嘉大附小 104 學年度社群時程規劃表 社群名稱：班級經營與輔導實務
說明：請於 10/7 前完成整學年社群進度規劃後，將表單傳回研究處。
感謝召集人。
項次 日期 社群預定進度表
1 104 年 9 月 30 日下午 2:00-4:00
1.設定社群目標
2.討論閱讀專書(被討厭的勇氣)閱讀進程 3.擬定班級經營與輔導問題研究步驟 2 104 年 10 月 28 日下午
2:00-4:00
1.專書討論-被討厭的勇氣(阿德勒心理學)每個人都 是有價值的議題討論
2.分享班級經營實務的困擾事件
3.利用(阿德勒心理學)分析困擾個人事件脈絡 4.夥伴提供回饋
3 104 年 12 月 9 日下午 2:00-4:00
1.專書討論-被討厭的勇氣(阿德勒心理學)什麼是生 活型態，與個人的舊有生命經驗有什麼關係？
2.分享班級經營實務的困擾事件
3.利用(阿德勒心理學)分析困擾個人事件脈絡 4.夥伴提供回饋-如何結合教師個人型態、接納學生 個人型態修正班級經營方向，讓教師與學生遇到衝 突事件能盡快回到平靜，面對學習。
4 104 年 12 月 23 日 下午 2:00-4:00
1.專書討論-被討厭的勇氣(阿德勒心理學)什麼是割 捨別人的課題，老師不用對學生的行為負責任嗎？
2.分享班級經營實務的困擾事件
3.統整前四周夥伴的分享，並嘗試邀請夥伴分析自 己的生活型態。
4.夥伴提供回饋-如何修正班級經營方向，建立學生 正向學習氛圍，提升學生主動學習能力。
5 105 年 2 月 24 日 下午 2:00-4:00
1.專書討論-被討厭的勇氣(阿德勒心理學)如何決定 個人的課題，藉以覺察教師、家長、學生的責任。
2.分析自己的生活型態與建立班級經營輔導的規則 關聯性
3.夥伴提供回饋-如何修正班級經營方向，建立學生 正向學習氛圍，提升學生主動學習能力。
項次 日期 社群預定進度表 6 105 年 3 月 23 日
下午 2:00-4:00
1.專書討論-被討厭的勇氣(阿德勒心理學)被接納的 需求與不活在別人的評價中的價值差異議題討論 2.分析個人的班級經營規則中，學生與教師的主我 課題意識
3.夥伴提供回饋-如何利用被接納的需求觀點，鼓勵 學生相互協助，營造團隊合作的班級學習氣氛。
7 105 年 4 月 27 日 下午 2:00-4:00
1.專書討論-被討厭的勇氣(阿德勒心理學)自由議題 討論(邀請每位夥伴自行設定一個討論議題)
2 夥伴提供如何結合討論議題與班級經營規則的調 整。.
3.討論期末發表會的資料呈現 8 105 年 5 月 18 日
下午 2:00-4:00
1.討論期末發表會的發表內容 2.規劃明年度的社群議題
3.夥伴分享一學年的心得與收穫 備註：105/5/25 下午成果發表會，每社群 10 分鐘。
