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舊學制 修讀人數 學生人數 20人 學生質素 精英
(全級首30名)
新學制 修讀人數
學生人數 30-35人
學生質素 中下(全級120名
至160名)
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指定篇章
《詩經
‧秦風
‧蒹葭》
基礎知識
詩經的年代、地域和來 源。
詩六義：《詩經》的體 制
（風、雅、頌，）、表 達手法（賦、比、興)。
詩經的題材內容、寫作 特色。
教學重點
主題思想分析和評論：愛情 /求賢？
形式特點。
重章疊句及其優劣。
詩經的寫作手法：賦的運用、
興的作用、叠章法、疊字、
雙聲。
營造節奏方法。
抒情手法：借景抒情、敘事
抒情。 5
指定篇章
《詩經
‧秦風
‧蒹葭》
延伸閱讀
《先秦漢魏六朝詩鑑 賞辭典》，三秦出版 社（賞析）
余冠英《詩經選》，
人民文學出版社（注 釋與語譯）
錢杭《詩經選》，中 華書局（注釋、語譯、
賞析）
學習策略和能力
學習習慣：筆記簿、默書簿、講 義儲存、標示課本、畫線、抄筆 記
口頭報告指引、答題指引
搜集資料：圖書館及網上查找資 料、使用鑑賞辭典、認識詩經選 的不同功能
文學賞析能力：形式、節奏的感 悟、從詩歌與政治的關係了解詩 歌的怨刺作用，探討深層的主題 思想、了解景與情的關係
教學重點
屈原形象、人
格 形式特點 浪漫色彩的特
點。
比興寄託及運用比興 的優點。
抒情：緣情寫景、情 景交融、借典故抒情。
基礎知識
楚辭的得名。（黃伯
思《翼騷序》） 楚辭的形式。 楚辭的形式與詩經的形式比較。 屈原作品的主題。 屈原作品的藝術特色。
屈原《涉江》
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‧游國恩《屈原》，中華書局。
‧姜亮夫《屈原與楚辭》，安徽教育出版社。
‧錢杭《楚辭選》，中華書局。（注釋、語譯、
賞析）
‧蔣錫康、陳英《楚辭菁華》，上海教育出版社。
延伸 閱讀
‧學習習慣：網上查找資料、預習課文、自行閱讀注釋、
語譯
‧閱讀策略：題目閱讀法、找關鍵詞 / 關鍵句、概括 段落大意
‧文學賞析能力：理解時代背景和作者生平與作品的關 係、感悟楚辭的節奏，緣情寫景與情景交融、典故的 運用、比興的運用、初步理解「風格」的意義，了解 浪漫風格的特點，並運用比較法加深了解不同風格。
學習
策略
指定篇章
《戰城南》 基礎知識
樂府名稱的由來。
漢樂府的作者。
漢樂府的形式。
漢樂府的題材。
漢樂府的寫作技巧。
漢樂府對後世的影響。
教學重點
主題思想。
敘事、描寫、抒情結合。
形式特點：字數、句數自由，運用對 話、獨白。
反映現實：感於哀樂，緣事而發。
幻想與現實結合及其優點。
借景、事抒情。
樂府詩的特點。
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延伸閱讀
‧余冠英選注：《樂府詩選》
‧許逸民等著：《樂府詩名篇賞析》
‧石文英《漢詩賞析集》
‧李春祥主編：《樂府詩鑒賞辭典》
策略和能力
‧一般學習習慣：網上查找資料
‧閱讀策略：找出敘事、描寫、抒情部分
‧閱讀能力：掌握抒情手法
‧文學賞析能力：寫景與情景交融的運用。
自讀
‧口頭報告賞析作品
‧樂府《東門行》
‧《艷歌行》(翩翩堂前燕)、
‧古詩十九首《冉冉孤生竹》《今日良宴會》
導讀
‧ 古詩十九首《行行重行行》、
《去者日以疏》
‧樂府《上邪》、《十五從軍征》
‧杜甫《兵車行》、白居易《新 豐折臂翁》、李夢陽《朝飲馬》
(送陳子出塞)
《戰城 南》
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曹操《短歌行》
導讀：
王粲《七哀詩》、曹操《蒿里行》、蔡琰《悲憤 詩》、 曹植《送應氏》(其一)、《雜詩》(南國有
佳人)、《野田黃雀行》
自讀—口頭報告：
曹操《神龜雖壽》、曹植《白馬篇》、
《雜詩》(僕夫早嚴駕)、《七哀詩》
司馬遷《鴻門會》
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‧片段寫作：遊說技巧—游說中三同學選 修文學科
‧片段寫作：聯想—寫一種能夠代表你的 水果
孟 子 《 齊 桓 晉 文 之 事 章 》 、 莊 子 《 庖 丁 解 牛 》 、 《戰 國 策 ‧蘇 秦 約縱》
‧片段寫作：人物描寫—刻畫公共交通工具上 一個醜陋的乘客(250字以內)
‧描寫一個茶餐廳的侍應(250字以內)
‧文章寫作：茶餐廳眾生相
司馬遷《鴻門會》
‧片段寫作：聯想—白色的聯想 (250字以內)
‧文章寫作：《天空》
李白《將進酒》、杜甫
《登高》
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‧中一：古詩—《燕詩》、《木蘭辭》
‧中二：《詩經》—《關睢》、《蒹葭》
‧中三：陶淵明《歸園田居》、
柳宗元《至小丘西小石潭記》；
蘇軾《水調歌頭》；
章回小說〈孔明借箭〉
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‧筆記、默書(每課默書)、講義、標 示課程、間重點、報告指引、答題 指引、資料搜集、閱讀策略
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• 口頭報告(賞析作品)
配合單元所學，鑒賞課外篇章，搜集
資料，製作簡報，作口頭鑒賞報告。並 可結合口頭答問、互評等作評估。
《碗》：《煎鍋》、《貴子弟》
《藥》：《拜堂》
《蒹葭》：《陟岵》、《蓼莪》、《桃 夭》、
《擊鼓》、《關睢》、《柏舟》、《晨風》
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評估
默書問 答、誦
讀
小測
片段 寫作 文學
創作
自學 專題
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‧中四首次統測不考創作，難度
、闊度、深度循序漸進。
‧中四統測45分鐘，只考指定作
‧品，評卷參考同為教材。
‧中五設以篇帶篇的考問。
校內外文學活動 文學創作班
文學團—杭州、紹興行 文學寫生之旅
國際作家工作坊—閻連科 文學營
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