策略管理

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級經管系碩專班 1年級課號課號 / 班別班別 84E00017 / B 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱策略管理科目英文名稱科目英文名稱 Strategic Management 主要授課老師

主要授課老師莊淑惠開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 23 人已選人數已選人數 23人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M406 / 星期7第2節第1週 / 第18週 / M406 / 星期7第3節第1週 / 第18週 / M406 / 星期7第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 專業能力 .

2 溝通能力 . .

3 分析與問題解決能力 .

4 倫理觀 . .

5 國際觀 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.使同學了解策略管理的意義。 2.使同學能具備策略管理專業技能與應用。 3.使同學能瞭解策略管理管理目前與未來的發展。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1. 使學生具備良好問題處理能力與整合能力。 2. 使學生具備良好創新思考能力與批判技巧。 3. 使學生具備良好的領導技能與能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.個案教學討論的主體是同學，因而能引發同學主動學習能力。 2.透過上台報告，讓學生學習口語表達與簡報技巧。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程核心在於幫助學生探索策略管理領域之相關議題，學生可藉由本課程瞭解內外在環境與自身擁有資源特質，以及制定策略與執行策略的具體作業流程，促進學生可以應用策略管理之理論於實務企業應用。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

NO

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 1.案例或故事討論

2.學生課後書面報告

3.小組討論

4.學生上台報告

(2)

5.腦力激盪

6.企業參訪

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

方至民，策略管理：應用導向，前程文化事業有限公司，2014年6月。

Hill, C.W.L and Jones. G.R. (2010) Strategic management: an integrated approach, 9th edition, CENGAGE learning.

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3

2016/2/24 策略管理導論

The introductions of Strategic Management

莊淑惠

2016/3/2 外部環境分析：市場面分析 External environments analysis

莊淑惠

2016/3/9 競爭者分析 Competitor analysis

莊淑惠

2016/3/16 內部資源分析 Internal resources analysis

莊淑惠

2016/3/23 事業層級策略—策略定位與價值活動系統

Business level strategy: strategic positioning and value activities system 莊淑惠

2016/3/30 事業層級策略—競爭優勢來源

Business level strategy: sources of competitive advantages

莊淑惠

2016/4/6 公司層級策略—成長策略、水平擴張與垂直整合

Corporate level strategy: growth strategy, horizontal expansion and vertical integration

莊淑惠

2016/4/13 公司層級策略—多角化策略

Corporate level strategy: diversification strategy

莊淑惠

2016/4/20 校外參訪 Outside school visit

莊淑惠

2016/4/27 策略聯盟 Strategic alliance

莊淑惠

2016/5/4 購併策略

Merger and acquisition strategy

莊淑惠

2016/5/11 國際策略管理

International strategic management

莊淑惠

2016/5/18 策略創新 Strategy Innovation

莊淑惠

2016/5/25 策略執行

Strategy implementation

莊淑惠

2016/6/1 企業社會責任、公司治理與創業家精神

Corporate social responsibility, corporate governance and entrepreneurship

莊淑惠

2016/6/8 校外參訪 Outside school visit

莊淑惠

2016/6/15 期末報告 Final Report

莊淑惠

2016/6/22 期末報告 Final Report

莊淑惠

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 10 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 25

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 25 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 1.小組作業

2.期末報告

3.個人上台報告

(3)

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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