以「教室走察」促進教學改進的作法與策略

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以「教室走察」促進教學改進的作法與策略

黃旭鈞 (臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所)

摘要

領導者經常進到教學現場,掌握瞭解班級中教與學的真實情況,給予支持,一起協助教 師精進教學,是學校領導者的核心關鍵職責。教室走察(Classroom Walk-through, CWT)是 一種用以達成上述目的之重要技術與方法,利用經常、短暫、快速、有焦點的方式進到教室 進行教學訪視與觀察。本文旨在探討教室走察的意義與要素,同時分析教室走察學理基礎, 並採行動研究的方式,以臺北市國民小學推動教室走察的結果,說明學校推動教室走察改進 教師教學的成效與策略。

關鍵詞:教室走察、教學改進、策略

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