社會工作督導教學綱要 2008/2-6
一、教學目標
督導是社會工作專業中非常重要的一環，專業的社會工作督導不但要對案 主負責，提昇實務工作的品質，更要幫助受督者在專業上繼續成長。
社會工作督導面對的挑戰多，除了要決定工作的優先順序、責任歸屬，在屬 下有爭端時出面幫助他們解決，還要監督機構的政策是否落實，考核員工，另 外，也要為工作的單位爭取經費，辦理員工在職訓練，這些，都需要足夠的知 識與良好的技巧。
好的實務工作者不一定就能勝任督導的工作，新任的督導固然需要明確的 督導模式作為處事的參考，資深督導也要學習如何將經驗「概念化」，使工作更 有原則，更有效率，更能因應社會變遷帶來的新挑戰。
本學期的社會工作督導課程將透過課前的文獻閱讀，課程中的講授、討論與 課後的作業幫助學生對社會工作督導的相關議題作更深入的反思。
二、課程內容
日期 內容 教材
2/26 課程介紹，社會工作與督導 簡：社會工作與督導 3/4 社會工作督導的沿革、定義與目標 徐：:第一章
3/11 社會工作督導的理論模式 徐：:第二章 3/18 完整的社會工作督導模式 徐：:第三章
3/25 督導的脈絡 徐：:第四章
4/1 督導的行政功能 徐：:第五章
4/8 督導的教育功能 徐：:第六章
4/15 督導的支持功能 徐：:第六章
4/22 督導與受督者的權力議題 徐：:第七章 4/29 督導的階段、策略與技巧 徐：:第八章
5/6
計畫與準備 徐：:第九章
5/13
督導評估與倫理 江：第十章
5/20
社會工作督導研究 徐：:第十章
5/27
督導實務
6/3
期末報告
6/10
期末報告
註： 以上為草案，開學第一節課將另發一份正式的教學綱要。
三、教科書
1
徐明心(2005) Social Work Supervision:Ｃ ontexts and Concepts, Sage Sourcebooks for the Human Services
台灣兒童暨家庭扶助基金會(民 91)社會工作督導實施方式之理論與實務，台灣 兒童暨家庭扶助基金會編印
江盈誼等合譯(2000) 社工督導 學富文化事業有限公司
簡春安(2002) 社會工作與督導—從實務面來省思 台灣兒童暨家庭扶基金會編 印，社會工作督導實施方式之理論與實務 頁 5-26
李開敏(2002) 個別督導—我的跨世紀經驗與反省 台灣兒童暨家庭扶基金會編 印社會工作督導實施方式之理論與實務 頁 55-94
王玠譯(1980) 專業督導關係, 社區發展季刊 52, 83-87
黃清高 (1984) 社會工作的督導關係與督導倫理, 社區發展季刊, 27,23-29 龍紀萱 (2001) 社會工作督導在雙重關係中的倫理議題, 王永慈等主編 社會工
作倫理應用與省思 第十二章 273-290 輔仁大學出版社
楊蓓(民 79)。「如何督導團體」。社區發展季刊五二。頁 26 – 29
四、授課方式
講授、實務工作者分享、報告、討論。
五、成績考核
平時課堂參與、作業與報告 (70%)，期末報告 (30%)
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