商設系碩士班2A_兒童戲劇創作與教學研究

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級商設系碩士班 2年級課號課號 / 班別班別 DCM00979 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱兒童戲劇創作與教學研究科目英文名稱科目英文名稱 Dramatic Creation and Pedagogical Research for Children 主要授課老師

主要授課老師周小玉開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 15 人已選人數已選人數 4人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / L004 / 星期3第10節第1週 / 第18週 / L004 / 星期3第11節第1週 / 第18週 / L004 / 星期3第12節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 前瞻 . .

2 執行 .

3 統合 . .

4 感動 . .

5 美感 .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

理解戲劇教育的基本內涵與理論了解不同兒童戲劇創作的演出型態與目的能分析、批判兒童戲劇演出 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

透過實作任務，能執行多元的戲劇教學方法

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

提升學生對於兒童戲劇創作與教學的興趣。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

創造性戲劇的理論與教學教育戲劇(DIE)的理論基礎

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 5 1.案例或故事討論

2.講述

3.小組討論

4.學生實作

(2)

5.角色演練

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

(一) 主要讀本

1.創造性戲劇理論與實務- 教室中的行動研究 / 林玫君 / 心理出版社 2.創作性兒童戲劇入門 / 林玫君譯 / 心理出版社

3.創作性兒童戲劇進階 / 林玫君譯/ 心理出版社 4.兒童戲劇教育 / 林玫君 / 復文圖書

5.建構戲劇：戲劇教學策略70式 / 舒志義、李慧心譯 / 成長文教基金會 6.即興表演家喻戶曉的故事 / 陳仁富譯 / 心理

7.兒童戲劇 – 寫作、改編、導演及表演手冊 / 陳晞如譯/ 華騰 (二)參考書目

1.劇場遊戲指導手冊 / 區曼玲譯 / 書林

2.台灣傳統戲曲劇場文化：儀式、演變、創新 / 五南 3.創作性戲劇教學原理與實作 / 張曉華 / 成長 4.戲劇教育理論與發展 / 張曉華 / 心理

5.5-11歲的戲劇語文與道德教育 / 陳韻文譯 / 心理

6.開始玩戲劇4-11歲：兒童戲劇課程教師手冊 / 陳韻文、張鐙尹譯 / 心理 7.酷凌行動：應用戲劇手法處理校園霸凌與衝突 / 林玫君、歐怡雯譯/ 心理 8.假戲真做，做中學 / 林玫君、劉純芬譯 / 成長

9.戲劇實驗室-學與教的實踐 / 黃婉萍、陳玉蘭譯 / 成長 10.世界戲劇藝術欣賞 / 胡耀恆譯 /志文

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 5

2016/9/14 戲劇教育的定義

definition of educational drama 周小玉 2016/9/21 創造性戲劇的理論與教學(一)

theory and practice of creative drama　1

周小玉

2016/9/28 創造性戲劇的理論與教學(二)

theory and practice of creative drama　2 周小玉 2016/10/5 創造性戲劇融入課程Ⅰ

Integration of creative drama into curriculum 1

周小玉

2016/10/12 創造性戲劇融入課程Ⅱ

Integration of creative drama into curriculum 2

周小玉

2016/10/19 創造性戲劇融入課程Ⅲ

Integration of creative drama into curriculum 3 周小玉 2016/10/26 教育戲劇(DIE)的理論基礎

theoretical foundation of drama in education

周小玉

2016/11/2 戲劇教學融入校園霸凌議題

integrating drama into teaching bully 周小玉 2016/11/9 校園皮影戲評析

criticism and analysis of shadow puppets

周小玉

2016/11/16 戲劇融入人際溝通議題

integrating drama into teaching interpersonal communication

周小玉

2016/11/23 戲劇融入社會議題

integrating drama into teaching social issues 周小玉 2016/11/30 兒童劇場定義與賞析

definition and analysing children theatre

周小玉

2016/12/7 兒童劇場的介紹(一)

introduction of children theatre 1 周小玉 2016/12/14 兒童劇場的介紹(二)

introduction of children theatre 2

周小玉

2016/12/21 偶戲的介紹(一)

introduction of shadow puppet theatre 1

周小玉

2016/12/28 偶戲的介紹(二)

introduction of shadow puppet theatre 2

周小玉

2017/1/4 小組戲劇創作呈現與報告

presentation and report of team theatre production

周小玉

2017/1/11 小組戲劇教學發表與報告

presentation and report of drama　teaching 周小玉五、多元評量方

五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 30 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 50

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

(3)

出席狀況 0 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 5 1.小組作業

2.期末報告

3.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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