天主教輔仁大學 醫學院 臨床心理系
發展遲緩早期療育（大四選修）
(D-9504-16345) (962)
授課教師：李儒卿醫師 上課時間：週三 10:10-12:00 上課教室：MD214
聯絡方式：李儒卿
[email protected]
參考資料：Shonkoff P. Jack, & Meisels J. Samuel(2000): Handbook of Early Childhood Intervention(2
nd. Ed.) Cambridge University Press
課程目標：
兒童認知、情緒及行為發展影響後續整個人格結構。學齡前兒童多專業服務 與介入植基於三種觀點：當代生物心理學研究認為個體對環境有適應調整的能 力; 早期環境從家庭到社會甚至國家之政治經濟都可能影響兒童發展; 因應成長 環境的複雜性需跨專業整合性的服務。
針對發展不利兒童早期專業整合性介入，主要目的在促進兒童健康與福祉、
增強成長中的能力，減輕發展中的遲緩，修飾已存在或正在發展的失能現象、預 防功能退化，以及促進適當親職及家庭功能。為達到這些目標，需結合家庭支持 計畫以提供兒童個別化發展、教育及治療需求。
本課程希望藉由上課、小組問題研討、個案討論及考試，瞭解早期兒童正常 及不利發展之原因及影響，簡介國內外發展遲緩或環境不利兒童早期療育計畫。
培養兼具生物醫學、家庭社會健康概念之臨床心理專業儲備人才及公共衛生心理 健康人才。
課程大綱：
週 日期 上課內容 任課老師
1 2/27 兒童發展的脆弱性與修復力：生物心裡社會觀 點及國外早療發展沿革
李儒卿醫師
2 3/5 早期療育專業模式（一）：小兒神經醫療觀點 葉健全醫師
（台北醫學大學）
3 3/12 早期療育專業模式（二）：兒童心智觀點 李儒卿醫師 4 3/19 早期療育專業模式（三）：復健醫療觀點 曾頌惠醫師
（台北醫學大學）
5 3/26 早期療育專業模式（四）：特殊教育觀點 單延凱心理師 6 4/2 本國兒童早療介入的法源、架構、理論基礎 早療協會專業 7 4/9 本國早療發展沿革、評估及療育模式 鄒國蘇醫師
（台北聯合醫院婦
幼院區）
8 4/16 個案研討及小組討論：醫療系統個案 李儒卿醫師 9 4/23 個案研討及小組討論：教育系統個案 李儒卿醫師
10 4/30 期中考 李儒卿醫師
11 5/7 跨專業療育：智能不足早期發展評估及療育 單延凱心理師 12 5/14 跨專業療育：自閉症早期發展評估及療育 李儒卿醫師 13 5/21 跨專業療育：職能復健發展評估及療育 王淑真治療師
（萬芳醫院）
14 5/28 跨專業療育：物理復健發展評估及療育 鄒志敏治療師
（萬芳醫院）
15 6/4 跨專業療育：語言溝通發展評估及療育 黃自強治療師
（萬芳醫院）
16 6/4 跨專業早療：家庭教育、社會支持 社福專業
17 6/11 期末考 李儒卿醫師
學習評估:
