學習總目標：
1. 培養學生基本的英語溝通能力，俾能運用於實際情境中。
2. 培養學生學習英語的興趣與方法，俾能自發有效地學習。
3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識，俾能加以比較，並尊重文化差異。
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
一
、 二
B5 L1 Have You Ever Tried Fortune Cookies Before?
1. 了解幸運籤餅的來源 及籤文有趣勵志的內 容。
2. 能以英文說出幸運籤 餅的特色。
3. 學會現在完成式表 已完成或未完成動作、
敘述經驗或持續動作的 用法。
1-2-4能辨識對話或訊息的情 境及主旨。
2-2-4能以簡易的英語描述日 常生活中相關的人、事、
時、地、
物。
3-2-5能瞭解課文的主旨大 意。
6-2-3對於世界各地民情文化 有興趣，並樂於接觸與學 習。
7-2-3能從多元文化觀點，瞭 解並尊重不同的文化及習 俗。
3-2-7能從圖畫、圖示或上下 文，猜測字義或推論文意。
4-2-2能依提示合併、改寫句 子及造句。
【資訊教育】
4-3-6 能利用網 路工具分享學習 資源與心得。
【生涯發展教 育】
1-3-1 探索自己 的興趣、性向、
價值觀及人格特 質。
【家政教育】
1-1-3 願意與他 人分享自己所喜 歡的食物。
1-4-4 瞭解並接 納異國的飲食文 化。
3-4-6 欣賞多元 的生活文化，激 發創意、美化生 活。
8
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
三
、 四
B5L2 Are You Bored with Eating the Same Food Every
Day?
1. 能以英文介紹中西方 的飲食文化，讓學生 了解文化差異。
2. 學會以名詞子句描述 對某件事的看法或轉 述他人的意見。
3. 學會以現在分詞當形 容詞，描述外在人或 事物帶給他人的感 受。
4. 學會使用字尾為 -ed 的過去分詞當形容詞，
描述對人或事物產生的 內在感覺。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 主旨或目的。
2-2-4 能以簡單的英語描述 日常生活中相關的人、
事、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-7 能從圖畫、圖示或上 下文，猜測字義或推論文 意。
3-2-8 能辨識故事的要素，
如背景、人物、事件和結 局。
4-2-2 能依提示合併、改寫 句子及造句。
4-2-4 能將簡易的中文句子 譯成英文。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故 事、雜誌或其他課外讀 物。
7-2-1 能以簡易英語介紹國 內外風土民情。
【人權教育】
1-3-4 瞭解世界 上不同的群體、
文化和國家，能 尊重欣賞其差 異。
2-4-1 瞭解文化 權並能欣賞、包 容文化差異。
【家政教育】
1-1-3 願意與他 人分享自己所喜 歡的食物。
1-2-2 察覺自己 的飲食習慣與喜 好。
1-3-1 比較不同 的個人飲食習 慣。
1-3-3 接納他人 所喜歡的食物。
1-3-4 瞭解食物 在烹調、貯存及 加工等情況下的 變化。
8
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
五
、 六
B5L3 Dolphins Don’t Belong
Here, Do They?
1.了解世界海洋日的背 景及活動，以及海洋 對於人與地球的重要 性。
2.學會使用附加問句。
3.學會運用 not only...but also... 連接兩個同詞性 的字詞或子句。
4-2-2能依提示合併、改寫句 子及造句。
5-2-3能聽懂日常生活對話、
簡易故事或廣播，並能以簡 單的字
詞、句子記下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故 事、雜誌或其他課外讀 物。
【環境教育】
3-1-1 能經由親 近生物而懂得愛 護與尊重生命，
並瞭解生態保育 的重要性。
【海洋教育】
1-4-7 參與水域 生態旅遊，學 習環境保護與 休閒活動平衡 共存的解決方 式。
8
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
七
、
【 第一 次段 考週】
Review 1
1.了解世界海洋日的背 景及活動，以及海洋 對於人與地球的重要 性。
2.學會使用附加問句。
3.學會運用 not only...but also... 連接兩 個同詞性的字詞或子 句。
1-2-4能辨識對話或訊息的情 境及主旨。
2-2-4能以簡易的英語描述日 常生活中相關的人、事、
時、地
、物。
【環境教育】
3-1-1 能經由親 近生物而懂得愛 護與尊重生命，
並瞭解生態保育 的重要性。
【海洋教育】
1-4-7 參與水域 生態旅遊，學 習環境保護與 休閒活動平衡 共存的解決方 式。
4
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
八
、 九
B5L4 Baby Was Found by a
Friend of Mine
1.了解社群網站的功能 及今昔科技對比。
2.學會被動語態的用 法。
3-2-7能從圖畫、圖示或上下 文，猜測字義或推論文意。
3-2-8能辨識故事的要素，如 背景、人物、事件和結局。
6-2-8主動從網路或其他課外 材料，搜尋相關學習資源，
並與
老師及同學分享。
【資訊教育】
4-3-5 能利用搜 尋引擎及搜尋技 巧尋找合適的網 路資源。
4-3-6 能利用網 路工具分享學習 資源與心得。
5-3-5 能認識網 路資源的合理使 用原則。
5-4-6 能建立科 技為增進整體人 類福祉的正確觀 念，善用資訊科 技做為關心他人 及協助弱勢族群 的工具。
【生涯發展教 育】
2-2-2 激發對工 作世界的好奇 心。
2-3-2 瞭解自己 的興趣、性向、
價值觀及人格特 質所適合發展的 方向。
【人權教育】
1-4-2 瞭解關懷 弱勢者行動之規 劃、組織與執 行，表現關懷、
寬容、和平與博 愛的情懷，並尊 重與關懷生命。
8
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
十
、 十 一
B5L5 This Is How I Get Good Luck
1.了解東西方祈求好運 的風俗習慣，進而了 解自身努力才是成功 的關鍵。
2.學會 wh- 引導名詞子 句的用法。
3.學會 wh- + to + V...
的用法。
4-2-2能依提示合併、改寫句 子及造句。
1-2-3能聽懂日常生活對話和 簡易故事。
1-2-4能辨識對話或訊息的情 境及主旨。
2-2-2能以簡易的英語參與課 堂上老師引導的討論。
3-2-5能瞭解課文的主旨大 意。
4-2-4能將簡易的中文句子譯 成英文。
5-2-4能看懂故事及簡易短 文，並能以簡短的句子說出 或寫出其內容大意。
【生涯發展教 育】
1-1-1 養成良好 的個人習慣與態 度。
3-2-2 學習如何 解決問題及做決 定。
3-3-1 培養正確 工作態度及價值 觀。
【家政教育】
3-2-1 認識我們 社會的生活習 俗。
3-4-6 欣賞多元 的生活文化，激 發創意、美化生 活。
3-4-7 瞭解並尊 重不同國家及族 群的生活禮儀。
8
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
十 二
、 十 三
B5L6 I Have to Decide Whether I Should Go to High
School or a Vocatio
nal School
1.了解討論未來志向時 的態度及想法。
2.學會使用含有 whether 或 if 的名詞子句表達 對某事的疑問。
3.學會使用 too... to 及 so... that... 的句構。
2-2-2能以簡易的英語參與課 堂上老師引導的討論。
3-2-5能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-6能瞭解對話、短文、書 信、故事及短劇等的重要內 容與情節。
3-2-8能辨識故事的要素，如 背景、人物、事件和結局。
5-2-4能看懂故事及簡易短 文，並能以簡短的句子說出 或寫出其內容大意。
4-2-2能依提示合併、改寫句 子及造句。
【生涯發展教 育】
3-3-3 培養解決 生涯問題及做決 定的能力。
【人權教育】
1-3-4 瞭解世界 上不同的群體、
文化和國家，能 尊重欣賞其差 異。
2-4-1 瞭解文化 權並能欣賞、包 容文化差異。
【家政教育】
4-4-1 肯定自 己，尊重他人。
8
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
十 四
【第 二次 段考 週】
Review2
1.了解討論未來志向時 的態度及想法。
2.學會使用含有 whether 或 if 的名詞子句表達 對某事的疑問。
3.學會使用 too... to 及 so... that... 的句構。
2-2-2能以簡易的英語參與課 堂上老師引導的討論。
3-2-5能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-6能瞭解對話、短文、書 信、故事及短劇等的重要內 容與情節。
3-2-8能辨識故事的要素，如 背景、人物、事件和結局。
5-2-4能看懂故事及簡易短 文，並能以簡短的句子說出 或寫出其內容大意。
4-2-2能依提示合併、改寫句 子及造句。
【生涯發展教 育】
3-3-3 培養解決 生涯問題及做決 定的能力。
【人權教育】
1-3-4 瞭解世界 上不同的群體、
文化和國家，能 尊重欣賞其差 異。
2-4-1 瞭解文化 權並能欣賞、
包容文化差 異。
4
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
十 五
、 十 六
B5L7 Nick Vujicic Is a Man with a Big &
Heart L8 It’s the Building That Is Known for Its Green Desig
n
1.了解身障名人的成長 故事及激勵人心的名 言。
2.學會介系詞片語作後 位修飾的結構。
3.學會 something 加上 形容詞的結構。
2-2-5能依人、事、時、地、
物作提問和回答。
3-2-5能瞭解課文的主旨大 意。
5-2-4能看懂故事及簡易短 文，並能以簡短的句子說出 或寫出其
內容大意。4-2-2能依提示合 併、改寫句子及造句。
4-2-3能寫簡單的賀卡、書信 (含電子郵件)等。
【生涯發展教 育】
1-3-1 探索自己 的興趣、性向、
價值觀及人格特 質。
2-2-2 激發對工 作世界的好奇 心。
【人權教育】
1-3-4 瞭解世界 上不同的群體、
文化和國家，能 尊重欣賞其差 異。
2-2-1 認識生存 權、身分權與 個人尊嚴的關 係。
8
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
十 七
、 十 八
L8 It’s the Building That Is Known for Its Green Desig n &
B5L9 This Isn’t the Life That I
Want
1.了解環境保護、節能 減碳的重要性。
2.學會使用關係代名詞 who、which、that 的主 格用法。
1-2-4能辨識對話或訊息的情 境及主旨。
2-2-4能以簡易的英語描述日 常生活中相關的人、事、
時、地、
物。
2-2-5能依人、事、時、地、
物作提問和回答。
7-2-1能以簡易英語介紹國內 外風土民情。
3-2-5能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-7能從圖畫、圖示或上下 文，猜測字義或推論文意。
4-2-2能依提示合併、改寫句 子及造句。
5-2-3能聽懂日常生活對話、
簡易故事或廣播，並能以簡 單的字
詞、句子記下要點。
【生涯發展教 育】
1-3-1 探索自己 的興趣、性向、
價值觀及人格特 質。
【家政教育】
4-4-2 運用溝通 技巧，促進家庭 和諧。
8
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
十 九
、 二 十 一
Review 3 &
B5L9 This Isn’t the Life That I Want
【第三 次段考 週】
1.幫助察覺自己的情緒 與壓力。
2.學會使用關係代名詞 who、which、that 的受 格用法。
1-2-4能辨識對話或訊息的情 境及主旨。
6-2-5 瞭解基本英文閱讀技 巧，進而提升閱讀的興趣 與能力。
【生涯發展教 育】
1-3-1 探索自己 的興趣、性向、
價值觀及人格特 質。
【家政教育】
4-4-2 運用溝通 技巧，促進家庭 和諧。
12
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
109 學年度 第 二 學期 九 年級 英語 領域課程計畫
教科書版本：康軒版 學習總目標：
1. 培養學生基本的英語溝通能力，俾能運用於實際情境中。
2. 培養學生學習英語的興趣與方法，俾能自發有效地學習。
3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識，俾能加以比較，並尊重文化差異。
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
一
L1 I’ll Help You As
Soon As I Finish
My LINE Messag
e
1. LINE 的應用及對生 活所產生的助益。
2.學會過去完成式的結 構及用法。
3.學會過去完成式與 that 名詞子句的連用。
4.學會以 as soon as 陳 述兩件幾乎同時發生的 過去事件。
5.學會以 as long as 陳 述某件事的條件與其可 能的結果。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 主旨或目的。
2-2-4 能以簡單的英語描述 日常生活中相關的人、
事、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-7 能從圖畫、圖示或上 下文，猜測字義或推論文 意。
3-2-8 能辨識故事的要素，
如背景、人物、事件和結 局。
4-2-2 能依提示合併、改寫 句子及造句。
4-2-4 能將簡易的中文句子 譯成英文。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故 事、雜誌或其他課外讀 物。
7-2-1 能以簡易英語介紹國 內外風土民情。
【資訊教育】
5-4-2 能善盡使 用科技應負之 責任。
【生涯發展教 育】
3-2-2 學習如何 解決問題及做 決定。
4
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
二
L1 I’ll Help You As
Soon As I Finish
My LINE Messag
e
1. LINE 的應用及對生 活所產生的助益。
2.學會過去完成式的結 構及用法。
3.學會過去完成式與 that 名詞子句的連用。
4.學會以 as soon as 陳 述兩件幾乎同時發生的 過去事件。
5.學會以 as long as 陳 述某件事的條件與其可 能的結果。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 主旨或目的。
2-2-4 能以簡單的英語描述 日常生活中相關的人、
事、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-7 能從圖畫、圖示或上 下文，猜測字義或推論文 意。
3-2-8 能辨識故事的要素，
如背景、人物、事件和結 局。
4-2-2 能依提示合併、改寫 句子及造句。
4-2-4 能將簡易的中文句子 譯成英文。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故 事、雜誌或其他課外讀 物。
7-2-1 能以簡易英語介紹國 內外風土民情。
【資訊教育】
5-4-2 能善盡使 用科技應負之 責任。
【生涯發展教 育】
3-2-2 學習如何 解決問題及做 決定。
4
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
三
L2 He’s Always
Late, and So
Is Ken’s Brother
1.了解不同性格的特色 與相處之道。
2.學會以 so 及 neither 開頭的附和句。
3.學會「Here＋V＋S
（noun）.」和「Here＋
S（pron.）＋V.」的倒 裝句。
4. 學會「S＋used to＋
V....」的句型。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-4 能以簡單的英語描述 日常生活中相關的人、
事、時、地、物。
3-2-5 能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-7 能從圖畫、圖示或上 下文，猜測字義或推論文 意。
4-2-2 能依提示合併、改寫 句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故 事、雜誌或其他課外讀 物。
7-2-1 能以簡易英語介紹國 內外風土民情。
【資訊教育】
1-2-1 能了解資 訊科技在日常 生活之應用。
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包 容個別差異並 尊重自己與他 人的權利。
4
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
四
L2 He’s Always
Late, and So
Is Ken’s Brother
1.了解不同性格的特色 與相處之道。
2.學會以 so 及 neither 開頭的附和句。
3.學會「Here＋V＋S
（noun）.」和「Here＋
S（pron.）＋V.」的倒 裝句。
4. 學會「S＋used to＋
V....」的句型。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-4 能以簡單的英語描述 日常生活中相關的人、
事、時、地、物。
3-2-5 能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-7 能從圖畫、圖示或上 下文，猜測字義或推論文 意。
4-2-2 能依提示合併、改寫 句子及造句。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故 事、雜誌或其他課外讀 物。
7-2-1 能以簡易英語介紹國 內外風土民情。
【資訊教育】
1-2-1 能了解資 訊科技在日常 生活之應用。
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包 容個別差異並 尊重自己與他 人的權利。
4
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
五
L3 I’ll Volunte
er to Take Out the Garbage
1.能了解團體中若每個 人貢獻一己之力，就能 讓這世界更美好。
2.學會使用可分開與不 可分開的雙字動詞。
3.複習學過的代名詞，
如：one... the other、
some... others、one...
another。
1-2-2 能辨識不同句子語調 所表達的情緒和態度。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-4 能以簡易的英語描述 日常生活中相關的人、
事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文句子 譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及簡易短 文，並能以幾個簡短的句 子述說或寫出其內容大 意。
【家政教育】
3-1-1 了解自己 所擁有的物品 並願意與他人 分享。
3-2-3 養成良好 的生活習慣。
【人權教育】
1-1-2 了解、遵 守團體的規 則，並實踐民 主法治的精 神。
1-2-3 說出權利 與個人責任的 關係，並在日 常生活中實 踐。
4
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
六
L3 I’ll Volunte
er to Take Out the Garbage
1.能了解團體中若每個 人貢獻一己之力，就能 讓這世界更美好。
2.學會使用可分開與不 可分開的雙字動詞。
3.複習學過的代名詞，
如：one... the other、
some... others、one...
another。
4.藉由田園植栽區的農 作體驗，了解個人對群 體的貢獻，以及個人的 力量對環境的影響
1-2-2 能辨識不同句子語調 所表達的情緒和態度。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-4 能以簡易的英語描述 日常生活中相關的人、
事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文句子 譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及簡易短 文，並能以幾個簡短的句 子述說或寫出其內容大 意。
【家政教育】
3-1-1 了解自己 所擁有的物品 並願意與他人 分享。
3-2-3 養成良好 的生活習慣。
【人權教育】
1-1-2 了解、遵 守團體的規 則，並實踐民 主法治的精 神。
1-2-3 說出權利 與個人責任的 關係，並在日 常生活中實 踐。
4
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
七
複習 L1~L3
【第一 次段考 週】
1.學會過去完成式的結 構及用法。
2.學會過去完成式與 that 名詞子句的連用。
3.學會以 as soon as 陳 述兩件幾乎同時發生的 過去事件。
4.學會以 as long as 陳 述某件事的條件與其可 能的結果。
5.了解不同性格的特色 與相處之道。
6.學會以 so 及 neither 開頭的附和句。
7.學會「Here ＋ V ＋ S（noun）.」和「Here
＋ S（pron.）＋ V.」
的倒裝句。
8. 學會「S＋used to＋
V....」的句型。
9.學會使用可分開與不 可分開的雙字動詞。
10.複習學過的代名 詞，如：one... the other、some... others、
one... another。
1-2-2 能辨識不同句子語調 所表達的情緒和態度。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-4 能以簡單的英語描述 日常生活中相關的人、
事、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
3-2-7 能從圖畫、圖示或上 下文，猜測字義或推論文 意。
3-2-9 能閱讀不同體裁、不 同主題的簡易文章。
4-2-2 能歐依提示合併、改 寫句子及造句。
4-2-4 能將簡易的中文句子 譯成英文。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
5-2-4 能看懂故事及簡易短 文，並能以簡短的句子說 出或寫出其內容大意。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故 事、雜誌或其他課外讀 物。
7-2-1 能以簡易英語介紹國 內外風土民情。
【第一次評量週】
4
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
八
L4 Things
Are Differen
t Now Because
We Have
3D Printing
1. 能以英文認識並介 紹科技新知，進而刺激 孩子對未來生活的想像 力。
2. 學習 while 連接進 行式
3. 複習 when 連接簡 單式、進行式、過去完 成式。。
4. 複習連接詞 before、after。
5. 複習過連接詞 because、although、if。
1-2-2 能辨識不同句子語調 所表達的情緒和態度。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-4 能以簡易的英語描述 日常生活中相關的人、
事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文句子 譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及簡易短 文，並能以簡短的句子說 出或寫出其內容大意。
【資訊教育】
5-4-2 能善盡使 用科技應負之 責任。
5-4-5 能應用資 訊及網路科 技，培養合作 與主動學習的 能力。
4
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
九
L4 Things
Are Differen
t Now Because
We Have
3D Printing
L5 They Are the
Bears That Have White
V- shapes
on Their Chests
孩子對未來生活的想像 力。
2. 學習 while 連接進 行式
3. 複習 when 連接簡 單式、進行式、過去完 成式。。
4. 複習連接詞 before、after。
5. 複習過連接詞 because、although、if。
[ Lesson 5 ]
1.認識臺灣黑熊及了解 正確的黑熊保育觀念。
2.複習使用關係代名詞 that 當主詞、受詞用 法。
3.複習使用 that 引導 的名詞子句當受詞的用 法。
4.複習 if、whether 及 疑問詞所引導的名詞子 句。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-4 能以簡易的英語描述 日常生活中相關的人、
事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文句子 譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及簡易短 文，並能以簡短的句子說 出或寫出其內容大意。
[ Lesson 5 ]
1-2-2 能辨識不同句子語調 所表達的情緒和態度。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-4 能以簡易的英語描述 日常生活中相關的人、
事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-5 能瞭解課文的主旨大 意。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
4-2-4 能將簡易的中文句子 譯成英文。
5-2-4 能看懂故事及簡易短 文，並能以簡短的句子說 出或寫出其內容大意。
用科技應負之 責任。
5-4-5 能應用資 訊及網路科 技，培養合作 與主動學習的 能力。
[ Lesson 5 ]
【資訊教育】
1-2-1 能了解資 訊科技在日常 生活之應用。
4-3-4 能針對問 題提出可行的 解決方法。
【環境教育】
2-3-1 認識全球 環境議題及其 背後的文化差 異。
4-2-3 能分析評 估國內區域性 環境問題發生 原因，並思考 解決之道。
4
4.檔案評量
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
十
L5 They Are the
Bears That Have White
V- shapes on Their
Chests
1.認識臺灣黑熊及了解 正確的黑熊保育觀念。
2.複習使用關係代名詞 that 當主詞、受詞用 法。
3.複習使用 that 引導 的名詞子句當受詞的用 法。
4.複習 if、whether 及 疑問詞所引導的名詞子 句。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-3 能以簡易的英語表達 個人的需求、意願和感 受。
2-2-4 能以簡易的英語描述 日常生活中相關的人、
事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
3-2-7 能從圖畫、圖示或上 下文，猜測字義或推論文 意。
4-2-4 能將簡易的中文句子 譯成英文。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故 事、雜誌或其他課外讀 物。
6-2-8 主動從網路或其他課 外材料，搜尋相關學習資 源，並與老師及同學分 享。
【資訊教育】
1-2-1 能了解資 訊科技在日常 生活之應用。
4-3-4 能針對問 題提出可行的 解決方法。
【環境教育】
2-3-1 認識全球 環境議題及其 背後的文化差 異。
4-2-3 能分析評 估國內區域性 環境問題發生 原因，並思考 解決之道。
4
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
十 一
L5 They Are the
Bears That Have White
V- shapes on Their
Chests L6 We'll Be Best Friends Forever
2.複習使用關係代名詞 that 當主詞、受詞用 法。
3.複習使用 that 引導 的名詞子句當受詞的用 法。
4.複習 if、whether 及 疑問詞所引導的名詞子 句。
5.透過田園體驗課程了 解及檢視人與自然環境 的關係，例如：土地、
水源、生態等）的影 響，未來可透過適當的 環保概念調整友善環境 的作為。
[ Lesson 6 ]
1.藉由回顧國中生活展 望高中生活，培養感恩 及樂觀的態度。
2.複習使役、要求性、
感官、連綴等動詞。
3.複習以動名詞（V- ing）和不定詞（to V）
當受詞的動詞。
2-2-3 能以簡易的英語表達 個人的需求、意願和感 受。
2-2-4 能以簡易的英語描述 日常生活中相關的人、
事、時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
3-2-7 能從圖畫、圖示或上 下文，猜測字義或推論文 意。
4-2-4 能將簡易的中文句子 譯成英文。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故 事、雜誌或其他課外讀 物。
6-2-8 主動從網路或其他課 外材料，搜尋相關學習資 源，並與老師及同學分 享。
[ Lesson 6 ]
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-6 能依情境及場合，適 切地表達自我並與他人溝 通。
3-2-8 能辨識故事的要素，
如背景、人物、事件和結 局。
3-2-9 能閱讀不同體裁、不 同主題的簡易文章。
4-2-3 能寫簡單的賀卡、書 信(含電子郵件)等。
4-2-5 能依提示書寫簡短的 段落。
5-2-1 能熟習課綱中所標示 之 1200 個基本單字，並能 應用於日常生活的溝通 中。
5-2-5 能看懂日常溝通中簡 易的書信、留言、賀卡、
訊科技在日常 生活之應用。
4-3-4 能針對問 題提出可行的 解決方法。
【環境教育】
2-3-1 認識全球 環境議題及其 背後的文化差 異。
4-2-3 能分析評 估國內區域性 環境問題發生 原因，並思考 解決之道。
[ Lesson 6 ]
【生涯發展教 育】
2-3-2 了解自己 的興趣、性 向、價值觀及 人格特質所適 合發展的方 向。
3-3-5 發展規劃 生涯的能力。
4
4.紙筆測驗
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
邀請卡等，並能以口語或 書面作簡短的回應。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故 事、雜誌或其他課外讀 物。
6-2-5 瞭解基本英文閱讀技 巧，進而提升閱讀的興趣 與能力。
十 二
L6 We'll Be Best Friends Forever
1.藉由回顧國中生活展 望高中生活，培養感恩 及樂觀的態度。
2.複習使役、要求性、
感官、連綴等動詞。
3.複習以動名詞（V- ing）和不定詞（to V）
當受詞的動詞。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-6 能依情境及場合，適 切地表達自我並與他人溝 通。
3-2-8 能辨識故事的要素，
如背景、人物、事件和結 局。
3-2-9 能閱讀不同體裁、不 同主題的簡易文章。
4-2-3 能寫簡單的賀卡、書 信(含電子郵件)等。
4-2-5 能依提示書寫簡短的 段落。
5-2-1 能熟習課綱中所標示 之 1200 個基本單字，並能 應用於日常生活的溝通 中。
5-2-5 能看懂日常溝通中簡 易的書信、留言、賀卡、
邀請卡等，並能以口語或 書面作簡短的回應。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故 事、雜誌或其他課外讀 物。
6-2-5 瞭解基本英文閱讀技 巧，進而提升閱讀的興趣 與能力。
【生涯發展教 育】
2-3-2 了解自己 的興趣、性 向、價值觀及 人格特質所適 合發展的方 向。
3-3-5 發展規劃 生涯的能力。
4
1.口語練習 2.口說測驗 3.聽力測驗 4.紙筆測驗
十 三
複習 L4~L6
1.能以英文認識並介紹 科技新知，進而刺激孩 子對未來生活的想像 力。
2.學習 while 連接進行 式；複習 when 連接 簡單式、進行式、過去 完成式。
3.複習連接詞 before、
after。
4.複習連接詞
because、although、if。
5.認識臺灣黑熊及了解 正確的黑熊保育觀念。
6.複習使用關係代名詞 that 當主詞、受詞的用 法。
7.複習使用 that 名詞 子句當受詞的用法。
8.複習 if、whether 及 疑問副詞所引導的名詞 子句。
9.藉由回顧國中生活展 望高中生活，培養感恩 及樂觀的態度。
10.複習使役、要求 性、感官、連綴等動 詞。
11.複習以動名詞（V- ing）和不定詞（to V）
當受詞的動詞。
1-2-2 能辨識不同句子語調 所表達的情緒和態度。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
2-2-6 能依情境及場合，適 切地表達自我並與他人溝 通。
3-2-7 能從圖畫、圖示或上 下文，猜測字義或推論文 意。
3-2-8 能辨識故事的要素，
如背景、人物、事件和結 局。
3-2-9 能閱讀不同體裁、不 同主題的簡易文章。
4-2-3 能寫簡單的賀卡、書 信(含電子郵件)等。
4-2-4 能將簡易的中文句子 譯成英文。
4-2-5 能依提示書寫簡短的 段落。
5-2-1 能熟習課綱中所標示 之 1200 個基本單字，並能 應用於日常生活的溝通 中。
5-2-5 能看懂日常溝通中簡 易的書信、留言、賀卡、
邀請卡等，並能以口語或 書面作簡短的回應。
6-2-2 樂於嘗試閱讀英文故 事、雜誌或其他課外讀 物。
6-2-5 瞭解基本英文閱讀技 巧，進而提升閱讀的興趣 與能力。
【第二次評量週】
4
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
十 四
複習 Book 1
— Book 6
1.複習 Book 1 主題：職 業、相片與海報、年 齡、國籍、人或物的外 觀、公共場合禮儀、休 閒活動、位置、房間、
時間、旅遊、自然景觀 2.複習 Book 2 主題：親 屬、能力、運動、學 科、時間；星期、十二 月份、日期、健康生活 習慣、食物、數量、昔 日校園生活
3.複習 Book 3 主題：暑 假活動、感冒照護與親 情、名人勵志故事與手 足之情、夢與睡眠、關 懷社會與愛護地球、飲 食習慣與餐桌禮儀、問 路、季節與氣候、旅遊 與交通工具
4.複習 Book 4 主題：各 國的情人節、餐廳點 餐、夜市小吃、寓言故 事、外觀、動物、風 災、天災、校園霸凌、
母親節、小心詐騙行為 5.複習 Book 5 主題：幸 運籤餅：飲食文化、世 界海洋日、科技、迷 信、青少年志向、名 人、綠能、情緒與壓力 6.複習 Book 6 主題：通 訊工具、血型研究、盡 一己之力、科技新知、
生態保育、畢業感想
3-2-4 能朗讀短文、故事 等。
3-2-5 能預習課文並了解其 大意。
3-2-6 能了解對話、短文、
書信、故事及短劇等的情 節與內容。
6-2-3 了解基本英文閱讀技 巧，進而提升閱讀能力與 興趣。
4
1.口語練習 2.聽力測驗 3.紙筆測驗 4.檔案評量
十 五
科技垃 圾
科技帶來人類進步，但 也相對產出各項科技垃 圾。藉由此課程，讓學 生了解垃圾減量與分類 的重要性。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-3 能以簡易的英語表達 個人的需求、意願和感 受。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
4-2-1 能依提示填寫簡單的 表格。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-1-1 樂於參與各種課堂練 習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學 所提的問題。
【環境教育】
1-4-1 覺知人類 生活品質乃繫 於資源的永續 利用和維持生 態平衡。
2-4-1 瞭解環境 與經濟發展間 的關係。
3-4-2 養成積極 探究國內外環 境議題的態 度。
3-4-3 關懷未來 世代的生存與 永續發展。
3-4-4 願意依循 環保簡樸與健 康的理念於日 常生活與消費 行為。
4-4-4 能以客觀 中立的態度與 他人對環境議 題進行辯證，
以說服他人或 者接 受指正。
4-4-5 能抵制違 反環境保護相 關法規之產 品。
5-4-4 具有提出 改善方案、採 取行動，進而 解決環境問題 的經驗。
4
1.口語練習 2.紙筆測驗 3.檔案評量
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
十
六
搶救家園透過相關圖片，認識全 球暖化對北極熊造成之 危機，進而透過討論如 何拯救北極熊的方法，
提升對地球保護之心，
並透過英語書籤設計，
結合英語學習與自然環 境之愛護。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-3 能以簡易的英語表達 個人的需求、意願和感 受。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
4-2-1 能依提示填寫簡單的 表格。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-1-1 樂於參與各種課堂練 習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學 所提的問題。
【生命教育】
4-1-3 知道環境 保護與自己的 關係。
4-2-4 舉例說明 保護及改善環 境的活動內 容。
4-3-2 探討環境 的改變與破壞 可能帶來的危 險，討論如何 保護或改善環 境。
4-4-1 覺察人與 自然的關係，
並能對日常生 活中的事物做 有系統的觀察 與探究，發現 及解決問題。
4
1.口語練習 2.紙筆測驗 3.檔案評量
十 七
愛家、
愛人、
愛世界
1. 了解戰爭帶來的影 響。
2. 了解敘利亞內戰與 難民潮的起因以及後續 的影響。
3. 激發學生對全球性 問題的關注，例如戰 爭、生態浩劫等。
4. 培養學生表達自 我、溝通及團隊合作的 能力。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-3 能以簡易的英語表達 個人的需求、意願和感 受。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
4-2-1 能依提示填寫簡單的 表格。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-1-1 樂於參與各種課堂練 習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學 所提的問題。
【人權教育】
1-4-1 探討違反 人權的事件對 個人、社區及 社會的影響，
並提出改善策 略及行動方案 1-4-2 了解關懷 弱勢者行動之 規劃、組織與 執行，表現關 懷、寬容、和 平與博愛的情 懷，並尊重與 關懷生命 1-4-3 了解法 律、制度對人 權保障的意義 1-4-4 探索各種 權利可能發生 的衝突，並了 解如何運用民 主溝通及法律 程序，進行評 估與取捨 2-4-4 了解世界 人權宣言對人 權的維護與保 障
2-4-5 認識聯合 國及其他人權 相關組織對人 權保障的功能 2-4-6 運用資訊 網絡了解人權 相關組織與活 動
2-4-7 探討人權 議題對個人、
社會及全球的 影響
4
1.口語練習 2.紙筆測驗 3.檔案評量
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
十 八
蔚藍海域漂浮海洋的垃圾，已快 要讓台灣的世界級美景 不再令人陶醉太。太平 洋中有個廣達百萬平方 公里的垃圾帶，遍布塑 膠垃圾與海洋廢棄物，
重達十萬至百萬噸。怎 麼清？當大家都說「不 可能」時，柏楊．史萊 特（Boyan Slat）決定 大膽挑戰。2013 年，
他提出海洋吸塵器
（Ocean Cleanup Array）概念，估計以 五年時間清除太平洋垃 圾帶。當年，他才 19 歲。透過此課程，帶學 生了解這項史上最大海 洋垃圾清除計畫。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-3 能以簡易的英語表達 個人的需求、意願和感 受。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
4-2-1 能依提示填寫簡單的 表格。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-1-1 樂於參與各種課堂練 習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學 所提的問題。
【海洋教育】
2-4-5 認識水污 染防治法、海 洋污染防治 法、聯合國海 洋公約等相關 法規的基本精 神。
4-4-4 認識海洋 在地球上的分 布、比例及種 類。
5-4-3 瞭解水域 或海洋生態系 的特性，物種 之間相互依存 的關係，以及 能量流動與物 質循環的特 性。
5-4-6 認識常見 的環境污染指 標生物與生物 累積作用，察 覺人類活動對 生物與自己的 影響。
5-4-7 察覺海面 活動、海岸工 程及陸地廢棄 物排放對生物 生存所造成的 阻力，並提出 可行的防治方 法。
5-4-8 瞭解科技 發展與海洋資 源永續發展的 關係。
4
1.口語練習 2.紙筆測驗 3.檔案評量
挺身反 霸凌
【視實 際需要 融入十 五~十八
週課程 規劃】
1. 能藉由影片討論對 於「網路霸凌」的概 念，檢視自身行為。
2. 能認識罕見疾病，
並尊重他人。
3. 藉由 VoiceTube 上 Lizzie 的 Ted 演講專 題「How do you define yourself?」短片，討論 對於霸凌的概念，並效 仿 Lizzie 的應對方 式、生活態度。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-3 能以簡易的英語表達 個人的需求、意願和感 受。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
4-2-1 能依提示填寫簡單的 表格。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-1-1 樂於參與各種課堂練 習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學 所提的問題。
【資訊教育】
4-3-5 能利用搜 尋引擎及搜尋 技巧尋找合適 的網路資源。
4-3-6 能利用網 路工具分享學 習資源與心 得。
5-2-1 能遵守網 路使用規範。
5-3-1 能瞭解網 路的虛擬特 性。
5-3-2 能瞭解與 實踐資訊倫 理。
5-4-2 能善盡使 用科技應負之 責任。
5-4-5 能應用資 訊及網路科 技，培養合作 與主動學習的 能力。
4
1.口語練習 2.紙筆測驗 3.檔案評量
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法 備 註
職涯發 展
【視實 際需要 融入十 五~十八
週課程 規劃】
1. 透過短文閱讀，訓 練閱讀策略。
2. 透過小組討論，能 夠學會思考及與他人分 享之能力。
3. 覺知現在的自己可 以做哪些準備來面對未 來職業世界的變化。
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-3 能以簡易的英語表達 個人的需求、意願和感 受。
2-2-5 能依人、事、時、
地、物作提問和回答。
3-2-6 能瞭解對話、短文、
書信、故事及短劇等的重 要內容與情節。
4-2-1 能依提示填寫簡單的 表格。
5-2-3 能聽懂日常生活對 話、簡易故事或廣播，並 能以簡單的字詞、句子記 下要點。
6-1-1 樂於參與各種課堂練 習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學 所提的問題。
【生涯發展】
1-2-2 了解工作 對個人的重要 性
2-2-1 認識不同 類型的工作角 色
2-2-2 了解工作 世界的分類及 工作類型 3-1-2 發展尊敬 他人工作的意 識
3-3-1 學習如何 尋找並運用職 業世界的資訊 3-3-2 培養正確 工作態度及價 值觀
3-3-3 發展生涯 規劃的能力
4
1.口語練習 2.紙筆測驗 3.檔案評量
