天主教輔仁大學課程大綱 天主教輔仁大學課程大綱
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一、課程基本資訊 二、基本素養 三、核心能力
四、課程與專門議題之關聯性 五、課程學習目標
六、授課進度 七、教學方法 八、課程教材 九、學習評量 十、學習規範 十一、備註 一、課程基本資訊 一、課程基本資訊 Top
開課單位 Department/
Institute
德語語文學系碩士班
學制別 Education System
研究所 學年度
Academic year
102 學期
Semester
□ 第一學期(Fall) ■ 第二學期(Spring)
□ 全學年(Entire Year) 課程名稱
Course Title 鈞特‧葛拉斯作品選讀
選別 Required/
Elective
選修
擋修課程 無 學分數
Credits 2
課程語言 Medium of Instruction
中德文
教材語言 Language for materials
中德文
授課教師
Instructor 林劉惠安
教師背景
Background 專任/副教授 此課程是否
符合教師專 長
是
二、基本素養 二、基本素養 Top
學科學習能力--關聯性 1.中文[直接相關] 2.英文[直接相關] 3.資訊[間接相關]
三、核心能力 三、核心能力 Top
核心能力-知識
13.歷史與文化[直接相關] 21.外國語文與文學[直接相關]
核心能力-技能與態度 1.閱讀理解[直接相關] 2.積極傾聽[直接相關] 3.文字表達[直接相關] 4.口語表達[直接相關] 7.批判思考[間接相關] 12.合作[直接相關]
17.解決複雜問題[間接相關] 36.創意力[間接相關]
四、課程與專門議題之關聯性 四、課程與專門議題之關聯性 Top
課程學習融入下列議 題的程度
Immersing the Following Issues
議題（Issues） 關聯性 議題（Issues） 關聯性
性別平等 直接相關 環境保護 間接相關
品德教育 直接相關 環境安全 無關聯性
生命教育 直接相關 智慧財產權 無關聯性
人權教育 直接相關 法制教育 間接相關
服務學習 間接相關 生涯教育 間接相關
家政教育 無關聯性 資訊教育 間接相關
海洋教育 無關聯性 本土教育(含多元文
化教育) 直接相關
生活防災教育 無關聯性
五、課程學習目標 五、課程學習目標 Top
課程學習目標
課程背景
鈞特‧葛拉斯(Günter Grass, 1927-)於1958年獲得四七社的獎學金贊助，1959年完成第一 部長篇小說《錫鼓》(Die Blechtrommel)，從此揚名國際。1999年獲頒諾貝爾文學獎。文學 作品類別有敘事小說、戲劇、詩集和短文故事等，並有雕塑、素描、水彩、版畫等藝術創作與作 品集；文學作品常伴隨著他的雕塑和素描作品出版，均自繪作品封面，身負三重天賦：文學創作、
雕塑與繪畫，為現代德國最著名的作家與藝術創作者。文學作品常鉅細靡遺地呈現德國社會文化發 展與時代精神的面貌，將己身經歷置於社會大環境的變動，創作出自我投射的反省作品，因而獲獎 無數，成為今日國際文壇倍受矚目的作家。基於其敏銳地觀察與積極地以作品呈現社會發展現象，
也因作品敘事的角度往往讓人出乎意料，主題常碰觸到德國社會的現況與一般人所認同的傳統禁忌
，且採隱喻或轉喻的技巧進行描寫，看似不經意選取的詞彙卻銳利無比，常成為德國與國際媒體與 文壇熱烈爭論的焦點。
課程目標
本課程擬與參與者共同認識與討論葛拉斯的成長經歷與創作背景、作品發展與類別、影響以及對其 作品和個人的評論，期讓課程參與者藉由閱讀認識與研讀文本和參考資料，了解德國社會發展與葛 拉斯創作的時代背景和其作品之關係，學習解讀作品的內容主題與形式架構，並嘗試進行相關文獻 與作品的詮釋。
上課方式
以課內閱讀相關文獻和文本並進行討論解析，提交個人與小組工作口頭與書面報告為主。
先修課程
六、授課進度 六、授課進度 Top
授課進度 Course Progress Outline 週
次Week 日期Date 主題Topic 單元主題Unit 備註Remark
1 02/19
Begrüßung und Einführung (Kurs, Ziele, Literatur, Notenvergabe usw.) / Günter Grass –
Autobiographiesches und Biographisches
1.
2 02/26
Die 50er Jahre – das Jahrzehnt des Bildhauerpoeten
2.
3 03/05 Das lyrische Werk 3.
4 03/12 Das dramatische Werk 4.
5 03/19 Das epische Werk 5.
6 03/26
Die Blechtrommel – Entstehung, Erzählensart, Oskars Spiele, Inhalt, Form
6.
7 04/02 Frühlingsferien - frei 7.
8 04/09 Die Blechtrommel Kap. 1
und 16 8.
9 04/16 Katz und Maus –
Entstehung, Inhalt, Form 9.
10 04/23 Katz und Maus. Kap. 1 10.
11 04/30 Katz und Maus. Kap. 8 11.
12 05/07 Das Treffen in Telgte – Entstehung, Inhalt, Form 12.
13 05/14 Das Treffen in Telgte.
Kap. 1 13.
14 05/21 Das Treffen in Telgte,
Kap. 22 14.
15 05/28
Beim Häuten der Zwiebel – Entstehung, Inhalt, Form.
Kap. 1
15.
16 06/04 Beim Häuten der Zwiebel.
Kap. 7 16.
17 06/11
Mein Jahrhundert – Entstehung, Inhalt, Form.
1901, 1933, 1951, 1991
17.
18 06/18
Stolz: „Hier muß nicht alles auf den Punkt gebracht werden“
Abschlußbesprechung
18.
七、教學方法 七、教學方法 Top
方法Method 百分比 方法Method 百分比 方法Method 百分比
教學方法 Pedagogical
Methods
講述 30 影片欣賞 0 討論 0
個案研討 30 服務學習 0 問題導向學
習 0
競賽遊戲 0 專家演講 0 專題實作 30
電子教學 0 體驗教學 0 角色扮演實
境教學 0
競賽讀書會 0 產業實習 0 自主學習 10
對話教學法 0 樣本觀察 0 校外參訪 0
實作教學 0 個別指導 0 其他 0
說明：
備註：
八、課程教材 八、課程教材 Top
課程教材 Course Material
1. Werke von Günter Grass. Werkausgabe in 20 Bänden. Göttingen 2007.
- Die Blechtrommel. Kap. 1: Der weite Rock / Kap. 16: Glaube Hoffnung Liebe
- Katz und Maus. Kap. 1 / Kap. 8
- Das Treffen in Telgte. Kap. 1 / Kap. 22 - Beim Häuten der Zwiebel. Kap. 1 / Kap. 7 - Mein Jahrhundert. 1901, 1933, 1951, 1991.
2. Neuhaus, Volker: Günter Grass. Stuttgart: Metzler SM179 32010.
3. Mayer-Iswandy, Claudia: Günter Grass. München: dtv 2002.
4. Stolz, Dieter. Günter Grass, der Schriftsteller. Göttingen: Steidl 2005.
教科書
1. Werke von Günter Grass. Werkausgabe in 20 Bänden. Göttingen 2007.
- Die Blechtrommel. Kap. 1: Der weite Rock / Kap. 16: Glaube Hoffnung Liebe
- Katz und Maus. Kap. 1 / Kap. 8
- Das Treffen in Telgte. Kap. 1 / Kap. 22 - Beim Häuten der Zwiebel. Kap. 1 / Kap. 7 - Mein Jahrhundert. 1901, 1933, 1951, 1991.
2. Neuhaus, Volker: Günter Grass. Stuttgart: Metzler SM179 32010.
3. Mayer-Iswandy, Claudia: Günter Grass. München: dtv 2002.
4. Stolz, Dieter. Günter Grass, der Schriftsteller. Göttingen: Steidl 2005.
參考書目
Reference 余匡復：當代德國文學史。台北：志一 1998。頁240、252、264、347-358。 教學平台網址 ICAN5
九、學習評量 九、學習評量 Top
學習評量 Learning Evaluation
方法Method 百分比 方法Method 百分比 方法Method 百分比
課堂之前測 0 學生表現側
寫報告 0 個案分析報
告撰寫 0
專題發表 0 課堂上實作
演練 10 專業團體之
證照檢定 0
期中考 0 期末考 0 隨堂考（
小考） 0
書面報告(含
小組或個人) 30 課堂參與 10 心得或作業
撰寫 20
口頭報告 30 面試或口試 0 自評與小組
互評 0
參加競賽 0 展演 0 筆記 0
其他 0
說明：
備註Remark 十、學習規範 十、學習規範 Top
學習規範
評分方式
個人閱讀文本內容整理與解析論述於期中和期末以口頭與書面報告方式提出。
上課準時出席、主動參與課堂討論和提出問題、個人portfolio佔總成績的20%；期中和期末報 告各為總成績的40%（其中小組總分與個人成績各佔一半）。
十一、備註 十一、備註 Top
備註Remark
