽事，全國運動會競技體操項目女子裁判員。因此，本研究結果無法推論至其他競技體操賽事之裁判員。.

(16) 5. 第六節名詞釋義一、優質化 (一)優質化需要有計畫改進及管理。 (二)優質化需要不斷的修改、少出錯、不浪費資源、不浪費時間及行政工作、建立良好形象。(梁祖彬，1999)。 (三)評分優質化是希望女子競技體操評分機制更佳。 (四)本研究所指之優質化，乃可提升競技體操裁判員評分中： 1.促使裁判員理解評分好壞對比賽影響。 2.培養裁判員積極正確評分態度。 3.教導裁判員準確評判實施技術扣分。 4.增進裁判員正確評分程序與方法。 5.強化裁判員客觀評判選手整套表現。 6.建立裁判員對規則正確運用技巧。 7.發展裁判員完整評分品質與模式。 8.運用實作過程與討論內化所學知識和技能。. 二、女子競技體操評分規則本研究使用評分規則版本，為 2009 年、2013 年 F.I.G 評分規則。. 三、女子競技體操裁判員經由中華民國體操協會裁判講習會，考試合格取得 A(國家級)之裁判員證照；數位裁判員為國際體操聯盟 F.I.G 所認定國際級 3 級、國際級 4 級之裁判員。. 四、女子競技體操項目包括，跳馬、高低槓、平衡木、地板四個項目。 (一)跳馬項目 1.高度 125 公分、寬 1 公尺平方，助跑道 25 公尺。 2.動作從助跑開始，雙腳踩跳板，任選規則中 5 大類組動作，經雙手推撐完成。 3.評分階段：第一騰空推撐第二騰空落地。.

(17) 6. 4.最後得分，將第一跳成績，加上第二跳成績，加總後平均，所得之數值。例如：第一跳成績 12.50 分，第二跳 13.00 分； (12.50+13.00)÷2＝12.75，最後得分為 12.75 分。. (二)高低槓項目 1.高槓 250 公分、低槓 170 公分，兩槓之間最寬可調至 180 公分。 2.整套動作評分，從踏板或墊子起跳開始至結束動作落地。. (三)平衡木項目 1.長 5 公尺、高 120 公分、寬 10 公分。 2.整套動作評分，從踏板或墊子起跳開始至結束動作落地。 3.整套動作實施時間不能超過 1 分 30 秒(90 秒)。. (四)地板項目 1.邊長 12 公尺 x 12 公尺。 2.整套動作評分，從選手第一個動作開始，須搭配音樂與舞蹈。 3.整套動作實施時間不能超過 1 分 30 秒(90 秒)。. 五、整套動作價值分(D-score) (一)D 分，為競技體操裁判員評分術語，由 D 組裁判員負責整套動作價值分。整套動作內容包括，難度價值(DV)、連接價值(CV)、編排要求(CR)，分值總和即是 D 分。例如：難度價值(DV)分值，2.30 分，編排要求(CR)分值，2.50 分，連接價值(CV)分值，0.20 分。 D 分＝(2.30+2.50+0.20)＝5.00 分。 1.難度價值(DV) (1)跳馬項目，動作類型分為 5 大類組，動作號碼代表其動作難度價值(DV)。例如：前手翻-團身前空翻，動作號碼 2.10，動作價值 4.40 分。 (2)高低槓項目、平衡木項目、地板項目，最多計入最高 8 個難度動作包括下法，.

(18) 7. 並算其難度分值總和。 (3)動作難度 A、B、C、D、E、F、G、H 共 8 級，難度價值分 0.10 分~ 0.80 分。例如：3D2C2B1A，難度價值(DV)＝2.30 分。難度分值計算，(0.40 分×3+0.30 分×2+0.20 分×2+0.10 分×1)＝2.30 分。 2.編排要求(CR) (1)整套動作，必須符合各單項特殊要求條件。 (2)依各單項編排要求條文敘述，最大分值可獲得 2.50 分。 3.連接價值(CV) (1)高低槓項目、平衡木項目、地板項目，通過獨特高難度動作組合，所得到連接價值。 (2)連接價值公式，依各單項條文敘述。 (3)依各項目動作組合公式分值，可獲得+0.10 分或+0.20 分。. 六、實施分值(E-score) (一)E 分，為競技體操裁判員評分術語，由 E 組裁判員負責整套動作實施分值。裁判員專心觀察比賽，獨立、正確、無偏見評判，用動作符號記錄選手整套動作一般錯誤分值、專項完成錯誤分值、藝術性錯誤分值。 (二)E 分 1.E 分值，對完成情況、編排組合和藝術性完美表現，可獲得 10.00 分值。 2.短整套 E 分值，完成 7 個或更多動作得 E 分值 10.00 分；完成 5-6 個動作得 E 分值 6.00 分；完成 3-4 個動作得 E 分值 4.00 分；完成 1-2 個動作得 E 分值 2.00 分；完成 5-6 個動作得 E 分值 6.00 分；沒有完成動作得 E 分值 0.00 分。 3.E 分 10.00 分中扣除，一般錯誤分值、專項完成錯誤分值、藝術性表現錯誤分值，最後所得分數值即為 E 分。 4. E 分計算為 6 個分數中，取 4 個中間分之平均值，為實施得分。. 七、最後得分最後得分為整套動作價值分和整套動作實施分之總和。例如：難度價值(DV)分值，2.30 分，.

(19) 8. 編排要求(CR)分值，2.50 分，連接價值(CV)分值，0.20 分。 D 分(整套動作價值分)＝(2.30+2.50+0.20)＝5.00 分。 E 分(整套動作實施分)＝10.00－1.80＝8.20 分。最後得分＝5.00+8.20＝13.20 分。. 八、下法 (一)下法，為整套動作所實施動作與編配要求之專業術語。 (二)高低槓項目、平衡木項目、地板項目下法，為選手整套動作所實施最後一個動作，可稱之為結束動作或下法動作。 1.D 分難度價值(DV)計算，必須計入在 8 個動作中，並算其難度分值。 2.編排要求(CR)條文要求，無下法動作、A 難度動作、B 難度動作，無法獲得下法分值；C 難度動作，得下法分值 0.30 分；D 難度動作或更高難度動作，得下法分值 0.50 分。.

(20) 9. 第貳章. 文獻探討. 本章將蒐集文獻資料分成下列五節加以探討：第一節、女子競技體操規則與項目分類，第二節、整套動作編排與落地動作，第三節、裁判員評分協調過程，第四節、裁判員資格，第五節、本章小結，茲分別說明如下：. 第一節女子競技體操規則與項目分類國際體操評分規則，其宗旨是為了國際體操比賽中，保證裁判員評分的客觀和統一，提高裁判員的專業知識和裁判能力，是所有體操競賽參與者必須遵守的行為準則，是一種規章，亦是體操競賽中處理紛爭及裁判員評分之依據(方雩、陳銘堯、陳金鼓，2010)。為求評分一致性，國際體操聯合會(F.I.G)及其所屬男、女技術委員會，時加製定競賽規程和修改評分細則，保證競賽的順利進行(許樹淵，1993)。第一本競技體操規則「code de pointage」1949 年制定，隔年立即透過規則進行評分。所以在每四年的奧運會後，國際體操總會(F.I.G)都會針對當前的趨勢而修訂新的國際體操評分規則(張秀卿，2002)。體操比賽的辦法是隨著體操技術的發展而不斷的變化(鄭黎暉、吳福明，2004)。競技體操運動的技術發展，可說是由規則主導教練訓練選手的方向，更是引導裁判評分的方針(張秀卿，2002)。新的評分系統將裁判評分權限分開，而錯誤扣分組距拉大，可避免裁判打分不公現象，使評分更公平、公正(藍雪華，2006)。. 新規則的難度要求從裁判員的評分，只承認動作完成的難度價值，沒有達到動作的技術要求是不予承認(黃淑貞、張秀卿，2007)。所有可以被承認的體操難度動作都有圖解和動作編碼。規則並且把「已經有的動作」和「可能出現的動作」，依項目、難易程度、名稱、編號、分組(分級)、分值並附圖解製成難度表。難度表是開放的，需要時可以再擴展(鄭黎暉、吳福明，2004)。每個動作都有簡單的符號記錄，也是一種國際語言，整套動作記錄下來後，對於不足的部分該扣幾分，相當清楚(余美麗，1992)。. 比賽時，各單項目 D1 裁判員會給予舉旗，選手在動作實施前，必須單手或雙手示意，並於 30 秒內開始整套動作，完成整套動作後必須再向裁判員示意。國內比賽中，教練提出詢問該選手 D 分是允許的，只要教練在剛示現選手得分或最遲不晚於下個選手.

(21) 10. 得分被公佈之前，口頭向該項目 D1 裁判員提出，即可詢問該選手 D 分，則由該項目 D 組裁判員向教練解說 D 分值內容，但不允許教練詢問選手 E 分，裁定結果以該項目 D1 裁判員做出最後裁定。. 2009 年、2013 年 F.I.G 評分規則，明確規定裁判員、助手、秘書必須準確全面掌握技術規程。在賽前做好各項目準備，並且準確、連貫、快速、客觀、公正、合乎道德評判每一套動作，做好必要記錄工作，包括手寫紀錄單填寫、動作符號表應用、保存個人評分記錄，且能提供一份有關全部整套動作評估之個人書面記錄。. 競技體操每一週期之評分規則，皆是朝著當時競技體操發展趨勢訂定整套動作評分內容。2001 年、2006 年、2009 年、2013 年 F.I.G 評分規則，整套動作評分內容有不計算方式。自 2006 年 F.I.G 評分規則修訂，為裁判員訂定新制評分方式，即開啟競技體操選手最後得分超越 10.00 滿分之重要變革時期。一、評分規則內容比較研究者將 2001 年、2006 年、2009 年、2013 年 F.I.G 評分規則，裁判員職稱與負責職責比較，彙整如表 1。表 1 裁判員職稱與負責職責 2001 年. 2006 年、2009 年. 2013 年. A 組裁判員. D 組裁判員. D 組裁判員. 負責整套動作價值分. 負責整套動作價值分. 負責整套動作價值分. B 組裁判員. E 組裁判員. E 組裁判員. 負責整套動作實施分值. 負責整套動作實施分值. 負責整套動作實施分值 R 組裁判員世錦賽、奧運會設立參考裁判，完成和藝術性表現有問題時，屬於自動糾正系統。. 資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則.

(22) 11. 二、最後得分比較選手最後得分值，2001 年 F.I.G 評分規則，最高分值是滿分 10.00 分。2006 年、2009 年、2013 年 F.I.G 評分規則，最高分值是超過 10.00 分以上數值。自 2006 年開始，最後得分已超越傳統印象完美滿分，10.00 分。研究者將 2001 年、2006 年、2009 年、2013 年 F.I.G 評分規則，最後得分比較，彙整如表 2。表 2 最後得分 2001 年. 2006 年、2009 年、2013 年. A 分－B 分. D 分+E 分. 滿分 10.00 分. 10.00 分以上數值. 資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則.

(23) 12. 三、裁判員職責比較研究者將 2001 年、2006 年、2009 年、2013 年 F.I.G 評分規則，A 組裁判員、D 組裁判員裁判員職責比較，職稱不同，負責職責內容則是相同，彙整如表 3。表 3 裁判員職責比較 2001 年. 2006 年、2009 年. 2013 年. (A 組裁判員). (D 組裁判員). (D 組裁判員). 動作難度 2.60 分. 難度價值(DV). 難度價值(DV). (VP：2A、3B、2C). 最多計入最高 8 個難度動作最多計入最高 8 個難度動作包括下法. 包括下法. 特殊要求(SR). 編排要求(CR). 編排要求(CR). 1.20 分. 最高獲得 2.50 分. 最高獲得 2.50 分. 增加價值 1.20 分. 連接價值(CV). 連接價值(CV). 多出 D 組難度+0.10 分、. +0.10 分、. +0.10 分、. E 組難度+0.20 分、. +0.20 分. +0.20 分、. 超 E 難度+0.30 分. D 分總和無限制. +0.30 分(可能). 起評分 5.00 分完成分 5.00 分 A 分最高分數 10.00 分 (8.80 分+1.20 分增加價值) 資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則. D 分總和無限制.

(24) 13. 四、整套動作評分內容研究者將 2001 年、2006 年、2009 年、2013 年 F.I.G 評分規則，B 組裁判員、E 組裁判員職責比較，職稱不同，負責職責內容則是相同，彙整如表 4。表 4 整套動作評分內容 2001 年. 2006 年、2009 年、2013 年. (B 組裁判員). (E 組裁判員). 完成分 5.00 分. 從 E 分 10.00 分扣除. 扣分最小單位值為 0.05 分. 扣分最小單位值為 0.10 分. 動作失敗扣分值為 0.50 分. 動作失敗扣分值為 1.00 分. 資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則. 五、跳馬項目難度價值比較研究者將 2001 年、2006 年、2009 年、2013 年 F.I.G 評分規則，跳馬項目難度價值比較，彙整如表 5。表 5 跳馬項目動作難度價值 2001 年. 2006 年、2009 年. 2013 年. 動作類型有 5 大類組. 動作類型有 5 大類組. 動作類型有 5 大類組. 動作難度分成 A、B、C、D、動作皆有動作號碼和代表動作皆有動作號碼和代表 E共5級. 其動作價值難度分值. 其動作價值難度分值. 例如：前手翻-團身前空翻. 例如：前手翻-團身前空翻. 例如：前手翻-團身前空翻. 第二類組動作. 第二類組動作. 第二類組動作. 動作號碼 2.301. 動作號碼 2.10. 動作號碼 2.10. 難度價值為 C 級. 難度價值為 4.40 分. 難度價值為 4.40 分. 動作皆有動作號碼和代表其動作價值難度分值. 動作分值為 9.20 分資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則.

(25) 14. 六、高低槓項目、平衡木項目、地板項目難度價值比較研究者將 2001 年、2006 年、2009 年、2013 年 F.I.G 評分規則，高低槓項目、平衡木項目、地板項目難度價值比較，彙整如表 6。表 6 高低槓項目、平衡木項目、地板項目動作難度價值 2001 年. 2006 年、2009 年. 2013 年. 難度價值. 難度價值. 難度價值. A、B、C、D、E、超 E 組. A、B、C、D、E、F、G. A、B、C、D、E、F、G、. 共6級. 共7級. H共8級. A＝0.10 分. A＝0.10 分. A＝0.10 分. B＝0.30 分. B＝0.20 分. B＝0.20 分. C＝0.50 分. C＝0.30 分. C＝0.30 分. D 組動作難度+0.10 分. D＝0.40 分. D＝0.40 分. E 組動作難度+0.20 分. E＝0.50 分. E＝0.50 分. 超 E 動作難度+0.30 分. F＝0.60 分. F＝0.60 分. G＝0.70 分. G＝0.70 分 H＝0.80 分. 資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則. 七、跳馬項目、高低槓項目、平衡木項目、地板項目，對動作技術承認難度價值(DV) 規格要求。 (一)身體姿勢要求，團身、屈體、直體，動作幅度不足評分，必須加上對身體姿勢錯誤(破壞造型)評判 1.團身正確姿勢：髖和膝角 < 90∘，技巧空翻及舞蹈動作。 2.屈體正確姿勢：髖 < 90∘，技巧空翻及舞蹈動作。 3.直體正確姿勢： (1)跳馬項目、高低槓項目(下法動作)，必須至少保持一個橫軸翻轉 360∘。 (2)地板項目，直體兩周，必須從第一周保持到第二周翻轉至 3/4。 (二)依各項目動作，單個技巧空翻轉體動作，轉體必須準確完成，否則將降級。 1.跳馬項目，所有空翻轉體動作落地；高低槓項目、平衡木項目技巧空翻轉體下.

(26) 15. 法動作；平衡木項目、地板項目整套動作中所有技巧空翻轉體動作。 2.以首先落地的腳或手(後手翻轉體)決定動作難度價值(DV)。 3.當 2 個或更多技巧轉體動作直接連接時，而第一個動作不完整(選手能繼續連接下一個動作)，第一個動作將不降級。 4.轉體不足即降級： (1) 轉體 1080∘ 轉體 900∘ (2) 轉體 900∘  轉體 720∘ (3) 轉體 720∘  轉體 540∘ (4) 轉體 540∘  轉體 360∘ (三)平衡木項目、地板項目舞蹈轉體動作，轉體必須準確完成，否將降級。在腳到達位置中還要考慮到肩和髖的位置。單腳轉體增量單位，平衡木項目為 180∘、地板項目為 360∘。 1.必須用腳尖轉體。 2.整個轉體過程有一個固定且清楚之造型。 3.無論支撐腿直立或彎曲，其難度價值(DV)不變。 4.一旦支撐腿落腫，就決定轉體角度，即轉體結束。 5.對於要求自由腿舉至特定位置的轉體，必須整個轉體中保持此姿勢。如果腿的位置沒有達到規則要求，只承認規則中另一個動作。 (四)平衡木項目、地板項目，舞蹈雙腳跳、單腳跳、小跳轉體動作，轉體必須準確完成，否將降級。單腳轉體增量單位，平衡木項目、地板項目皆為 180∘。 1.雙腳跳，以先落地腳的落地位置，決定難度價值(DV)。 2.單腳跳，以肩和髖的落地方向，決定難度價值(DV)。 (五)平衡木項目、地板項目，前後分腿 180∘的雙腳跳、單腳跳、小跳、轉體和無騰空之技巧動作，分腿角度必須準確完成 180∘，分腿角度不足須扣分或動作降級。 1.D 組裁判員依分腿幅度承認其動作難度，交換腿跳前擺腿未達 45∘或是彎膝後擺則降級承認另一個跳躍動作。 2. (> 0∘~ 20∘)前後分腿幅度 160∘~180∘扣 0.10 分， (>20∘~ 45∘)前後分腿幅度 135∘~160∘扣 0.30 分，.

(27) 16. (>45∘)前後分腿幅度 135∘只承認規則中另一個動作或是無動作難度。 (六)高低槓項目動作，身體姿勢必須到達離垂直線 10∘以內，才可得到動作難度價值(DV)，否則將降級或無難度；只有迴環和車輪帶轉體動作到達離垂直線 10∘ 以內，可得到動作難度價值價值(DV)，帶轉體動作不降級但必須加上身體姿勢錯誤扣分。 1.後擺倒立：垂直線 10∘以內，才可得到動作難度價值(DV)，否則無難度。 >10∘~ 30∘不扣分， >30∘~ 45∘扣 0.10 分， >45∘. 扣 0.10 分。. 2.其他所有在槓上至手倒立動作：離垂直線 10∘以內，才可得到動作難度價值 (DV)，否則將降級 (七)落地摔倒 1.腳先落地，承認動作難度價值(DV)，動作失敗扣分值為 1.00 分，對動作實施錯誤必須再進行一般錯誤扣分。 2.腳未先落地，不承認動作難度價值(DV)，動作失敗扣分值為 1.00 分。對動作實施錯誤必須再進行一般錯誤扣分。跳馬項目，動作實施時，腳未先落地，則該次為 0.00 分。.

(28) 17. 八、跳馬項目，單項決賽必須實施 2 次動作，實施動作前必須先顯示動作號碼。由 D1 裁判員舉旗向選手示意，選手得以實施第一個動作，再回助跑道起點，顯示第二個動作號碼。E 組裁判員在選手完成動作，進行專項扣分，評分單請秘書收回，遞交 D 組裁判員。而 D 組裁判員，必須在選手實施第二個動作前，顯示第一跳動作最後得分。將第一跳得分和第二跳得分加總後平均，即是該選手最後得分。研究者將 2009 年、2013 年跳馬項目，單項決賽最後得分計算比較，彙整如表 7。表 7 跳馬項目單項決賽最後得分計算 2009 年. 2013 年. 動作實施要求. 動作實施要求. 2 個動作. 2 個動作. 須不同推撐階段動作. 不同類組動作和不同第二騰空階段. 例如：. 例如：. 前手翻-團身前空翻. 前手翻-團身前空翻. 動作號碼 2.10，難度價值(DV)4.40 分. 動作號碼 2.10，難度價值(DV)4.40 分. 側翻內轉後手翻-直體後空翻. 側翻內轉後手翻-直體後空翻. 動作號碼 4.30，難度價值(DV)4.40 分. 動作號碼 4.30，難度價值(DV)4.40 分. 最後得分計算. 最後得分計算. (第一個動作成績+第二個動作成績)÷2. (第一個動作成績+第二個動作成績)÷2. ＝最後得分. ＝最後得分. (12.50+13.00) ÷2＝12.75 分. (12.50+13.00) ÷2＝12.75 分. 資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則.

(29) 18. 九、高低槓項目整套動作評分，從踏板或墊子起跳開始至結束動作落地。整套動作 D 分內容及結構包括，難度價值(DV)，最多計入最高 8 個難度動作包括下法；編排要求(CR)，依高低槓項目編排要求 5 條文，最高可獲得 2.50 分；連接價值(CV)，依整套實施內容計算，可以通過獨特高難度動作組合，所得到連接價值 0.10 分或 0.20 分。掉下器械允許 30 秒間斷(雙腳落地後開始計時)，若未能在 30 秒時限內重新上槓，則整套動作結束。研究者依 2009 年、2013 年高低槓項目 D 分內容計算，彙整如表 8。表 8 高低槓項目整套動作 D 分內容計算高低槓 D 分. 2009 年. 2013 年. 難度價值(DV). 計入最高 8 個難度動作包括計入最高 8 個難度動作包括. 最高 8 個難度動作價值總和下法編排要求(CR). 下法. 1.高↘低和低↗高飛行動作 1.高↘低飛行動作. 最高獲得 2.50 分. (0.50 分) 2.同一槓上飛行動作. (0.50 分) 2.同一槓上飛行動作. (0.50 分) 3.兩握，一近槓迴環動作. (0.50 分) 3.不同握法. (0.50 分). (0.50 分) 4.倒立轉體 360∘動作. 4.倒立轉體 360∘動作 (0.50 分). (0.50 分) 5.下法. 5.下法 C 難度. (0.30 分). C 難度. (0.30 分). D 或更高難度. (0.50 分). D 或更高難度. (0.50 分). 連接價值(CV). +0.10 分. +0.10 分. 通過獨特高難度動作組合. +0.20 分. +0.20 分. 所得到連接價值分資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則. +0.30 分(可能).

(30) 19. 十、平衡木項目整套動作評分，從踏板或墊子起跳開始至結束動作落地，整套時間不能超過 1 分 30 秒(90 秒) ，超過時間必須由 D1 裁判員在最後得分扣除時間錯誤 0.10 分。整套動作 D 分內容及結構包括，難度價值(DV)，最多計入最高 8 個難度動作包括下法，動作量限制最多 5 個技巧動作，至少 3 個舞蹈動作；編排要求(CR)，依平衡木項目編排要求 5 條文，最高可獲得 2.50 分，連接價值(CV)依整套實施內容計算，可以通過獨特高難度動作組合，所得到連接價值 0.10 分或 0.20 分，藝術性分值 0.80 分。掉下器械允許 10 秒間斷(雙腳落地後開始計時)，若未能在 10 秒時限內重新上木，則整套動作結束。研究者將 2009 年、2013 年平衡木項目 D 分內容計算，彙整如表 9。表 9 平衡木項目整套動作 D 分內容計算平衡木 D 分. 2009 年. 2013 年. 難度價值(DV). 計入最高 8 個難度動作包括計入最高 8 個難度動作包括. 最高 8 個難度動作價值總和下法. 下法. 最多 5 個技巧動作. 最多 5 個技巧動作. 至少 3 個舞蹈動作. 至少 3 個舞蹈動作. 編排要求(CR). 1. 1.舞蹈串，其一是前後分腿4. 1.舞蹈串，其一是前後分腿. 最高獲得 2.50 分. 2.. 180∘跳躍動作 (0.50 分)5. 2.單腳旋轉. (0.50 分). 180∘跳躍動作。(0.50 分) 2.單腳旋轉. (0.50 分). 3.技巧串，2 個騰空動作組. 3.技巧串，2 個騰空動作組. 成，其中一個是空翻. 成，其中一個是空翻. (0.50 分) 4.不同方向(前/側和後) 技巧空翻動作. (0.50 分). 5.下法 3. C 難度 D 或更高難度. (0.50 分) 4.不同方向(前/側和後) 技巧空翻動作 5.下法. (0.30 分). C 難度. (0.30 分). (0.50 分). D 或更高難度. (0.50 分). 連接價值(CV). +0.10 分. +0.10 分. 通過獨特高難度動作組合. +0.20 分. +0.20 分. 所得到連接價值分資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則. (0.50 分). +0.30 分(可能)。.

(31) 20. 十一、地板項目整套動作評分，從選手第一個動作開始，須搭配音樂與舞蹈，整套時間不能超過 1 分 30 秒(90 秒)。超過時間必須由 D1 裁判員在最後得分扣除時間錯誤 0.10 分。整套動作 D 分內容及結構，難度價值(DV)，最多計入最高 8 個難度動作包括下法，動作量限制最多 5 個技巧動作，至少 3 個舞蹈動作，規則規定最多計入 4 趟帶空翻技巧路線；編排要求(CR)，依地板項目編排要求 5 條文，最高可獲得 2.50 分；連接價值(CV)，依整套實施內容計算，可以通過獨特高難度動作組合，所得到連接價值 0.10 分或 0.20 分，獲得連接價值動作只能是不帶手支撐技巧動作；藝術分值 2.50 分。研究者將 2009 年、2013 年地板項目 D 分內容計算，彙整如表 10。. (續下頁).

(32) 21. 表 10 地板項目整套動作 D 分內容計算地板 D 分. 2009 年. 2013 年. 難度價值(DV). 計入最高 8 個難度動作包括計入最高 8 個難度動作包括. 最高 8 個難度動作價值總和下法. 下法. 最多 5 個技巧動作. 最多 5 個技巧動作. 至少 3 個舞蹈動作. 至少 3 個舞蹈動作. 最多計入 4 條帶空翻技巧路最多計入 4 條帶空翻技巧路線. 線. 編排要求(CR). 6. 1.舞蹈串，其一是前後分腿8. 1.舞蹈串，其一是前後分腿. 最高獲得 2.50 分. 7.. 180∘跳躍動作 (0.50 分). 180∘跳躍動作 (0.50 分). 2.技巧串，一趟包含 2 種不 2.不同方向(前/側和後) 同空翻. (0.50 分). 3. 不同方向(前/側和後) 技巧空翻動作(0.50 分). 技巧空翻動作. 3.縱軸轉體體至少 360∘的空翻. 4.橫軸空翻 2 周和縱軸轉體 4. 橫軸空翻 2 周體至少 360∘空翻 (0.50 分) 5.下法 C 難度. (0.30 分). D 或更高難度. (0.50 分). (0.50 分). C 難度. (0.30 分). D 或更高難度. (0.50 分). +0.10 分. +0.10 分. 通過獨特高難度動作組合. +0.20 分. +0.20 分. 資料來源： F.I.G 女子競技體操規則. (0.50 分). 5.下法. 連接價值(CV). 所得到連接價值分. (0.50 分). +0.30 分(可能).

(33) 22. 十二、完成情況、編排組合和藝術性完美表現，選手最高可獲得 E 分完成分 10.00 分，E 分完成分由選手整套內容完成動作量來決定。研究者將 2009 年、2013 年整套動作 E 分，彙整如表 11。表 11 短整套動作 E 分 E分. 完成動作量. 10.00 分. 7 個或更多動作量. 6.00 分. 5~6 個動作量. 4.00 分. 3~4 個動作量. 2.00 分. 1~2 個動作量. 0.00 分. 0 個動作量. 資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則. 十三、D 分值由 D 組裁判員計算整套難度價值(DV) 、編排要求(CR) 、連接價值(CV) 分值，E 分值由 E 組裁判員從 10.00 分中扣除完成情況、藝術性和編排錯誤。E 分平均分計算將 6 個 E 組裁判員扣分值去掉最高分值和最低分值，取 4 個 E 組裁判員扣分值之平均數。研究者將最後得分計算，彙整如表 12。表 12 最後得分計算 D分. E分. 最後得分. 3.10+2.50 +0.60＝6.20. 10.00-0.70-0.30＝9.00. 6.20+9.00＝15.20. 難度價值(DV) +3.10 分. 完成情況－0.70 分. D 分 6.20+ E 分 9.00. 編排要求(CR) +2.50 分. 藝術性. ＝最後得分 15.20 分. －0.30 分. 連接價值(CV) +0.60 分資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則.

(34) 23. 十四、藝術性，在平衡木項目和地板項目整套動作編排內容，必須將舞蹈編配與動作技巧相互搭配結合，流暢地、協調地表現出個人風格、自信、創造力，提升整套動作豐富性和觀賞性。研究者將平衡木項目、地板項目藝術分值，彙整如表 13。表 13 平衡木項目、地板項目藝術分值 2009 年. 藝術分. 2013 年. 藝術分. 平衡木項目. 地板項目. 平衡木項目. 地板項目. 0.80 分. 1.40 分. 1.00 分. 2.50 分. 資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則. 綜合上述說明，自 2006 年競技體操規則修改至今，女子競技體操跳馬項目、高低槓項目、平衡木項目、地板項目，依各項目皆有不同 D 分內容和編排要求。D 組、E 組裁判員各有評分職責，必須將選手整套實施內容之難度價值(DV)、編排要求(CR)、連接價值(CV)，完成情況、藝術性表現、編排組合，清楚記錄在評分表上。選手無論實施多麼高難度、高質量、高規格的動作，也必須遵從體操規則的約束(張秀卿，2005)。執法要嚴謹、公平，不要把運動員多年辛勤苦練的成果，在您的大筆下給抹煞掉了(余美麗， 1989)。.

(35) 24. 第二節整套動作編排與落地動作整套動作編排：一、競技體操比賽的評分，只能以選手的動作難度結構及實施等細節來構成主觀性評分的準繩(林清和，1981)。體操具有高度的藝術性，體操練習不僅要完成技術動作，還要根據技術動作完成質量和身體姿態來評定成績(葉家華，2006)。完美的編配必須從各種類型中選擇動作的難度內容組合而成，強調個人風格並散發藝術氣息和美感，並充分利用場地、表演時間和方向變化，將動作分佈以流暢性連接和完成精彩的下法作結束，新穎的編配以非常有節奏且流暢的演出，使每個動作在不斷地流動中，展現出高質、優美、流暢的美感(黃淑貞，2007)。比賽時在規定的器械上完成事先編排好且相當熟練的整套動作，裁判會視運動員的表現，依照規則規定的難度、編排來評定成績(江璧璇，2007)。比賽的勝負取決於選手的表現和裁判的評分，也因規則所裁定的是行為，所以動作的內容編排亦相對重要(王燦、李偉峰，2009) 。. 二、從評分規則之執行來探討，可發現其他的評分要素之得分都取決於難度的實施數量，完成的品質及編配的順序(何采容，2003)。體操動作技術在瞬間內複雜多變，整套動作的編配則掌握在單個動作的基礎上，而規則是裁判評分的依據，也是規範選手整套動作編配的法則，又規則引導著技術的發展，因為透過它對於各項的規定及要求，促使動作技術向正確的方向發展(鄭黎暉、吳福明，2004)。如何使一套動作才能完美，除了要熟悉當次的競賽規程、評分規則之外，就是要靠平常訓練和教練、選手的智慧(張秀卿，2002)。教練、選手平時就應熟悉評分規則內容和動作完成的扣分細節，將其細節運用在整套動作編配，方可在競賽上發揮效果。教練在平日的訓練時，就必須思考如何有力編排與組合整套動作，達到吸引裁判獲致高分，因此使用的戰術就是熟知規則內容 (吳靜玲，2010)。. 三、每一位體操選手個性特點及素質條件皆不同，整套內容顯出特色，才能在競賽中發揮自身優勢。自選動作是每位選手根據本身的個性、特質、及專長動作，配合規則的規定編配而成，所以每位選手的動作內容都不相同(余美麗，1989)。教練除應配合選手各人的特性和長處，集中全力在該單項上，更應隨時蒐集、瞭解相關規則與競賽規程辦法，教其用於選手整套動作技能的編配，以提升選手的競爭力(江麗玉，2001)。在整套難度.

(36) 25. 編排選擇時必須是符合選手能力範圍(黃哲奎，2007)。當起評分的競爭條件相同時，實施減分就成為決定勝負的重要關鍵(史瑞臨，2004)。重視選手的質量與角度精準度，這些藝術性、技術性累積扣分下來是非常重的，但同時也是比較分得出來選手質量的好壞差異(江璧璇，2007)。若想要獲得高分，就必須要提高 D 分起評分，而且在空中體態、動作高度及落地穩定度方面，都必須實施得相當完美，以減少 E 分扣分(郭楓伶，2011)。現在規則修訂後對各項目要求都非常嚴格，如果在整套編配稍不留意，做了重複的動作，不但價值分不算之外，有時還會被扣分，所以在比賽中常可看到教練與裁判為選手的分數有爭議，這往往是因難度價值判斷所引起的差異(張秀卿，2002)。對於承認難度價值的專門技術要求，勢必需要完整的實施，否則必須對錯誤扣分外，難度也會被降級 (黃淑貞，2007)。. 四、女子競技體操是一種美感極強的運動項目，因為規則規定了藝術性評分，在比賽時不僅觀眾和裁判員欣賞了力量和技術構成的創新編配，同時得到藝術上的享受，因此一套有個人風格和藝術表現力的編排，會給人留下極為深刻的印象(黃淑貞、張秀卿， 2007)。在動作的內容和編配方向上鼓勵舞蹈完美與技巧動作相結合，表現出優雅藝術性及個人風格(黃淑貞，2002)。強化成套動作的完成節奏、韻律及突顯運動員的技術風格和特色，進而提高成套動作的藝術與觀賞價值(韓華、盧慶榮，2012)。. 落地動作：一、穩定則是體操的基礎(鄭黎暉、吳福明，2004)。穩定性是比賽獲勝的關鍵，優秀的競技體操選手所完成的動作必定具有穩定的特質，也唯有表現出穩定、優美、流暢的整套動作，才能獲得裁判一致的青睞(陳光輝、鄭黎暉、陳銘堯，2009)。成功及金牌的歸屬有時取決於落地是否站的穩(陳欣慧，2009)。競技體操比賽中結束動作著地的穩定性與最後成績、名次的關係越來越緊密，尤其在極關鍵的第 III 競賽(單項決賽)中，其勝負的焦點往往取決於結束動作著地表現的優劣(汪康東，1997)。選手在實施整套動作中除了動作的量，伸展度及身體姿勢之外，更重要是每一個動作著地的穩定性，我們常看到選手在爭冠、亞軍時，往往都是輸在落地的一瞬間(張秀卿，2002)。當選手們在整套動作表現不相上下之時，金、銀、銅牌之區隔往往便由結束動作著地的優劣來決定(陳光輝、陳五洲，2011)。.

(37) 26. 二、在評分規則規範之下，教練設計編排選手整套動作內容時，通常會希望選手實施高難度結束動作，來獲得較高動作分值與特殊要求分值；但是從裁判員評分規則實施扣分規範中，結束動作技術、高度、遠度、身體姿勢及落地穩定，如果不能完整表現出動作高度優美與穩定性，將執行一般錯誤扣分。在臨場比賽時，選手應以完成整套動作為第一優先考量，不穩定的動作應避免納入整套動作中，減少因動作失誤被裁判扣以較高的實施分值(方雩、陳光輝、陳銘堯，2009)。如要減少實施扣分數值必須要求動作技術的質量(林祥威，2011)。穩定的著地表現，除了能避免腳步移動所造成的扣分之外，亦可增加裁判對選手完成整套動作主觀判決意識的好感，在最後得分的些微差距中具有關鍵性的影響(陳光輝、陳五洲，2011)。在成套動作實施中，身體姿勢的「美」是致勝因素裏的重要影響因素，結束動作落地姿勢的「穩」則是比賽致勝的最要關鍵。 (陳光輝、王明鴈、蔡亨，2005)。. 三、跳馬不像其他項目需要全套動作展現，跳馬項目是一個動作就能「一跳定江山」的項目競賽(張秀卿、黃淑貞，2009)。從實施動作開始到結束落地動作，只需要花 5~7 秒時間。由單一動作完成，但其實施環節主要分成四個階段：第一騰空、推撐、第二騰空、落地。每一個階段的實施要求都非常嚴謹，如第一騰空的身體姿勢，推撐階段的角度，的二騰空的角度、遠度及旋轉體姿的完成度、和最後落地的穩定性(張秀卿、黃淑貞， 2009)。跳馬項目，由側面來評審確是最佳角度(林清和，1982)。在跳馬動作技術的過程中每一個階段須環環相扣，不允許出現錯誤，因為前一階段表現的優劣及穩定與否會影響後一個階段動作技術實施的完整性(俞智贏，2000)。騰空高度部分是體操選手必須具備的基本能力，因為有極佳的彈跳能力可以讓動作完成得更優美協調，如此對最後得分有相對的關係(蔡惠凰，2006)。落地的穩定性，影響著最後得分。第二飛程高度越高落地穩定性亦越穩(翁士航，2011)。跳躍動作得優良的分數，著地時必須在一定點上，沒有任何多餘的移動，全身要保持平衡(黃怡學，2006)。. 四、競技體操女子項目，除了高低槓以外，其他 3 項以下肢運動為主要實施動作的重點，且每次實施單動作必須擁有充分的下肢彈跳力與肌力，才能完美且完整呈現出動作體態 (翁士航，2011)。女子高低槓動作的發展，許多動作都是從男子單槓動作而來，兩槓之間的距離與高槓、低槓的高度調整，都有助於高低槓動作的發展(張秀卿，2005)。高低.

(38) 27. 槓整套動作的特性和特色，即從第一個動作開始，到最後一個下法動作完成落地，動作與動作之間相互連接，且沒有任何停頓。必須一個動作完成，馬上連接下一個動作，實施過程除了失敗才會有停頓或掉落，完成整套動作量必須一氣呵成最少 8 個難度動作。動作技術越穩定，在成套實施過程中對身體控制能力就越好，下一個動作連接就能有充裕的時間完成，好的穩定性加上高難度技術，成了獲勝的關鍵。. 五、平衡木項目，120 公分高，寬 10 公分。平衡木的穩定性是由器材特點所展現之屬性 (涂瑛芳、邱永興、林信佑、涂瑞洪，2006)。展現對身體高度平衡控制能力和穩定性，動作群組有跳躍、轉體、空翻，還要結合舞蹈動作。在平衡木上要保持動作的穩定，除了要控制身體的平衡外，更要使身體的重心保持在支撐的範圍上，若技術不對會使重心偏離，而造成失誤(陳蘭芝，2007)。平衡木對穩定性要求甚高，完成動作時身體小搖晃扣 0.10 分~0.30 分，身體左右搖晃幅度較大，屬於中錯扣 0.50 分，大搖晃但沒有掉落下木則扣至 0.80 分。由此可知，平衡木項目對每一個技巧動作或舞蹈動作，落地穩定性要求非常嚴格。. 六、地板項目，整套動作內容除了難度技巧動作，必須搭配音樂與舞蹈。每個動作要求要有清楚的開始和結束姿勢，動作的每個階段要有很好的控制，全神貫注地把它昇華到一種藝術美的境界，特別是女子地板運動(黃淑貞，2007)。舞蹈編排和表演則是女子競技體操地板項目的亮點，觀眾和裁判會隨之群情激盪、心跳加速，舞蹈的感染力具有影響氣氛與裁判評分的作用(張雁婷，2010)。藝術性在地板項目評分中佔 2.50 分值，選擇適合選手音樂，編排適合選手個性舞蹈風格，善加運用整個地板場地空間，展現最自信的一面，吸引觀眾、裁判員目光。純熟穩定技巧動作，表現優雅舞蹈編排，與音樂相互融合，有助於整套動作整體表現力。一套具備高難度、新穎、賦予美感的編配，以及符合個人獨特風格的舞姿和音樂節奏，使女子競技體操的藝術美發揮的淋漓盡致(黃淑貞，2007)。.

(39) 28. 綜合上述說明，選手依據規則的修改來編排動作，裁判則根據選手整套的演出給予評分(張秀卿，2005)。動作的正確性及穩定性不足，表現出來的動作也沒有美感，直接影響競賽中的成績表現(陳光輝、鄭黎暉、陳銘堯，2009)。如果選手所實施完成的整套動作質量不佳，會被裁判扣去許多體勢或技術的分值，因此將嚴重影響最後得分與名次 (陳光輝、鄭黎暉、陳銘堯，2009)。體操是一項比技術、比體力，更比意志和心理的項目(藍雪華，2008)。對於整套動作的內容編配與獲得最後得分，必須強化動作品質與提高穩定性，以減少實施扣分提高起評分(黃淑貞，2002)。基本動作越扎實，對身體在動態中控制能力就越高，穩定性相對就會提升。選手能獲得個人單項競賽的成績，不論名次高低與否，都不會覺得自己的表現有什麼不好的地方，只要能獲得名次，就是肯定自己在體操運動的表現(邱皖珍，2007)。各項目整套動作編排要將最好技術，與整套動作內容精彩性互相搭配，給裁判員深刻評分印象，技巧動作穩定且優質演出，是致勝法則。.

(40) 29. 第三節裁判員評分協調過程國際比賽中，允許 D 組裁判員討論選手整套動作 D 分值；E 分值則無協調空間。而國內比賽中，因競賽規程、應聘裁判員資歷背景之不同，以致評分結果偶有落差之情形，所以需透過裁判員評分協調取得共識，為選手合理、公平判決。當裁判員評分數值分歧過大時，則由 D 組裁判員召開協調會協議澄清評分差距，並依評分速記表之記錄，分析動作實施細節與扣分值，經由評分協調過程取得共識，決議是否重新調整分數或維持原判。. 2012 年第三十屆倫敦奧運會，競技體操項目，因教練提出申訴選手 D 分值，裁判員透過影片重新回顧，爾後進行裁判員評分協調，修正選手 D 分值後，名次則有所改變。其一是，男子競技體操團體決賽，日本隊選手內村航平，鞍馬項目的結束動作，重新判決後，最後得分從 13.466 分修正為 14.166 分。因此，讓日本隊在團體決賽從第四名晉升至第二名，奪下團體決賽銀牌。其二是，在女子競技體操平衡木決賽中，美國隊選手 Alexandra Ralsman，修正 D 分值後從第四名晉升至第三名。. 競技體操的裁判如觀點不統一，則評審標準便不一致，而會有「失之毫釐，差之千里」之虞(林清和，1981)。適時調整評分標準，使裁判員間之評分更趨一致。讓裁判的評分趨向一致，也確保比賽之公平、合理。秉持公平、公正之心態從事評判工作，給與選手一個合理之分數(鄭豐億，2008)。規則修改至今，對有效之間的差距有必要做規範，才能有效限制裁判員評分的主觀意識性(張秀卿，2005)。有效評分時，裁判之間差距分的限制，是為了讓主任裁判(裁判長)有所依據，當超出範圍時，具以召開協調會，得分愈高，差距分的範圍愈小(余美麗，1992)。現代體操運動水平發展日趨均衡，體操運動強國之間、優秀體操運動員之間的水平已十分接近，競爭日趨激烈，有時比賽的勝負在小數點後第 2 位才能區分出來(胡建國、韋廣忠，1999)。. 競技體操裁判員雖然是各自獨立評分，但必須具有高度專業知識及對各動作理想評分觀念，才能將主觀意識降之最低，取得客觀評分標準。如分數有所偏差時，主任裁判員得召開協調會，各裁判不可固執己見，應彼此配合，提出合理的評分(余美麗，1989)。無論任何年代的規則修改，一旦分數偏差太大，裁判長均有權督導修正以確保選手得到.

(41) 30. 一個正確和合理的分數(張秀卿，2005)。裁判員在規則的制約下，對運動員主觀感受，而對運動員進行評分，故技術與藝術性的結合必然成為競技體操，顯著特徵(陳蘭芝， 2007)。比賽過程中，D 組裁判員和 E 組裁判員，皆用速記符號清楚記錄選手整套動作內容和技術實施細節。E 組裁判員有效分值距分歧過大，D 組裁判員必須協議澄清評分差距，清楚分析動作細節，且清楚判定缺失和優劣，共同為選手合理、公平判決。. 裁判因分配座位位置不同對觀看選手舉手投足之間的難度上的認定，往往較有爭議，也會因角度不同而產生不同的認定(顏智淵，1997)。對於同一套動作所評的分數，會隨著觀看角度和位置而改變(林清和，1982)。裁判的體操閱歷深淺不同就必然會對規則的理解程度不同，現場判罰力度也不盡相同就會出現差異(遲振國，2000)。一位選手的成套表現評判出的實施扣分不盡相同，只要在規則允許的評分差異範圍內則屬正常現象(遲振國，2000)。人為評分的誤差，可藉由規則的修訂而日漸完善(蔡恆政，2003)。. 國內比賽前，必定召開領隊會議與裁判員會議，讓各隊教練、選手和所有裁判員，清楚競賽規程與遵守條文。在裁判員會議中，清楚賽程時間、各項目評分規範要求、裁判員工作職責，並將領隊會議提出之問題，提供解決方案。比賽中，裁判員皆用動作速記符號清楚記錄選手整套動作內容和實施細節，計算出整套內容 D 分和 E 分。D 組裁判員有權督導該項目裁判員，達成正確評判選手整套實施任務，有權檢查裁判員之間有效分值距，計算平均扣分與最後得分。評分規則內容明確規定，D 組裁判員有權調整評分標準，使 E 組裁判員之間評分更趨一致。E 組裁判員六個分數是計算平均分之基礎，分別去掉最高分和最低分，剩下 4 個有效分值，相加之後平均算出 E 分。當 E 組裁判員有效分值分歧過大，該項目 D 組裁判員依評分依據解釋整套動作實施過程，可以決定要求一名或數名裁判員調整分數，必須經由評分協調過程並取得共識，同意調整分數或維持原判。參賽選手質量、表現程度相近時， D 組裁判員先行討論，再召集 E 組裁判員進行討論，依裁判員從不同角度之評判過程，比較選手表現，進一步取得共識，共同判定選手優劣而做分數上調整。.

(42) 31. 2009 年 F.I.G 評分規則，明確限制 E 分完成分有效值距。研究者將裁判員 E 分完成分有效值距，彙整如表 14。表 14 E 分完成分有效值距 E 分值. 平均有效分值範圍. 9.6 或更大(扣 0.40 分以下). 0.10 分. 小於 9.6 但大於等於 9.4(扣 0.40 分~0.60 分). 0.20 分. 小於 9.4 但大於等於 9.0(扣 0.60 分~1.00 分). 0.30 分. 小於 9.0 但大於等於 8.5(扣 1.00 分~1.50 分). 0.40 分. 小於 8.5 但大於等於 8.0(扣 1.50 分~2.00 分). 0.50 分. 小於 8.0 但大於等於 7.5(扣 2.00 分~2.50 分). 0.60 分. 小於 7.5(扣 2.50 分以上). 0.70 分. 資料來源： F.I.G 女子競技體操評分規則. 綜合上述，裁判員個人主觀意識必須遵守評分規則規範，熟悉規則內容條文，清楚評分細節，係將評判細節聚焦，無論被安排在哪一個位置，裁判員評判分值應該在有效分數值距範圍，而評分值距分歧過大時，D 組裁判員應立即對該項目裁判員進行評分協調會議，取得一致評分觀點，亦對參賽選手得到公平、合理之判決。.

(43) 32. 第四節裁判員資格競技體操裁判員資格取得，必須透過體操講習會並通過考試。裁判級數的保留或升級，一定要參加講習會並且經過考試，級數再高，考試未達標準，照樣降級或除名，另外還要配合實際評分經歷(余美麗，2006)。經由研習會及考試結果劃分等級，並且依照比賽的層級來聘用。其目的都是在提高客觀判決及完善比賽結果，如此一來，才能獲得最公正的平價策略(鄭黎暉、吳福明，2004)。. 每屆奧運會後，國際體操總會女子技術委員會，都會在 6 個月內，先舉辦洲際裁判講習會，介紹下屆規則(余美麗，2006)。國際女子競技體操裁判員原來只有分 3 級，2001 年起增為 4 級。在 2009 年 7 月 4 日~7 日於台北市，國際體操聯盟 F.I.G 指派副主席燕呢喃和大陸國際級 1 級裁判毛培雯，擔任講師，舉辦國際體操講習會，考試方法與洲際裁判講習會相同。而國內競技體操裁判員等級包括，國際級裁判員、A(國家)級裁判員、 B(省、市)級裁判員、C(縣、市)級裁判員。研究者在選手生涯中，曾代表中華台北參加三次世界錦標賽，經由中華民國體操協會登記在國手名冊，並通過競技體操裁判講習會考試，取得 A(國家)級裁判證。中華民國體操協會規定各級裁判員證週期為 4 年，皆在奧運會結束後第二年換證一次。. 目前國內女子競技體操講習會，由國內已考取國際級證照裁判員當講師。將競技體操評分規則內容，依總則、運動員條例、教練員條例、裁判員條例、項目裁判組的組織與職責、整套動評分、一般錯誤及其懲罰扣分、動作技術承認、各單項特定要求、整套動作內容及結構、E 組專項扣分、落地區界線扣分、計時、間斷時間、藝術性扣分、動作圖解、速記符號表、各項目難度價值(DV)、編排要求(CR)、連接價值(CV)，逐項條文進行分析說明。透過國內、外選手實施成套動作影片，進行試評與分析，增加評分實務經驗，促使裁判員評分優質化。讓裁判應加強速記簡易符號之應用，對選手實施整套動作可清楚記出，更順利完成裁判工作(何采容，2003)。裁判員評分經驗豐富，對選手整套動作內容的價值難度、編排要求、連接價值和實施錯誤較能準確、快速評判。資深裁判員較能正確分辨動作優劣，及預期參賽選手要實施的下一個動作(Ste-Marie，1999)。由此可知，裁判員評分經歷越豐富，評判技巧愈熟練，亦能提升評分優質化。.