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1022學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 通識課程 1年級 課號課號 / 班別班別 GOG00334 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 通識
科目中文名稱
科目中文名稱 多元文化與國際視野-4 科目英文名稱科目英文名稱 Multiculturalism and Global Perspective 主要授課老師
主要授課老師 陳英輝 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 78 人 已選人數已選人數 68人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M214 / 星期2第07節 第1週 / 第18週 / M214 / 星期2第08節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] . .
關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊
合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] . 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] . . 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心] . 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] . . 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的
能力]
. .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
本課程旨在培養學生多元文化與國際視野的能力，透過對「多元」、「文化」和「國際化」等重要概念脈絡發展的 了解，培養學生適應全球社會的能力，並呼應哈佛大學前校長Derek Bok在<<大學教了沒>>所強調的理念－國際化視野 是當今教育必須培養的核心能力。本課程將善用本校多國國際生的人力資源，配合課程的需求與進度，邀請本校國際 生介紹,各國的文化與風俗民情，進而達成國際生與本地生相互學習交流的機會，體現多元文化的精神與價值。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
透過本課程的設計培養學生學習溝通與語表達技巧和國際視野，尤其是如何與外籍人士溝通的方法與技巧，進而學 習從多元的角度解決問題的能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
透過本課程訓練學生發展同理心的思維與態度，學會了解他人以及能為他人設想的情操。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本課程將從多元、文化、國際化等現今流行的理論切入，建立學生論述的基礎，再從體驗與實踐著手，透過本校國際 生各國文化與風俗民情的介紹，達成培養學生多元文化與國際視野的教學目標。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
The World Is Flat 世界是平的 (by Thomas Friedman)
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2014/2/18 課程開始、課程介紹. 何謂全球化?為何大學生要有全球視野? 陳英輝 2014/2/25 何謂全球化?為何大學生要有全球視野? (續) 陳英輝
2014/3/4 何謂文化? 何謂多元文化? 陳英輝
2014/3/11 何謂文化? 何謂多元文化? (續) 馬來西亞介紹 陳英輝 2014/3/18 亞大國際生介紹' 亞大為何要國際化? 泰國介紹 陳英輝 2014/3/25 開始閱讀 <地球是平的> 菲律賓介紹 陳英輝 2014/4/1 <地球是平的> Ch. 1 越南介紹 陳英輝
2014/4/8 <地球是平的> Chs. 2-3 印尼介紹 陳英輝 2014/4/15 Midterm Examination(期中考) 陳英輝 2014/4/22 <地球是平的> Ch.4-5 印度介紹 陳英輝 2014/4/29 <地球是平的> Ch. 6-7 日本介紹 陳英輝 2014/5/6 <地球是平的> Ch. 8-9 蒙古介紹 陳英輝 2014/5/13 <地球是平的> Ch.10-11 法國介紹 陳英輝 2014/5/20 <地球是平的> Ch.10-11 德國介紹 陳英輝 2014/5/27 <地球是平的> Ch.12-13 非洲介紹 陳英輝 2014/6/3 <地球是平的> Ch.14-15 辛巴威介紹 陳英輝 2014/6/10 課程回顧與反思(Introspection and Reflection of the Course) 陳英輝 2014/6/17 期末考 (Final Examination) 陳英輝 四、多元評量方
四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30
小組作業 30 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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