神腦科技文教基金會
【創意閱讀與數位應用學習計畫】
2017 原鄉踏查-嘉義老木屋的巷弄美學 成果報告
申請專案：■ 初級班
□ 進階班（□第 2 年 □第 3 年 執行本計畫）
申請單位：國立嘉義大學附設實驗國民小學 負責人員：教師兼文書組長陳佳萍
聯絡電話：05-2788002-1410，0934008656 電子郵件：p580220@gmail.com
單位地址：嘉義市林森東路 46 號 合作單位：嘉義市政府文化局
中 華 民 國 1 0 6 年 1 1 月
2017 原鄉踏查-嘉義老木屋的巷弄美學成果報告書 目錄
壹、計畫摘要 ……… 1
一、計畫緣起 ……… 1
二、計畫目標 ……… 1
三、計畫內容 ……… 1
貳、執行成果 ……… 2
參、績效分析 ……… 4
肆、心得檢討 ……… 5
伍、活動剪影 ……… 6
陸、其他 ……… 12
附件 原鄉踏查記錄片學習紀錄 ……… 15
2017 原鄉踏查-嘉義老木屋的巷弄美學成果報告書
壹、 計畫摘要
一、計畫緣起
嘉大附小長期經營走讀社區教學研究，並從 2009 年開始組成教學研究社群，規 劃與執行相關教學活動，目前已有嘉義林業、嘉義藝術家、阿里山森鐵相關的課程 教學經驗與成果。在教學過程中發現，嘉義市曾經為全國四大木業城市之一，走讀 踏查也造訪許多老木屋，加上嘉大附小位於林業文化園區，老木屋的認識、關懷與 未來發展可作為重要的教學元素。
緣此，2017 年，嘉大附小預定以巷弄美學為主軸，由走讀社區學習團隊親 師生，共同走讀嘉義老木屋，認識與關懷嘉義市在地的林業日常生活，再透過錄影 器材等，以鏡頭及創意思考，再現老木屋的生命力與美感力。期盼以知識、行動及 美感，發現生活中的日常美學，並學會用鏡頭傳承嘉義林業之美，激發學生親近在 地、關懷在地與傳承在地美學的潛能。
二、計畫目標
1、增進嘉義林業與老木屋的在地知識力、關懷力與美感力。
2、以田野調查方式進行嘉義老木屋踏查訪談與紀錄。
3、親師生從老木屋的故事發現家鄉之美。
4、發揮創意與想像力，以紀錄片傳承嘉義老木屋之美。
三、計畫內容（實際進行內容）
嘉義老木屋的巷弄美學，主要學習對象為嘉大附小四到六年級走讀林業學習社 團學生，執行教學任務為走讀社區教學團隊教師與志工，實際拍攝地點為玉山旅社 老屋、雲霄古道、嘉義舊監宿舍。
(一)計畫對象：走讀社區學習社群親師生。
(二)實際參與人數：學生原有 22 人，持續製作到最後的歷程共 13 人。增加紀 錄片導演及攝影師家長 3 人進行專業指導。
(三)拍攝主題：暑假中，分為四組進行學習活動，後期完成 3 件作品。
1.舊監宿舍：嘉義舊監獄宿舍重生是本校學生進行一年的主題統整課程，本 次參與該紀錄片的六年級學生，因為長期參與舊監宿舍重建與改變的歷 程，因此決定以此為主題，紀錄相關教學的故事，希望更多人關注嘉義 在地的特色老屋，讓老屋能重生，發揮其迷人的效益。
2.玉山旅社：玉山旅社是老屋，卻又不是純正的老木屋。10 多年前，洪雅文 化協會將此老屋承租，保留其原有的老屋結構，整理後變成咖啡廳與背 包客休憩之處，緊鄰嘉義市定古蹟北門驛的玉山旅社具有吸引力，五年 級學生以此為主題，加上剪輯者的動畫製作興趣，呈現不太一樣的紀錄 片作品。
3.雲霄古道：四年級的小女生們，覺得特別好奇的是學校後面的這一條古 道，古道上雖然也有老屋，但我們先被古道上面的馬賽克吸引了，決 定改成製作雲霄古道專輯。我們還訪談里長，也訪問很特別的｢剖香腳
｣傳統技藝大師邱阿姨，希望能為三年級的學弟妹製作社區學習紀錄短 片。
貳、 執行成果（含課程時間、地點、內容；質、量化說明等）
日期時間 地點 內容 質化量化說明 106/4/8-4/9
9 時-17 時
台南後壁土 溝村
神 腦 基 金 會 教 師 紀錄片研習
1.兩位老師參加研習。
2.分在不同組別學習紀錄片的拍 攝與規畫方式。
3.完成一部土溝村紀錄短片。
106/5/21 9 時-12 時
嘉大附小 媒 體 素 養 及 認 識 紀錄片研習
1.基金會指派林導演到校指導。
2.學生 22 人、教師 2 人參加研習。
3.研習學生撰寫學習筆記及分享。
106/6/4 9 時-12 時
嘉大附小 影片主題規劃 1.基金會指派曹導演到校指導。
2.學生 18 人、教師 2 人參加研習。
3.研習學生撰寫學習筆記及分享。
4.分成五組進行主題規劃(舊監宿 舍、玉山旅社、北門驛、檜意森活 村、雲霄古道)。
106/6/23 16 時-18 時
舊監宿舍 走 讀 家 鄉 學 習 體 驗
1.邀請文化局老屋專案王小姐進 行內聘講座。
2.學生 18 人、教師 2 人、家長 3 人共同參加研習。
3.學生撰寫學習筆記及分享。
106/6/25 9 時-12 時
嘉大附小 嘉義舊監獄 舊監宿舍
影片企劃實作 1.基金會指派賴導演到校指導，基 金會楊小姐到場陪伴學習。
2.學生 18 人，教師 3 人，家長 2 人共同參加研習。
3.學生講述學習心得及錄影。
106/6/26 16 時-18 時
嘉大附小 走讀社區
影 片 分 鏡 表 及 外 拍練習
1.校內內聘研習。
2.學生 18 人，教師 2 人，家長 1 人共同參加。
3.學生分成五組進行分鏡表及外 拍練習(舊監宿舍、玉山旅社、北 門驛、檜意森活村、雲霄古道)。
106/6/27 16 時-18 時
嘉大附小 走讀社區
影片規劃、討論及 外拍
1.校內內聘研習。
2.學生 18 人，教師 2 人，家長 1
日期時間 地點 內容 質化量化說明 人共同參加。
3.學生分成五組進行影片持續分 鏡及外拍(舊監宿舍、玉山旅社、
北門驛、檜意森活村、雲霄古道)。
106/6/29 16 時-18 時
嘉大附小 走讀社區
攝 影 的 技 巧 與 規 劃、外景實拍
1.家長志工劉攝影師到校指導。
2.學生 18 人，教師 2 人共同參加。
3.學生練習使用攝影器材、照相器 材取景及實地拍攝練習。
106/7/17 9 時-12 時
嘉大附小 數位影音概論 1.嘉義市在地紀錄片侯導演專題 演講。
2.學生 16 人，教師 2 人，志工 2 人共同參與。
3.學生認識紀錄片影音概論，討論 各組的拍攝腳本與觀點。
106/7/18 9 時-12 時
嘉大附小 腳 本 規 劃 與 攝 影 實作
1.嘉義市在地紀錄片侯導演指導。
2.學生 16 人，教師 2 人，志工 3 人共同參與。
3.小組討論腳本及攝影機操作方 式，分成四組進行拍攝任務練習 (舊監宿舍、玉山旅社、北門驛、
雲霄古道)。
106/7/19 9 時-12 時
嘉大附小 走讀社區
採訪實作與外拍 1. 嘉 義 市 在 地 紀 錄 片 侯 導 演 指 導，在地紀錄片吳導演協助指導。
2.學生 16 人，教師 2 人，志工 3 人共同參與。
3.小組分成四組進行拍攝及訪談 任務練習(舊監宿舍、玉山旅社、
北門驛、雲霄古道)。
106/7/20 9 時-12 時
嘉大附小 走讀社區
外拍與錄音實作 1.嘉義市在地紀錄片侯導演指導。
2.學生 16 人，教師 3 人，志工 3 人共同參與。
3.小組分成四組進行拍攝、訪談及 錄音任務練習(舊監宿舍、玉山旅 社、北門驛、雲霄古道)。
106/7/21 9 時-12 時
嘉大附小 走讀社區
影像剪輯實作 1.嘉義市在地紀錄片侯導演指導。
2.學生 16 人，教師 3 人，志工 3 人共同參與。
3.小組分成四組進行剪輯任務練 習(舊監宿舍、玉山旅社、北門驛、
雲霄古道)。
日期時間 地點 內容 質化量化說明 106/730
9 時-12 時
嘉義市天后 宮
外拍、訪談 1.雲霄古道地方傳統技藝剖香腳 參訪外拍。
2.訪談剖香腳老師及林森里里長。
3.外拍相片影片整理。
4.2 位學生、3 位老師、導演及攝 影師 3 人、受訪者 3 人。
106/8/29 13 時-16 時
嘉大附小 剪 輯 實 作 與 影 片 討論修改
1.內聘講師進行研討學習。
2.三部影片討論後製情形與持續 檢視討論(雲霄古道、玉山旅社、
舊監宿舍)。
106/10/29 9 時-12 時
嘉大附小 紀錄片試映、心得 分享、修改影片
1.進行試映及心得分享，侯導演與 劉攝影師到校指導。
2.學生 13 人、教師 3 人參與。
3.再進行影片修改與整理。
106/11/19 8:30-11:30
嘉大附小 紀錄片首映 走讀社區成果展
1.結合學校走讀社區年度成果展 辦理紀錄片成果展。
2.學生 130 人、教師 10 人、家長 15 人參與。
3.分享紀錄片動靜態學習成果。
4.彙整觀賞者的回饋。
參、 績效分析（例如參與人數、學員反應、情形、效益等）
類型 績效分析 紀錄片研
習
1.辦理 10 場研習，紀錄片學生共 169 人次參加。
2.紀錄片導演共 5 人蒞臨指導。
3.學生研習中收穫最多的是認識紀錄片、知道怎麼使用攝影機及 攝影取景。
4.學生覺得採訪及剪輯是比較難的，這兩項的學習還需要更有策 略、有系統的規劃。
5.參與的教師任引導學生提出觀點及設計腳本較困難，需要融入 不同的課程教學，豐富學生對社區的理解力與觀察力，才能提出 更有內容的紀錄片。
紀錄片實 作
1.外拍 5 次，各組訪談次數合計 9 次。
2.共剪輯 3 份紀錄片作品(舊監宿舍，玉山旅社，雲霄古道)。
3.最終參與完成作品的學生人數 13 人，教師 3 人，志工 2 人。
4.學生喜歡外拍，尤其是運用攝影機與照相機的歷程，展現最大 興趣。
5.訪談會緊張，沒有事先約定的路訪，需要有勇氣跟受訪者邀請 與談話，壓力很大。
6.學生來自不同班，較難聚集一起完成剪輯任務。未來可嘗試規 劃同一班學生合作。剪輯實作也跟機器、軟體有所關聯，因此紀 錄片剪輯實作還需要加油。
合作能力 1.紀錄片實作需要小組選定主題、規畫分鏡與腳本、外拍、訪談、
剪輯，學生有很多機會共同討論、協商及工作分配，合作能力有 所增長。
2.教師與家長合作分享如何帶領學生製作紀錄片，彼此有更多互 學的機會。
3.拍攝紀錄片、討論規劃腳本等任務，人數太多時較難聚焦，但 人數多又可分工較明確。未來進行相關課程時，可先讓學生個別 寫企劃案，並載明需要的人力，每組不一定要相同人數，讓學生 每個人都有所學習成長更為重要。
紀錄片發 表會
1.嘉大附小走讀社區已經辦理至第九年，每年 11 月或 12 月都會 辦理走讀社區藝術展，感謝基金會讓我們可以延到此時進行紀錄 片展示，結合學校原有活動，讓更多小朋友及社區家長看到學生 們的原鄉踏查記錄片，希望能讓年紀較小的學生也對社區有更多 理解，未來願意參與此類型的學習活動。
2.在發表會前，先辦理試映會，團隊成員共同賞析，導演和攝影 師還來擔任志工，持續指導孩子們修改作品。讓學生了解藝術作 品是需要經過淬鍊與雕琢，有助提升美感學習力。
肆、 心得與檢討
一、學生學習心得與檢討：
1.原有 22 位學生報名，支持到最後的學生 16 人，完成 3 支影片。
2.從問卷發現，學生對於紀錄片知識、拍攝影片及認識家鄉的學習較喜愛，訪 談和影片剪輯是較為困難的。
3.從學生心得筆記發現，紀錄片的歷史、默劇等欣賞，學生的收穫特別多。遇 到最大的困難是外拍時，錄音錄影器材的問題，無法取消雜音，外拍錄影效 果並不是很好。剪輯是最大的困難，學生多數覺得沒有充足時間可以剪輯，
資料很多不知道該如何選擇，小組成員也沒有很充足的時間可以討論剪輯。
4.支持到最後的學生們，除了家長持續鼓勵之外，對於攝影、錄影較有興趣，
也是讓孩子們願意做到最後的原因。
二、教師教學心得與檢討：
1.走讀社區教學團隊 3 位老師從三月的計畫申請到陪伴共學的歷程，最大的 收穫就是老師也學會影片製作剪輯，未來會持續應用於教學中。
2.特別感謝侯導演、吳導演、劉攝影師指導與陪伴，讓我們的教學有更多家 長志工助力。
3.紀錄片的教學最難的是觀點呈現，要完成更有深度的紀錄片，應該要融入 其他課程，而且要隨時留下錄影、錄音，這樣才能讓紀錄片的生命力更豐 厚，也較容易引導小朋友提出自己的想法與觀點。
伍、 活動剪影
106/5/21 林導演示範動畫製作 106/5/21 與導演合影
106/6/4 曹導演蒞臨指導 聆聽學生的想法
106/6/25 賴導演帶領學生外拍 指導訪談拍攝技巧
文化局王小姐帶領學生認識舊監宿舍 坐在修復中的舊監宿舍
106/6/26 練習分鏡 練習外拍
106/6/27 小組討論 指導腳本寫作
106/6/29 劉攝影師指導 實作指導
106/7/17 侯導演指導 說明紀錄片、紀實片差異
106/7/18 練習錄影 訪談擬題練習
家長吳導演指導分鏡腳本 小組持續規劃腳本
106/7/19 持續修改腳本 外拍採訪
106/7/20 錄音練習 訪談錄影作品評析
106/7/21 威力導演介紹 剪輯練習
錄音示範 訪談錄音
訪談雲霄古道剖香腳老師 訪談林森里里長
指導小組影片修改 持續指導學生攝影技巧
發表會大合影 感謝基金會楊專員蒞臨指導
發表會剪綵 欣賞紀錄片
玉山旅社紀錄片小組 雲霄古道紀錄片小組
舊監宿舍紀錄片小組 家長分享孩子的成長與堅持
陸、 其他
成果海報 1 原鄉踏查紀錄片 學習與成長
成果海報 2 原鄉踏查紀錄片 合作學習樂
106/11/19 發表會節目單
