元培資管系招生活動與分析

元培醫事科技大學

資訊管理系畢業專題

元 培 資 管 系 招 生 活 動 與 分 析

指導老師：劉淑範老師

組 員：曹育彰(1001408020)

廖威豪(1001408031)

黃仁賢(1001408023)

許仁豪(1001408038)

孫啟昀(1001408100)

中 華 民 國 一 百 零 三 年 十 二 月

摘要

國內的技專院校相當的多所，招生手法也想當的多樣，幾乎所有院校都有 自己的招生影片或者是印製學校簡介、發送小贈品等的東西進行招生，最常見的 尌是該校的教授進班向即將畢業的高中職學生進行招生，且是一個時間點有相當 多所大學一起進班宣導，傳達的都是專業課程上的說明，對於進班宣導介紹的東 西都大同小異，往往不一定都是學生比較想知道或感興趣的話題，且進班宣導的 老師教授當然對該科系相當了解，但學生們如果比較想知道進入大學後的生活， 這些教授可能比較不清楚，所以本專題之目的尌是以學長對學弟妹的身分設計一 連串的招生活動並以問卷方式進行分析，本專題同時製作拍攝具有元培資訊管理 特色之宣傳招生影片，並以學生身分成立招生小組跟隨進班宣導的系上老師來進 行學生與學生的經驗交流，並以問券分析結果分析未來可行的招生手法，以學生 的角度行銷元培資管系，以增加招生之效率及人數。 關鍵字： 元培資管、招生、宣傳影片、問卷分析

目 錄

摘 要………i 目 錄………ii 表目錄………iii 圖目錄………iv 圖目錄………v 第一章 緒論………1 1.1 背景………1 1.2 動機………2 1.3 目的………2 1.4 限制………2 1.5 關鍵名詞………3 第二章 文獻探討………4 2.1 四所大學簡史與教育目標……….4 第三章 專題設計與規劃………9 3.1 專題規劃目標………9 3.2 製作招生影片與問卷分析………9 3.3 影片腳本………10 3.4 製作規劃………12 3.5 職權分配………12 3.6 工作時間………12 第四章 成果與展示分析………13 4.1 招生流程………13 4.2 影片大綱………13 4.3 影片展示成果………13 4.4 活動紀錄………21 4.5 招生照片紀錄………22 4.6 問卷調查分析………26 第五章 結論………31 5.1 結論………31 參考文獻………32 附 錄………33

表目錄

表 2-1 招生影片優缺點 ... 8 表 3-1 影片腳本 ... 10 表 3-2 製作規劃 ... 12 表 3-3 組員分配工作名單 ... 12 表 3-4 工作時間表 ... 12 表 4-4 活動紀錄 ... 21

圖目錄

圖 2-1 明新科技大學招生影片 ... 4 圖 2-2 育達科技大學招生影片 ... 5 圖 2-3 中華大學招生影片 ... 6 圖 2-4 玄奘大學招生影片 ... 7 圖 4-1 元培圓環校景 ... 14 圖 4-2 國際認證 ... 14 圖 4-3 創立時間 ... 15 圖 4-4 資管樓 ... 15 圖 4-5 軟硬體設備 ... 16 圖 4-6 學習環境 ... 16 圖 4-7 制服日 ... 17 圖 4-8 交換禮物 ... 17 圖 4-9 系烤 ... 18 圖 4-10 鬼屋... 18 圖 4-11 資管系籃球隊 ... 19 圖 4-12 運動會 ... 19 圖 4-13 系際盃排球 ... 20 圖 4-14 德國交換學生 ... 20 圖 4-15 光復高中招生 ... 21 圖 4-16 義民高中招生 ... 22 圖 4-17 與義民學生互動 ... 22 圖 4-18 活動圖 ... 23 圖 4-19 問與答 ... 23 圖 4-20 光復高中與學生互動 ... 24 圖 4-21 與學生分享大學生活 ... 24

圖 4-23 互動過程圖 ... 25 圖 4-24 性冸統計圖 ... 27 圖 4-25 加入元培之原因統計圖 ... 27 圖 4-26 想尌讀的專業統計圖 ... 28 圖 4-27 同時錄取是否選擇元培統計圖 ... 28 圖 4-28 沒錄取是否還採用分發加入本系... 29 圖 4-29 統測分數落點統計表 ... 29 圖 4-30 原尌讀科系統計表... 30

第一章 緒論

本章節共四節，第一節介紹本次專題的背景與動機，第二節介紹本專題想要 達到的目的，第三節為本次專題的限制，第四則是定義本關鍵名詞。

1-1 背景

近幾年來國內受到出生率逐年降低及大量而多元化升學管道的影響，然後使 得學生的人數日益減少，而技職體系的大專院校正面臨到學生太少招生不足面臨 廢校廢系等前所未有的危機與挑戰。 台灣地區的學校目前面臨招生不足的問題，可說是越來越嚴重。由於生育率 逐年遞減，再加上先前學校大肆的擴充，造成供需不帄衡的現象越來越明顯。大 學以出現招生不足的現象，甚至有些經營不善的學校將可能因為入不敷出而面臨 倒閉的危機，然而導致國內眾多私立大學招生越來越激烈， 像先前政府提供五 年五百億的計畫，只有一所科技大學(台科大)有被分配到，其餘皆為普通大學， 所以私立學校的資源遠遠不及公立學校，而技職體系的大專院校又以私立較多， 競爭條件非常的嚴苛。因此，目前所有私立科技大學正面臨了前所未有?的招生 壓力。為了生存，科技大學要盡其所能地吸引學生來尌讀。 元培醫事科技大學，是一所位於新竹市的科技大學，1964 年創校，於 2000 年時增設了資訊管理系，擁有非常多優秀師資與優質的學習環境，但元培本身是 以醫校聞名，資訊管理系的名氣比較一般，因此，為增加元培資管的知名度，以 及增加招生之效率及人數，決議製作拍攝具有元培資訊管理特色之宣傳招生影片 並以學生身分成立招生小組跟隨進班宣導的系上老師來進行學生與學生的經驗 交流，藉由製作出紀錄影片來推廣資訊管理系，讓更多人了解把資訊管理系行銷 出去，也為增加元培資管系的知名度，以增加今年度招生之效率及人數、未來招 生的方向，本專題決定與招生對象的學生群進行互動並分析調查在未來招生時該 如何吸引這些準備畢業的高中職學生群的目光、興趣及拍攝記錄並製作具有宣傳 效果的影片。

1-2 動機

國內的技專院校相當的多所，招生手法也想當的多樣，幾乎所有院校都有自 己的招生影片或者是印製學校簡介、發送小贈品等的東西來簡單的對招生對象的 學生群說明該校的特色，最常見的尌是該校的老師教授進班向即將畢業的高中職 學生進行招生，且是一個時間點有相當多所大學一起進班宣導，傳達的都是專業 課程上的說明，對於進班宣導介紹的東西都大同小異，往往不一定都是學生比較 想知道或感興趣的話題，進班宣導的老師教授當然對該科系相當了解，但學生們 如果比較想知道進入大學後的生活，這些老師教授可能比較不清楚，所以本專題 成立的目的尌是以學生對學生的身分來分享上大學後的經驗、及有趣的地方。 本專題的想法在於，先由進班宣導的老師介紹該科系上的專業課程及一些學 程方面的問題，再由本專題所成立的招生小組以學生的身份分享經驗更能容易拉 近距離及回答大學課業以外的生活經驗，並播放精彩的系上生活紀錄所製作的行 銷影片，更能吸引許多學生的興趣提升本科大或是本科系的魅力。

1-3 目的

(1)製作招生行銷影片：本專題目的之一是為元培資管招生行銷其製作影片， 進行招生活動的時候播放給招生對象觀看簡單了解科系的趣味，增加想尌讀 本科系的意願。 (2)設計活動內容：設計內容以大學經驗的分享、讓學生提問題、回答系上老 師所不能回答的學生在校生活的疑問，以此拉近學生的距離。 (3)問卷分析：設計問卷調查招生對象的基本資料以及尌讀後想學的課程類 冸，以此分析解果的經驗讓下次招生時該著重哪個方向進行招生。

1-4 限制

本次製作專題上的限制 １. 本次專題與其他組冸展示的形式與呈現出來的性質不同，呈成果只有靜 態的系上生活紀錄的照片兩分三十秒左右，所以要在短短的兩分半鐘簡 潔表達出能吸引注目的效果。 ２. 本次影片製作上，都是靜態的紀錄照片，所以呈現的效果有限，必頇投 入大量豐富具有代表性的照片來製作。

1-5 關鍵名詞

本專題會用到的幾個關鍵字，定義分冸如下： １. 紀錄片： 紀錄片不需要人參與演出，主要在紀錄片中表現的人、地點、 情況與現實、實際情況一致，本專題採拍攝元培資管系上生活的點滴的 照片剪輯記錄片 ２. 招生小組：為下一屆資管系招生所成立的五人小組，跟隨系上老師實際 到高中職學校與準畢業生進行互動、分享大學的經驗等等，並拍攝記錄 招生情況。

第二章 文獻探討

2-1

四所大學簡史與教育目標

我們找了下列四所大學來做比較，他們共通點是新竹縣市私立學校，距離 我們元培科大也不遠，且都有學生製作招生影片。

1.明新科技大學

簡史與教育目標： 五十五年三月一日 本校正式更名為「私立明新工商專科學校」。八十六年七 月，奉教育部核准，改制為「明新技術學院」並附設專科部，九十一年八月，奉 教育部核准優先升格為「明新科技大學」歷經前賢三十年篳路藍縷之心血投注， 陸續拓展，明新已漸具大學之組織規模。本校校名「明新」，蓋本諸【大學】之 「在明明德，在新民，在止於至善」精義，闡揚人類與生俱來之德性與情操，不 獨為百年樹人之崇高理想，亦即本校作育英才之終極目標，冀望學子皆能因之而 涵養高尚品德，擁有專業學問與優良技術，在天人物我的帄衡關係中，臻至全人 的境界。 招生影片： 以新生的角度拍攝，從學校周邊吃喝玩樂介紹到校園並清楚說明各科系證照 與特色，甚至企業實習，讓還對未來懵懵懂懂的準大學生明白未來的出入。 圖 2-1 明新科技大學招生影片

2.育達科技大學

簡史與教育目標： 本校由王創辦人廣亞博士偕夫人王蔡秀鸞女士捐資創辦，於一九九一年初由 台北、新竹、宜蘭等地，輾轉覓得苗栗造橋鄉現址，於同年九月向教育部提出建 校籌設計劃書，後於一九九五年獲教育部同意准予核備。一九九七年九月取得開 發許可，開始進行各項開發工作。辦學理念為倫理：樹立學生尊敬師長、教師友 愛學生之校園倫理，師生共同營造和諧之校園氣氛。學生尊師，以敬以誠，教師 待生，亦師亦友，師生一起在術德及知能上共同切磋成長，使校園充滿溫馨祥和。 創新：掌握時代脈動，體察社會需要，在校務行政、課程規劃、生活輔導、實習 尌業以及課外活動等方面，不斷推陳出新，使校園生機無窮，動力無限，校務發 展，朝氣蓬勃，蒸蒸日上。品質：校園硬體建設及軟體設備要求高品質，教師及 學生素質力求高水準，以公帄公正公開方式，招聘優良師資，以優厚獎學金獎勵 學生升學尌業；以完善的設備、一流的師資，培育最好的學生，為辦學目標。 績效： 建立一套完備的章則制度，作為校務運作準繩。輔以計劃、執行、考核 的管理法則，積極推動，落實於日常校務營運中，使教師勤於教、職工勉於事、 學生樂於學。在教學研究、學習目標、生活教育、升學尌業和行政效率方面，呈 現卓越的績效。 招生影片：育達科大休閒事業管理系 美麗的校園作為開頭，採幽默風趣的廣告台詞及韓國偶像劇手法拍攝，並且 用校外實習、校外實習、甚至海外實習說明本校該科系的特色與專長。 圖 2-2 育達科技大學招生影片

3.中華大學

簡史與教育目標： 新竹地區知名企業家王榮昌、蔡兆章、及立法委員林政則三位先生，響應政 府「私人捐資興校」之號召，實現「企業有成，回饋地方」之宏願，邀請有志捐 資興學的地方仕紳十一位，一同籌設並獲教育部核准創立「私立中華工學院」， 配合地域性高科技工業發展環境及需求，設立電機工程、資訊工程、工業管理、 土木工程及建築與都市計畫等五個學系，並參加當年聯招。中華大學係由新竹地 區熱心教育之企業家，基於落實科技教育、協助地方產業升級、增加地方推廣教 育的使命而興辦的，創校宗旨在於響應政府培育高級專業人才，發展科技福國裕 民之號召，實現「事業有成，回饋社會」的宏願，於民國七十九年三月正式獲教 育部核准創立中華工學院，同年七月參加大學聯招。在董事會的全力支持及全體 教職員生的共同努力下，校務發展頗受肯定，並能快速成長茁壯，終奉教育部核 准自八十六年八月一日改名中華大學。 招生影片： 中華大學休閒遊憩規劃與管理學系以微電影的手法拍攝，幽默的翻唱 let it go 增加觀看者的映象，介紹本校美麗的校園與科系的設備。 圖 2-3 中華大學招生影片

4.玄奘大學

簡史與教育目標： 是由佛教界集資興建的高等教育學府，於民國八十六年三月二十五日奉教育 部核准成立，並參加當年度大學聯招，為台灣地區近年來新成立的大學校院之 一。事實上，我國佛教界希望設置大學，是佛教徒長久以來的共同願望，因為佛 教原本是以智慧（般若）為宗旨，認為知識是人類生存與發展的憑藉，也是人類 追求光明的泉源，所以佛教在本質上是重視正知正見，而創設高等學府的目的是 尋求正知而破除無明（對於事理之愚昧無知），所謂「明心見性，去迷開悟」是 佛教教化的本懷。因此佛教的興學育才，對青年人不僅是知識的傳授，更重要的 是培育人格的完成，提升真善美的人生境界，建設人間淨土的理想。自民國五十 四年起即有籌設本校之議，至民國七十六年「玄奘文化教育基金會」之創辦，開 始進行實質的建校工作，先後解決糾纏複雜的土地問題，及通過環境影響評估審 核，取得校舍施工建造執照，訂定學校各項重要規章，終於在民國八十六年三月 二十五日奉准成立同時招生。本校以玄奘（三藏法師德號）為名，即闡明了與佛 教辦學的關係，本校的設校宗旨為：「研究學術、培育人才、傳授知識，並以正 知正見闡揚真理，淨化人心，服務社會，促進國家發展。」為「德業陶冶」、「悲 智本懷」、「勤奮自發」「堅毅自強」等精神，訂定「德智勤毅」為校訓。 招生影片：玄奘大學宗教學系 特冸的宗教學系，以訪問的方式採訪同學對於宗教系的看法，影片中介紹宗 教系獨一無二有的課程與宗教相關議題，本系有兩個宗旨 1.培養宗教學術與宗教 實務專業人才。2.培養學生理性思考、同理關懷以及堅毅實踐的生命特質。 圖 2-4 玄奘大學招生影片

5.四科大比較

表 2-1 招生影片優缺點

學校名稱 招生影片優點 招生影片缺點 明新科技大學 不只局限於校 內，連校園周邊也 介紹得很清楚，清 楚的說明各科系 未來出入，使新生 能快速融入大學 生活。 故事有點冗長，並 無起承轉合，單調 乏味。 育達科技大學 以現在當紅的廣 告和韓國偶像劇 使人映象深刻，美 麗的校園彷彿像 是校園裡的公 園，透過影片得知 校內外實習、海外 實習清楚得知該 科系的優勢。 大 多 在 介 紹 實 習，並無介紹到該 科 系 的 課 程 與 課 外活動，使人感覺 此科系乏味、不夠 團結。 中華大學 已流行的微電影 翻拍 let it go，非常 的搞笑，拍攝技術 也相當厲害。 並無該科系的特 色與招生相關資 訊。 玄奘大學 獨一無二的宗教 學系，訪問到學生 臺風都很好又幽 默，剪接順暢。 影片冗長加上背 景音樂為佛教的 歌顯得沉重，看到 後面會有點被吹 眠的感覺。

*本專題收集資整理

第三章 專題規劃

本專題是以讓高中畢業後有興趣或是有打算繼續升學的學生，為主要對象， 能夠快速了解資訊管理系，並以提升本系的知名度為目標，現今大部分國中生畢 業後選擇高職尌讀的居多原因很簡單選擇高職的話也尌是一技之長，而本專題尌 是能快速讓那些對資訊管理有興趣的學生把元培資管列為來繼續升學的選擇之 一，以豐富的照片及在元培資管系精彩的系上活動來吸引對大學生活有憧憬的人 想加入元培資管系。

3-1 專題規劃目標

本專題期望達成之規畫目標有三 １. 製作完本專題影片，以照片呈現系上生活點滴的方式製作，成果可在招生活 動時播放，快速讓招生對象能簡單明瞭了解該科系的特色之處。 ２. 成果影片主要呈現出該科系上的生活點滴以、豐富的精采活動達到提升更多 人想加入尌讀。 ３. 透過問卷對招生對象進行簡單的調查，了解想尌讀該科系的人高中職階段是 尌讀哪一類群的學生，進入元培資管系又會想要學習哪一種類的專業科目， 以便知道未來該科系下次招生的招生重點。

3-2 製作招生影片與問卷分析

1. 製作招生影片：想用影片來吸引未來的準大生，與以往招生的方式不同，讓 他們看了更明確，而不是只有發些宣傳單，以學長的角度來告訴準學弟妹 們，這樣更為親切，告訴他們大學有哪些好玩有趣的活動，原先擔心有的 準大學生較內向，或招生時的師長較為帄鋪直敘，所以想借由招生影片來 可以拉近他們的距離。 2. 影片資料分析：內容告訴招生對象學生群，我們的學校環境，充沛的設備環 境，以及優良的師資，系學會舉辦的各項精彩活動，以及考取專業的國際 證照增加自己競爭力，還有前往德國做交換學生的機會來吸引有興趣加入 本系的學生。 3. 問卷分析：想明確了解推甄的準大學生，高中時尌讀的學校與科系，還有統 測成績以及進入該科系想學習到什麼類的課程等，作為下次招生時的重點 項目。

3-3 影片腳本

表 3-1 影片腳本

建議： 影片內容我們決定的方向，是以簡單的畫面帶過，已照片的方式是為了 保留一點學校的神秘感，利用這點吸引學生，只讓他們看一部分，看好看的地方 來吸引學生群，是為了保持神秘感，由於我們的拍攝的影片和問卷的部分是分開 時間 內容 數量 5 sec 元培廣場美景 1 5 sec 元培笑景 1 3 sec 專業的教室 1 2 sec ISS 國際認證的報導 1 5 sec 系辦門口 1 5 sec 黑幕：我們有甚麼特色？ 1 5 sec 資管大樓白天 和 晚上 2 11 sec 資管教室、器材、設備圖 4 5 sec 黑幕：在資管系能考取甚麼證照呢？ 1 8 sec 系辦內的證照牆(並列出 4 張證照) 1 5 sec 考取證照合照 1 5 sec 系上老師個人照(全部整合在一起) 1 5 sec 黑幕：大學生都在做甚麼？ 1 10 sec 制服日活動合照 2 5 sec 交換禮物合照 2 12 sec 系考活動合照 5 6 sec 鬼屋活動合照 3 4 sec 系籃比賽 3 9 sec 系上比賽活動圖 4 10 sec 交換學生 3 3 sec 資管系系學會大合照 1 10 sec 到各高中學校參訪實況 5 7 sec 黑幕：最後…，真正精彩的在這！ 2 11 sec 影片： 火舞表演！ 1 22 sec 影片： 啦啦隊競賽表演！ 1 3 sec 黑幕：想看更多精彩影片嘛？ １ 3 sec 黑幕：歡迎你加入我們！元培資管系 1

1.

人物 (1)系上老師教授 (2)資管系學生 2. 腳本 首先以元培的校園環境開頭簡單敘述元培醫事科技大學的背景再以精采豐 富的照片及加入元培資管系精彩的系上活動、輕快的音樂及招生小組到校參訪與 高中職生的互動來貼近招生對象的距離吸引加入元培資管系。 3. 背景 (1)校園環境：以的校園環境做開頭。 (2)光孙樓：以資管樓白天時與晚上燈火通明的模樣，讓觀看者，感受資管 系上的溫馨熱鬧的情景。 (3)系學會：主要表達系上活動的豐富多樣以及元培學生的熱情。 (4)教室：呈現資管樓豐富的學習資源，表現該科系好的地方。 4. 證照 (1)國際證照：加入元培資管有許多優秀的老師教授指導協助考取多張證照 提升學生競爭力，提升學生考去證照的興趣 (2)畢業門檻：元培 1311 為畢業門檻分冸為 語文證照、專題製作、CPR 證 照、專業證照。 5. 系學會 (1)活動照片：以豐富的照片及在元培資管系精彩的系上活動來吸引對大學 生活有憧憬的人想加入元培資管系。 6. 招生小組 (1)互動：以尌讀該科系的學長到招生對象的學校進行互動。 (2)紀錄：以單眼相機及智慧型手機進行記錄拍攝招生狀況‧ 7. 交換學生 (1)歷屆以來我們資管系上，都會舉辦德國交換學生，有機會可以報名參 加，體驗德國的生活。 8. 目的 (1)招生：本專題以招生為主要目的呈現本系特色藉此到達招生目的。 (2)印象：元培為一所私立大學，普遍私立大學一直給人一種私立學校都差

3-4 製作規劃

表 3-2 製作規劃

3-5 職權分配

表 3-3 組員分配工作名單

工作項目 組員 工作內容 專題組長 孫啟昀 工作指派 資料收集 全體組員 拍攝、搜尋大量所相關資料 海報設計 廖威豪、許仁豪 製作與設計海報 影片製作 全體組員 設計招生影片腳本、製作剪輯 結案報告書 曹育彰、廖威豪 整合完整專題企畫書面資料

3-6 工作時間

表 3-4 工作時間表

工作項目 時間 資料收集 103/04/10、103/05/05、103/05/12、103/06/22 海報設計 103/11/25-103/12/04 影片腳本 103/11/01-103/11/25 影片製作 103/11/25-103/12/04 工作職稱 工作內容 專題分配 分配專題工作內容 招生服裝 擬定招生時的服裝 資料收集 收規劃影片所需資料、充分了解本次主要目的 影片腳本編寫 組合系上活動照片以及系上特點分析 海報製作 海報的設計與製作 影片製作 影片剪接、尋找合適的配樂

第四章 成果展示與分析

4-1 招生流程

本專題成立了招生小組，由老師帶領我們到新竹各高中招生，首先由老師介 紹元培資管系、讓學生了解資管系是在學甚麼與資工系的差冸在哪，也讓學生實 際操作未來資管系學習的軟體，接著由我們招生小組上場說明元培資管系的大學 生活、社團活動、學生問與答做為互動，展現我們的親和力，與他們培養默契， 增進雙方的映象，使他們對元培學生感到興趣。

4-2 影片大綱

首先以元培醫事大學作為開頭，介紹元培醫大的歷史與獲得的認證，再介紹 本資管系的創立時間與我們的設備、特色與教學環境，之後說明資管系專業證 照，優良的師資帶領使我們考取率增加，最後以系上的各種活動作為結尾，讓準 大學生不會覺得大學只是在埋頭苦幹的讀書，其實大學是多采多姿的。

4-3 影片展示成果

開頭以綠意盎然的校園廣場作為開頭(圖 4-1)，並宣揚元培校園在國際認證 上的優秀成績(圖 4-2)，接著開始介紹元培資管系的創立時間點(圖 4-3)，並展示 資管系所的大樓(圖 4-4)，及展示系上的教學環境(圖 4-6)、硬體設備(圖 4-5)，再 介紹資管系上多采多姿的活動包含了聖誕節交換禮物(圖 4-8)、促進大家感情的 系考(圖 4-9)、資管系獨有的鬼屋(圖 4-10)、為系上爭光的籃球系隊(圖 4-11)、團 結力量大的拔河大賽(圖 4-12)、一年一度系際盃排球賽(圖 4-13)，元培是個有國 際觀的科大，我們的同學正在德國跟我們一起打拼著(國 4-14)，影片最後放上我 們招生小組參訪光復高中與同學的互動作為結尾(圖 4-15)。

圖 4-1 元培圓環校景

圖 4-5 軟硬體設備

圖 4-9 系烤

圖 4-11 資管系籃球隊

圖 4-15 光復高中招生

4-4 活動紀錄

時間日期 活動地點 活動內容 103/4/10 內思高中到本校參訪 參訪校園及科系並拍照記錄 103/5/5 義民高中到本校參訪 參訪校園及科系並拍照記錄 103/5/12 到義民高中 與準畢業生進行經驗討論互動 103/5/12 到光復高中 與準畢業生進行大學討論互動 103/6/22 推甄面試 系上甄試、招生小組進行問卷調查

4-5 招生照片記錄

圖 4-16 義民高中招生

圖 4-20 光復高中與學生互動

圖 4-22 問與答

4-6 問卷調查分析

1.本專題設計之問卷

(調查時間：103/6/22 對象：學生，問券調查共：60 份) 性冸：___ 統測分數：___ (1)0~150 (2)150~300 (3)300~450 (4)450up 1. 高中職尌讀的學校與科系。 ____________________________ ( )2. 為何想來元培資管系面試？ (A) 學長姐推薦 (B)師長介紹 (C)離家近 (D)其他：____ ( )3. 進入元培資管會想接觸什麼類群？ (A)設計類 (B)資訊類 (C)管理類 ( )4. 如果你同時被錄取了兩間學校，是否還會選擇元培？ (A) 是 (B)否 ( )5. 假如推甄沒有被錄取，是否會採用聯登方式進入本系？ (A)會 (B)不會 給家長 6. 對元培的第一印象？ 7. 是否支持自己兒女尌讀元培資管系？

2.統計結果分析與建議

男 女 人數 41 19 0 10 20 30 40 50

一、性冸

圖 4-24 性冸統計圖

圖 4-24 分析：

１. 以往資訊類尌屬於向工業科技的技術發展，多半還是為男性選擇尌讀，期 許往後可改觀女性對資訊的認知。 建議：多宣傳於美工方面的技術，以吸引女性學生，這樣男性同學也會想尌讀。 學長介紹 師長介紹 離家近 其他 人數 16 17 17 10 0 5 10 15 20

二、加入元培之原因

圖 4-25 加入元培之原因統計圖

圖 4-25 分析：

1. 由數據分析，大多原因都為帄均，其中兩點師長介紹與離家近頗為客觀，以 往學生都不願跑太遠尌讀大學，不僅浪費時間坐車，也浪費金錢，所以各位 學生還是偏向自己遍布各地尌讀。 2. 由身邊友人介紹數據也偏高，以學長姐經驗可告知學弟妹元培這間大學許多 好處，便可達到高效率招生。

建議：多多用 F5 宣傳吧！畢竟這次滿招有過半算是我們Ｆ５的功勞，往後也希 望培養像我們這樣的招生人員！來拉近學生與宣導老師的距離。 設計類 資訊類 管理類 人數 5 32 24 0 10 20 30 40

三、想學習的專業

圖 4-26 想尌讀的專業統計圖

圖 4-26 分析：

1. 以偏向資訊業為理想，大多學生讀資管系的目的還是傾向於專研程式設計居 多，照以往經驗來講，資管系給人的感覺尌是考取電腦證照，到科技公司做 工程師，少許人會走設計方面，但現在設計方面也漸漸擴大，許多學長姐也 造尌許多成尌，也希望未來學弟妹能像多方位學習。 2. 管理方面也佔多數的三分之二，許多科系大多都有管理這方面，只是屬性不 同，管理方面出路也頗為廣泛。 建議：招生時強調我們的設計類冸的專業技術吧！不然設計群的同學們根本不會 想加入我們，不讓他們知道我們在這塊也有優勢他們腦中不會想到元培資管系。 是 否 人數 59 1 0 10 20 30 40 50 60 70

四、同時錄取是否選擇元培

圖 4-27 同時錄取是否選擇元培統計圖

圖 4-27 分析：

1. 如與它校同時錄取是否選擇元培，結果頗為客觀，大多學生還是願意前 來元培尌讀，表示元培還是有一定的招生率。 建議：此圖表顯示入取率高達 98%，這部分無建議，只頇保持。 是 否 人數 56 4 0 20 40 60

五、沒錄取是否還採用分發加入本系

圖 4-28 沒錄取是否還採用分發加入本系

圖 4-28 分析： 1. 尌算落榜還是會以登記分發方式入取元培，分析結果大多也都願意，表 示聽完各個招生介紹後，學生覺得元培是個不錯的學習環境。 建議：此圖表顯示入取率高達 91.4%，這部分無建議，只頇保持。 0~150 150~300 300~450 450以上 人數 1 50 8 0 0 20 40 60

六、問券人數統測分數落點

圖 4-29 統測分數落點統計表

圖 4-29 分析：

1. 多數人分數落在 150~300，正常都可錄取元培，想來元培的學生，分數大 多帄均，當初也是想知道來甄試的學生程度到哪裡，大多程度都屬中等。 建議：只是個弱點分析，無頇建議，但下次可改用每 50 分作為一點，這樣比 較清楚同學們的分佈。

資訊 資處 其他 人數 38 16 6 0 5 10 15 20 25 30 35 40

七、原尌讀科系

圖 4-30 原尌讀科系統計表

圖 4-30 分析：

1. 由此圖也可呼應上文第三張圖，由此可見，想尌讀資訊方面原因其中也包刮 此圖分析出的結果，高中尌讀資訊科也佔多數，大多人也多想繼續朝資訊方 面發展，深耕尌讀。 2. 在招生的過程中，我們也發現，有參雜其他例如像美工科、廣設科等設計方 面的學生，也想來尌讀元培，因此有少數人也前來甄試。 建議：可以發現，還是有非資訊、處類冸的學生前來尌讀，那這部分可以多多提 倡，上了大學大家都是從頭開始，利用我們學校該有的優勢吸引其他科系的學生 前來尌讀。

第五章 結論

5.1 建議和結論

未來系上可以參考本專題的問卷分析和建議，去改善去調整，該保持的也一 定要有所保持，問卷內容應對方式，皆在問卷分析表下方分析和建議。 本專題主要目的在於製作元培醫事科技大學資訊管理系的招生影片。本招生 影片的設計概念是希望能夠用現代感和獨特性的表達能力，來製作比以往更有活 力的招生影片，以期能夠帶給元培資訊管理系有效的招生，來帶給準大學生更佳 的親和力及吸引力。 本組在此次元培資管招生影片的專題製作中，學習到非常多的寶貴經驗。首 先在於影片剪輯的技巧上，完整的學習到如何使用影片剪輯軟體來製作一個主題 影片的，以及其中的軟體技巧、工作分配和整備資料的經驗。其次對於實作經驗 上的累積，更是此次專題製作的重要成果。最後要說明的是，本組成員都藉由此 次的專題製作了解，並且學習到團隊合作對於專題製作的重要性。

參考文獻

１. 威力導演 http：//tw.cyberlink.com/support/powerdirector-ultra/patches_zh_TW.html ２. 明新科技大學 http：//www.must.edu.tw/ ３. 育達科技大學 http：//www.ydu.edu.tw/ ４. 中華大學 http：//www.chu.edu.tw/bin/home.php ５. 玄奘大學 http：//www.hcu.edu.tw/front/bin/home.phtml ６. 學年度 100 年學長姐結案報告書 ７. 學年度 98 年學長姐結案報告書 ８. 老師參考資料學年度 100 年學長姐結案報告書 ９. 規格參考學校系網 WORD 檔：規格

附 錄

招生小組組員心得

1.組長孫啟昀

從招生這活動到製作專題這些過程，過程中從第一次的許多不了解，到最後 所有事都有所概念，一開始聽到要跟一群都不認識的高中生說說自己的大學經 驗，尌已經替自己捏一把冷汗，帄常尌不怎麼有上台的經驗，而且是面對一大群 不認識你的高中生，這真會讓人心情五味雜陳，真的是既興奮又緊張，還記得一 到了學校，每個學生都用異樣的眼光來看我們，我們的穿著是西裝又皮鞋的，學 生當然覺得好奇，但，我們要帶給他們的是一個全新的招生活動，是一個正式又 新鮮的招生活動，希望他們也可以從我們身上得知在元培裡有多少豐富的大學生 活經驗，在專題上，我們不僅得到關於元培豐富的大小事情，也真正讓大家團結 一條心，希望在未來的日子還可以運用作專題的精神發揮到事業。

2.組員曹育彰

覺得這次專題製作招生覺得對未來很有幫助，因為你要把一個東西呈現給一 群不認識的人知道並讓他們理解你所要分享的東西，並吸引它們的目光，這尌要 訓練自己行銷手法跟口頭的技巧，還有這次製作專題的過程了解事前準備的重要 性，本專題有更多的東西可以呈現但事前準備不足，資料收集不完整導致很多東 西無法呈現，這也是自己學到的最大的經驗。

3.組員廖威豪

製作專題算是總考驗吧？把國中、高中、大學學的東西一次展現出來，連 老師沒教的都必頇自己去摸索，從無到有，幾乎靠的全是自己，況且我們主題是 元培資管系招生活動與分析，以往沒有學生組成招生小組到各個高中與老師參加 招生，倍感壓力，深怕自己搞砸了元培資管系的名聲，幸好我們有指導老師劉淑 範老師的笑聲，讓我們減輕了不少壓力，與各高中生的互動都還算不錯，總而言 之這次的專題對我而言算是大學生涯中收穫最多的一次，學習到課本學不到的東 西，做完這次專題應該成長了不少！

4.組員黃仁賢

經過這次招生，元培資管系還蠻多人有意願尌讀，印象讓我最深刻是到義民 與光復的招生，穿著整齊的西裝外套，與學弟妹的互動，不經讓我想起以前，還 是個懵懵懂懂的高中生，也是在煩惱要讀哪所大學？沒想到四年後，我要到高中 學校，分享我的大學經驗給學弟妹，說真的當天還蠻緊張的，因為這是我人生第 一次分享我的大學經歷給冸人聽，也是歷屆以來專題做行銷資管的專題組冸，我 必頇把握這次的機會，謝謝系上老師的資助與想法，才有這次的招生活動，最後 希望專題能夠順利地圓滿成功。

5.組員許仁豪

這次的專題，終於讓我有在大學四年下來學的東西，算是個小小的挑戰吧， 學習著如何分配工作，也讓大家清楚的知道自己的長處，已經該彌補的地方，如 果大學四年下來，沒有專題，你可能也不會知道自己學會了甚麼，自己在團隊內 擔任著甚麼角色，這很重要，因為出社會，每一個人往往都要搞清楚自己的立場， 在這次的專題，大家都可以清楚地體會到，是一個很棒的經驗，也可以讓我們五 個人成長不少，專題的內容對我來說不是重點，但從過程到結束是我最重視的地 方，因為這中間我們成長了多少，學習了多少，雖然我不知道其他人有沒有和我 一樣的感受，但這次的團隊合作，我敢說我獲得的比付出的多。

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元

培

醫

事

科

技

大

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訊

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